【正文】 比例的方法觀察表里內(nèi)容，相互之間討論，發(fā)現(xiàn)了什么？　　點名學(xué)生口答討論的結(jié)果，得出：　　(1)每天運的噸數(shù)和需要的天數(shù)是兩種相關(guān)聯(lián)的量，(板書：兩種相關(guān)聯(lián)的量)需要的天數(shù)隨著每天運的噸數(shù)的變化而變化?！　?3)可以看出它們的變化規(guī)律是：每天運的噸數(shù)和天數(shù)的積總是一定的。提問：這里的240是什么數(shù)量?誰能說出這里的數(shù)量關(guān)系式?想一想，這個式子表示的是什么意思?(板書補(bǔ)充：運的總噸數(shù)一定時，每天運的噸數(shù)和天數(shù)的積一定)　　2．教學(xué)例5?！　“凑談偛艑W(xué)習(xí)例4的方法，自己學(xué)習(xí)例5，仔細(xì)想想你發(fā)現(xiàn)了些什么?學(xué)生觀察思考后，指名學(xué)生口答從表里發(fā)現(xiàn)了些什么？再提問：這兩種相關(guān)聯(lián)量變化的規(guī)律是什么?　　(板書：每袋重量和袋數(shù)的積一定)　　乘積8000是什么數(shù)量，這種數(shù)量關(guān)系用式子怎樣表示?　　[板書：每袋重量袋數(shù)＝糖果總重量(積一定)]這個式子表示什么意思?(把上面板書補(bǔ)充成：糖果總重量一定時，每袋重量和袋數(shù)的積一定)　　3．概括?！　√釂枺赫埬惚容^一下例4和例5，說一說，這兩個例題有什么共同的地方?　　(2)概括反比例意義。這樣兩種相關(guān)聯(lián)的量就叫做成反比例的量，它們之間的關(guān)系叫做反比例關(guān)系。這時就說x和y成反比例關(guān)系?！　?．具體認(rèn)識?！　∽寣W(xué)生讀題思考。[結(jié)合板書；每天裝配的臺數(shù)天數(shù)＝一批計算機(jī)的總臺數(shù)(一定)]　　(4)判斷。如果兩種相關(guān)聯(lián)的量變化時乘積一定，它們就是成反比例的量，相互之間的關(guān)系就是反比例關(guān)系?！　≈该诖穑f說理由。　　2．拓展應(yīng)用?！　≈攸c難點：　　知道如何寄信最經(jīng)濟(jì)設(shè)計郵票的價值　　教具學(xué)具：　　各類郵票的圖片資料　　教學(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)回顧，揭示課題　　1．觀察郵票。　　問：你寄過信嗎？見過這些郵票嗎？　　2．說一說?！　?．揭示課題。　　板書課題：郵票中的數(shù)學(xué)問題。　　業(yè)務(wù)種類計費　　單位資費標(biāo)準(zhǔn)/元　　本埠資費外埠資費　　信函首重100g內(nèi)，每重20g　　（不足20g按20g計算）　　續(xù)重101～20xxg每重100g　?。ú蛔?00g按100g計算）　　問：從表中你得到哪些信息？　　如　?。?）不到20g的信函?！　?．一封45g的信，寄往外地，怎樣貼郵票？　?。?）學(xué)生觀察表中數(shù)據(jù)，計算出所需郵資?！　∠耄好恐?0g，40g的信函?！　?．如果郵寄不超過100g的信函，最多只能貼3張郵票，？如果不能，請你再設(shè)計一張郵票，看看多少面值的郵票能滿足需要。　?、谝龑?dǎo)列表描述?！　、诳纯炊嗌倜嬷档泥]票能滿足需要。　　101～200、201～300、301～400　　本埠　　外埠　　（2）你想設(shè)計什么面值的郵票？　　①自行設(shè)計。　?。?）你見到你設(shè)計的這種面值的郵票嗎？　　三、鞏固提高　　小結(jié)郵票是有益的愛好，可以擴(kuò)展我們的視野，培養(yǎng)高尚的情操。　　教學(xué)目標(biāo)：　　、面積、體積等以及相應(yīng)的單位；　　，體積計算公式之間的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識方法的內(nèi)在聯(lián)系，體會轉(zhuǎn)化、類比等數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展初步的推理能力；　　，常見立體圖形的表面積和體積，并解決一些簡單的實際問題；　　，解決簡單的實際問題。　　教學(xué)過程：　　一、提出問題　　平面圖形和立體圖形在生活中應(yīng)用得非常廣泛，有時我們要計算它們的面積，體積等，這就需要我們了解一些數(shù)據(jù)，運用到關(guān)于測量的知識，這節(jié)課我們就一起來復(fù)習(xí)圖形與測量?！　。?）說一說　　請大家說一說1米、1分米、1厘米分別有多長，1平方米、1平方分米、1平方厘米、1立方米、1升、1毫升分別有多大？　　，立體圖形的表面積與體積，你最感興趣的是哪一部分，把它整理出來。交流時要說出每類知識點要注意的問題?！　∫龑?dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是切實可行的，對學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣起著不可估量的重要作用?！　?．培養(yǎng)學(xué)生的解題能力?！　≌n前準(zhǔn)備　　多媒體課件　　教學(xué)過程　　⊙創(chuàng)設(shè)情境，提出問題　　1．介紹“物物交換”的背景知識。在原始社會，人們使用“物物交換”的方式交換自己所需要的物資，如用一只羊換一把斧頭?！　?．呈現(xiàn)問題?！　　褔L試解決，體會聯(lián)系　　1．想一想?！　?．說一說?！　☆A(yù)設(shè)　　方法一14247?！　》椒ǘ?0247。2＝7，57＝35(本)。4＝3……2，2個玩具汽車＝5本小人書，103＋5＝35(本)?！　　炎灾鲗W(xué)習(xí)，探究新知　　1．提出新的要求。　　預(yù)設(shè)　　方法一4∶10＝14∶x。　　方法三14∶4＝x∶10?！　?．交流匯報寫出比例的主要依據(jù)。　　5．匯報結(jié)果?！　∩?：我是這樣計算的：　　4∶10＝14∶x　　解：4x＝140　　x＝35　　6．出示課堂活動卡，組織學(xué)生先和同伴交流，再獨立解決?！　?學(xué)生自主驗算)　　8．教師小結(jié)?！　≡O(shè)計意圖：將解比例的學(xué)習(xí)融入到問題解決的過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主獨立解決，然后組織學(xué)生匯報自己的解法，這樣學(xué)生對新知識就會更加理解?！　〗虒W(xué)目標(biāo)　　1．通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解并掌握反比例的意義，會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例，并能解決簡單的實際問題?！　?．結(jié)合實例，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)分析、主動探索的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。　　教學(xué)難點　　能根據(jù)反比例的意義，解決相關(guān)的實際問題。通過練習(xí)，達(dá)到以下兩個目標(biāo)：①進(jìn)一步理解反比例的意義，并能正確判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例；②能根據(jù)反比例的意義，解決實際問題。如果成比例，成什么比例？　　（1）平行四邊形的面積一定，它的底和高。　?。?）報紙的單價一定，訂閱的份數(shù)與總價?！　。?）C=4a　　三、解決問題　　1．鞏固練習(xí)　　一輛汽車從甲地開往乙地，每時行70km，5時到達(dá)?！　?2)會列式解答嗎？試試看。如果每行站24人，可以站多少行？　?。?）用同樣的磚鋪地，鋪18m2要用618塊磚。　　根據(jù)這兩道題組織學(xué)生討論正比例關(guān)系和反比例關(guān)系的相同點和不同點?！　∠嗤c：都有兩種相關(guān)聯(lián)的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。反比例是相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定?！　。?）（1，36），（2，18），（3，12），（4，），（5，）　　（2）15，210，315，4()，()25　?。?）81，27，（），3，1，（）　　五、全課小結(jié)　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？還有哪些疑問？　　六、拓展練習(xí)　　根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，各構(gòu)建一道生活中用正比例和反比例解決的問題，再解決，并與同學(xué)交流你構(gòu)建問題的思考方法和解決問題的方法?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：教師與學(xué)生每人帶一個圓柱，教師給學(xué)生每4人小組發(fā)一個紙制的圓柱?！　〗虒W(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)　　我們已經(jīng)認(rèn)識了長方體和正方體。）正方體呢？　　誰能說一說我們學(xué)習(xí)了長方體和正方體的哪些知識？　　二、新授　　教師：今天老師和大家一起學(xué)習(xí)一種新的立體圖形：圓柱體，簡稱圓柱。）　　小組研究：圓柱的這些面有什么特征呢？面與面之間又有什么聯(lián)系呢？　　交流和匯報　　（1）關(guān)于兩個圓形得出：上下2個圓是完全相等的圓，它們都是圓柱的底面。展開后的長方形的長相當(dāng)于圓柱的底面周長，長方形的寬相當(dāng)于圓柱的高。高有無數(shù)條?！　∨e例說明進(jìn)一步明確特征　　教師：既然大家對圓柱已有了進(jìn)一步的了解，那么在生活中那些物體是圓柱呢？　?。▽W(xué)生舉例，再讓學(xué)生自己判斷。）　　運用知識進(jìn)行判斷　　下面哪些圖形是圓柱？哪些不是？說明理由。　　北師大六年級數(shù)學(xué)下冊教案10　　教學(xué)要求：　　1．使學(xué)生認(rèn)識反比例關(guān)系的意義，理解、掌握成反比例量的變化規(guī)律及其特征，能依據(jù)反比例的意義判斷兩種量成不成反比例關(guān)系。　　教學(xué)重點：　　認(rèn)識反比例關(guān)系的意義。　　教學(xué)過程：　　一、鋪墊孕伏：　　1．正比例關(guān)系的意義是什么?怎樣用字母表示這種關(guān)系?　　判斷兩種相關(guān)聯(lián)量成不成正比例的關(guān)鍵是什么?　　2．