六年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版例文(編輯修改稿)
2024-12-06 05:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 128 569 百分比 30% 20% % 15% % 先讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到數(shù)量之間的關(guān)系，再讓學(xué)生計(jì)算出百分比并補(bǔ)充表格，可以讓學(xué)生體會到百分比不僅可以表示出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)的多少，還可以體現(xiàn)出喜歡各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)與全班總?cè)藬?shù)之間的關(guān)系，加深百分比與絕對人數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別?！ ∪?、合作交流，探究新知 (1)如果我用這樣一張圖來統(tǒng)計(jì)我們最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，用這個(gè)扇形表示乒乓球的30%，你覺得這整個(gè)圓表示的是什么? (2)乒乓球的30%又表示什么? 預(yù)設(shè)：把全班人數(shù)看作單位“1”，喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的30%。把一個(gè)圓平均分成100份，喜歡乒乓球的占其中的30份?！ ?3)你能根據(jù)我們剛才計(jì)算的，把這張圖補(bǔ)充完整嗎?(教師可以逐項(xiàng)出示，并可以讓學(xué)生根據(jù)扇形的大小來判斷一下這塊扇形可能表示的是哪個(gè)運(yùn)動項(xiàng)目。) (4)根據(jù)學(xué)生回答完成扇形統(tǒng)計(jì)圖?！ ?5)揭題：像這樣的統(tǒng)計(jì)圖，我們把它叫做扇形統(tǒng)計(jì)圖。(板書課題) (6)想想各個(gè)扇形的大小與什么有關(guān)系? (7)小結(jié)：扇形的大小和項(xiàng)目所占總?cè)藬?shù)的百分比有關(guān)。我們可以根據(jù)扇形的大小來判斷數(shù)量的大小?！ ?1)看圖說說，在這幅統(tǒng)計(jì)圖中你還可以知道哪些信息? 預(yù)設(shè)：量的多少：如誰多誰少，誰和誰一樣多。部分和總量的關(guān)系：如喜歡乒乓球和足球的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半，喜歡踢毽和跳繩以及其他項(xiàng)目的人數(shù)占了總?cè)藬?shù)的一半。 (2)說說這樣的統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)勢? 預(yù)設(shè)：可以根據(jù)扇形的大小清楚直觀地看到量的相對大小?？梢钥吹礁鞑糠趾驼w之間的關(guān)系?！ ?3)小結(jié)：在這樣的統(tǒng)計(jì)圖上，我們不僅可以直觀地比較各個(gè)扇形的相對大小，還能清楚地看出各部分與整體之間的關(guān)系?！ ⊥ㄟ^計(jì)算、選擇、補(bǔ)充，讓學(xué)生經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖制作的過程，使學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖有一個(gè)較為完整、全面的認(rèn)識，同時(shí)通過對信息的整理和對扇形統(tǒng)計(jì)圖的優(yōu)勢分析，明確扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)?！ 〕鍪窘滩牡?7頁“做一做”的內(nèi)容?！ ?1)你能看懂這張扇形統(tǒng)計(jì)圖嗎?統(tǒng)計(jì)的是什么?你是怎么知道的?(可以根據(jù)旁邊的圖例來知道各個(gè)扇形代表的項(xiàng)目。) (2)說說從圖上你得到了哪些信息? (3)如果每天喝一袋250g的牛奶，能補(bǔ)充每種營養(yǎng)成分各多少克?引導(dǎo)學(xué)生用百分?jǐn)?shù)的意義理解各百分?jǐn)?shù)和250g的關(guān)系，進(jìn)而算出各種營養(yǎng)成分多少克?！ ⊥ㄟ^讓學(xué)生看圖獲取信息并計(jì)算的嘗試練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，并體會到數(shù)學(xué)來源于生活，又可以更好地為生活服務(wù)。 四、課堂練習(xí)，鞏固應(yīng)用 ?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生看圖，并解決以下問題 (1)李明每天花多少小時(shí)做作業(yè)?你還能得到哪些信息? (2)你認(rèn)為李明的作息時(shí)間安排得合理嗎?你能提出哪些合理化的建議? (3)拿出課前收集的自己一天的作息時(shí)間安排，說說自己的作息時(shí)間和李明的有什么不同?想想怎么樣安排時(shí)間才是合理的?！ ??！ ?1)看圖讀圖，同桌互相說說能得到哪些信息? (2)想想在100L空氣中含有多少升氧氣? (3)估計(jì)一下，教室內(nèi)大約有多少升氧氣?同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳。 (在教材基礎(chǔ)上拓展改編)?！ ?1)你能得到哪些信息? (2)如果陳東家每月總計(jì)支出2000元，你能提出并解決哪些問題? (3)這是李麗家每月各種支出計(jì)劃圖，你能得到哪些信息? (4)從圖上看，陳東家和李麗家每月的教育支出金額是一樣多的，對嗎? (5)如果李麗家每月總計(jì)支出3000元，現(xiàn)在你能比較他們兩家的教育支出情況了嗎?你還可以提出并解決哪些問題? 通過練習(xí)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對扇形統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識，提高學(xué)生的讀圖能力和數(shù)據(jù)分析能力?！ ∥?、回顧總結(jié)，布置作業(yè) ?你對它產(chǎn)生了哪些了解? ，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，提出合理化的建議?！ ∽寣W(xué)生對自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，一方面讓學(xué)生在生活中進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)意義，另一方面也為下節(jié)課選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行素材的準(zhǔn)備?！ ≌n后反思： 根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容我主要采用“以問題為中心”，討論發(fā)現(xiàn)法。教師提出問題，通過學(xué)生與學(xué)生(或)教師之間相互討論、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從例題中看到：在表示全班人數(shù)的圓中，用扇形統(tǒng)計(jì)圖可以清楚地表示出最喜歡的各種運(yùn)動項(xiàng)目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比，從而使學(xué)生真切地體會到扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。 六年級下冊數(shù)學(xué)教案北師大版2021例文4 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1