六年級下數(shù)學(xué)教案數(shù)與代數(shù)北師大版(編輯修改稿)
2025-06-07 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 3的數(shù)，學(xué)生舉a+3。使學(xué)生觀察出手中數(shù)的特點(diǎn)。并試著用字母表示一些我們學(xué)過的知識。通過學(xué)生評價(jià)，相互補(bǔ)充后理出：在書寫含有字母的式子時(shí)，應(yīng)注意什么？計(jì)對性練習(xí)。（1）判斷正誤：①a8簡寫成（）②a3和3a表示的意義相同③258的號可以省略不寫。（）④ab可以寫成a b也可以寫成ab（）⑤5。（2）用含有字母的式子表示下面數(shù)量關(guān)系。①練習(xí)本每本a元，買6本要用元。②用a表示單位，x表y數(shù)量，c表示總價(jià)，那么c=，a=，x=想一想：用字母表示數(shù)有什么好處？學(xué)生討論得出，用字母表示數(shù)除了簡明易記，還便于應(yīng)用。二、簡易方程。小組探究，共同參與。通過學(xué)生自己舉例，出示方程、學(xué)生之間，組與組之間，師生之間，相互提問，相互質(zhì)疑，相互辯論，相互評價(jià)，完成知識結(jié)構(gòu)。如：概括方程這部分的知識，提出問題考考大家。通過學(xué)生自己提問，自己解答，從而復(fù)習(xí)和區(qū)別一些易混淆的內(nèi)容。反饋練習(xí)。（1）解方程：3x+81/2=13 1/2x－25%x=10（2）在練習(xí)過程中，學(xué)生之間相互啟發(fā)，回憶得出解方程的依據(jù)。（3）列方程解應(yīng)用題。出示：一個數(shù)的1/2比這個數(shù)的25%多10，這個數(shù)是多少？三、歸納概括，形成網(wǎng)絡(luò)圖。今天，我們整理和復(fù)習(xí)了用字母表示數(shù)和簡易方程，談?wù)勥@節(jié)課們最大的收獲是什么？四、綜合練習(xí)、拓展應(yīng)用：口答填空：（1）比m的3倍多5的數(shù)是（2）（3）一個兩位數(shù)、十位上數(shù)字是a、個位上數(shù)字是b、這個數(shù)是計(jì)算：（1）a=17b=8c=4求（a+b－c）*3的值是多少？（2）5x=36－4x（3）x+63/4=五、布置作業(yè)：總復(fù)習(xí)P42第15題、第16題、第17題。板書設(shè)計(jì)運(yùn)算定理整用字母表示數(shù)計(jì)算公式理數(shù)量關(guān)系和方程復(fù)簡易方程方程的解習(xí)解方程課題六：四則混合運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：你學(xué)會了什么（一）教學(xué)目標(biāo)：會計(jì)算相關(guān)習(xí)題，特別是用簡便方法計(jì)算。會比較數(shù)的大小。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算、比較大小。教學(xué)難點(diǎn)：簡易計(jì)算。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)一些比較簡單的計(jì)算。36+8= 1400－500= 125= 19+47= 480+120=143= 32－6= 760－80= 320247。80= 45－19=100+25= 420247。70= 800+200= 120－40= 4025=關(guān)于分?jǐn)?shù)計(jì)算。+ + + 1－－18247。247。以上是我們接觸的一些簡單的計(jì)算，下面我們再來復(fù)習(xí)一下關(guān)于簡便運(yùn)算的相關(guān)內(nèi)容。120+37+80+63分析：本題要求簡便運(yùn)算，因此不能直接從左往右計(jì)算，而必須仔細(xì)觀察題目特點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)120與80可放起成200，37與63放一起可成100，正好湊成100與200。練習(xí)：842001+200199分析：本題也不能直接由左往右計(jì)算，
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