人教版數(shù)學四年級上冊教案模板-在線瀏覽
2024-12-06 03:54本頁面
【正文】 階段三：獲得結(jié)論 學生根據(jù)對信息、數(shù)據(jù)的分析，結(jié)合具體情境描述出一億的大小?！ ?。 B 對小組的活動過程進行評價。 學會用方程解答簡單的應(yīng)用問題?！ 《⒅攸c練習： 第102頁第1題 填一填： (1)成人腳的長度是身高的1/7，如果一個成人的身高為a米，那么他的腳長大約是()米。 (3)蘋果和梨的單價分別每千克4元和3元，買x千克的蘋果和y千克的梨,共需()元。學生填在書上。 第102頁第3題 說出“?”等于多少? 選兩題說出你是怎么想的? 第103頁第4題 第103頁第5題、第6題 說出你是根據(jù)什么等量關(guān)系列出的方程。 103頁第7題。三只小熊表演節(jié)目有4+22=8(條)腿著地。每多一只小熊，著地的腿就多2條，n只小熊表演節(jié)目有4+2(n1)條腿著地. 第(2)題，請同學們分組討論： 怎樣列出方程? 小組匯報： 4+2(n1)=26 請同學們嘗試解出方程，求出方程的解?！ ∽钚氯私贪鏀?shù)學四年級上冊教案模板4 教學目標： ，能正確比較多位數(shù)的大小?！ 。瑵B透優(yōu)化的數(shù)學思想。 教學難點：靈活運用知識解決數(shù)學問題?！ ?2)解決問題：十萬位上的“4”表示什么?百萬位上的“4”又表示什么? 師：為什么同樣的數(shù)字“4”，在不同的數(shù)位上所表示的大小是不一樣的? 啟發(fā)學生思考，并明確：不同數(shù)位上的數(shù)表示不同的意義?！ 鹄锾钌稀啊薄?00000250000 提問：你是怎么想的? 引導(dǎo)學生得出：先看三個數(shù)的位數(shù)是否相同，三個數(shù)都是六位數(shù)。 追問：如果位相同，又該怎么比呢? 生答：就比較第二位，第二位大的數(shù)就大…… 方法二：250000=25萬，300000=30萬，370000=37萬，373025,37萬30萬25萬 。 提問：第二種方法可行嗎?在比較這三個數(shù)的大小時，要先做什么?(將三個數(shù)改寫成用“萬”作單位的數(shù)) 追問：什么樣的數(shù)可以改寫成用“萬”作單位的數(shù)呢? (2)教師引導(dǎo)學生觀察兩種比較方法，提問：兩種比較的方法相同嗎?哪一種方法更簡便? 引導(dǎo)學生通過觀察思考，領(lǐng)悟到：將這三個數(shù)先改寫成用“萬”作單位后再比較更簡便。把一個整億的數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù)，只要把這個數(shù)末尾的8個0去掉，在后面加
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