一年級識字8語文教學設計-在線瀏覽
2024-12-06 01:59本頁面
【正文】 正字音?！ hūbāochǐzu242。書包尺作業(yè)běnbǐdāok232。o本筆刀課早校多種形式讀，個別讀，齊讀，男女生比賽讀，開火車讀，去掉拼音讀。 ?。?）小組合作說一說怎么記住這些字?！ 、谕瓿勺R字任務后，請找到這些生字的好朋友，組成詞語?！ 。?）教師檢查，幫助總結識字方法?！ 」P：毛+竹字頭課：果+言字旁結合對“筆”的認識，引導學生認識“竹字頭”，知道“竹字頭”是竹字的變形。再列舉平時常用的詞語讀一讀：鉛筆、毛筆、鋼筆、水彩筆、蠟筆?！ ∽鳂I(yè)本：先出示圖片，讓學生說說是什么學科的作業(yè)本（數學作業(yè)本、語文作業(yè)本）。 尺：列舉相關聯(lián)的詞語讀一讀：直尺、卷尺、三角尺。 這一環(huán)節(jié)主要采用集中識字的方法，從讀詞過渡到生字，最后又讀詞，多種方式朗讀，使學生不斷加深對生字的印象?！ ∪⑦\用游戲，復習鞏固?！ ?，組長逐一抽出，輪流讀，誰讀對了，就收下詞卡?！ ?chuàng)設生活情境，以游戲的方式復習鞏固，激發(fā)學習興趣。（課件出示課文兒歌，學生自由朗讀，注意讀準字音，讀通順課文。 課本作業(yè)本，鉛筆轉筆刀?！ √焯炱鸬迷?，陪我去學校?！ 霸?、書、刀、尺、本”，指名讀，開火車讀?！ 。?）“早”：引導學生觀察“早”字在田字格中的壓線，注意“日”字的字形略扁?！薄皶弊值臋M折和橫折鉤這兩個筆畫組成了階梯。書寫時，第一筆橫折略小，第二筆橫折鉤略寬，豎要直，點不能碰到橫折。第二筆橫起筆在橫中線上； 捺要寫得伸展、圓滿，與撇的收筆在同一水平線上?！ 。?）“本”：引導學生與之前學過的“禾”比較觀察，再由教師范寫，同時提醒注意，最后一筆短橫不能碰到撇和捺?！ ?，書寫一個?！ ?，教師巡視指導。 ，獎勵小星星。要求學生認真觀察后，仔細領會，悉心模仿運筆，熟練掌握筆順規(guī)則，體會漢字的美蘊含在每一筆每一畫之中。 ?。航裉煳覀円还舱J識了11個生字，會寫了5個生字。(課件出示生字，學生齊讀)2．布置作業(yè)。 ?。?）課文里的兒歌，試著讀給爸爸媽媽聽?！ 〉?課時 課時目標 、流利地朗讀兒歌，讀出兒歌韻味，激發(fā)學生學習兒歌的樂趣?！ ∫?、復習導入?！ 。 ∫龑W生運用自由讀、領讀、開火車讀等多種方式復習生字。 ?！ ∥业男瑢氊愓娌簧?。 ?。?）這里的“寶貝”指什么？為什么稱“寶貝”？ ，男生聽著，聽她們讀得對不對?！ 。?）你的寶貝是什么呢？（課本、作業(yè)本、鉛筆、轉筆刀） ?。?）你們能用書包里的其他寶貝來替換這句話嗎？ （3）你的寶貝聽話嗎？我們繼續(xù)看課文?！ ∩险n靜悄悄，下課不亂跑?！ ??！ 。?）寶貝們睡懶覺嗎？（不睡，天天起得早） ?。?）寶貝們去干什么呀？（上學校） ?。?）可是你的寶貝自己不會走路，是誰讓它起得早呢？（我自己） ，自由讀兒歌?！ 〔扇《喾N方法朗讀調動學生學習的積極性，給學生創(chuàng)造發(fā)揮的空間，引導學生大膽創(chuàng)編，體會到學習語文的樂趣?！ 。ㄒ唬┗顒觾热菖c要求： ，向同桌說一說自己的小書包。 ?。ǘ┗顒又攸c： 觀察、討論書包的外形等特征，嘗試正確使用小書包?！ ！ 。ㄋ模┙涣饔懻摚骸 ??！ ?，整理書包。 ?。?）讓學生各自整理自己的小書包。你有沒有更好的辦法？小結：書包里的“朋友”有很多，所以我
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