【正文】 示課件（蝌蚪在水中游動(dòng)），幫助了解所選小節(jié)的知識(shí)。　?、谡?qǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)小組里面說(shuō)一說(shuō)：你找到了什么樣的大自然語(yǔ)言，它是怎么告訴你的？　　③抽個(gè)別學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果?！　?）教學(xué)第三節(jié)?！　、谔釂?wèn)：這一節(jié)告訴了我們什么是大自然的語(yǔ)言，它通過(guò)什么告訴大家的?　?、圩寣W(xué)生自己來(lái)講一講，你是怎樣計(jì)算和識(shí)別魚(yú)的年齡的，教師再拿出準(zhǔn)備的大小魚(yú)鱗兩片，告訴同學(xué)們，魚(yú)的年齡是由魚(yú)鱗片上的圓圈的多少來(lái)決定的，圓圈越多魚(yú)的年齡就越大?！　、蔟R讀第三節(jié)，小結(jié)：學(xué)習(xí)了這節(jié)內(nèi)容，你知道大自然告訴了我們什么，它是怎樣告訴我們的？　　3）根據(jù)學(xué)法，分組自由學(xué)所剩下的小節(jié)。　?、诜纸M自學(xué)?！　±斫狻叭~蟲(chóng)化石”（播放課件：三葉蟲(chóng)化石）。（請(qǐng)學(xué)生用橡皮泥及彈珠表示詞語(yǔ)“鑲嵌”，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)）?！　、偻ㄟ^(guò)這節(jié)課文的學(xué)習(xí)，你了解了什么大自然的語(yǔ)言？它是怎么告訴我們的?！　∪U(kuò)展練習(xí)　　請(qǐng)學(xué)生自由說(shuō)出自己觀(guān)察到的、查閱到的、詢(xún)問(wèn)到的有關(guān)的大自然語(yǔ)言，及這個(gè)語(yǔ)言所告訴的知識(shí)。　　前幾天，老師請(qǐng)小朋友們回家請(qǐng)教家長(zhǎng)或自己閱讀圖書(shū)查找了一些這方面的有關(guān)資料，你們找到了嗎？愿意把你知道的其它的大自然的語(yǔ)言告訴我們嗎？（查找到相同的大自然語(yǔ)言的小朋友可自由組合，互相講一講,請(qǐng)他們盡量用書(shū)上的形式告訴大家）。強(qiáng)化觀(guān)察和提高學(xué)生的說(shuō)話(huà)興趣。作者以生動(dòng)的筆觸，記敘了阿德充滿(mǎn)幸福和快樂(lè)的夢(mèng)境。本文是連環(huán)畫(huà)形式的略讀課文，層次清楚，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，內(nèi)容簡(jiǎn)單，易于理解?！　∠矏?ài)幻想是低年級(jí)孩子們共有的特點(diǎn)，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實(shí)際。然后啟發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展，展開(kāi)豐富的想像，在說(shuō)“夢(mèng)”中訓(xùn)練語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。　　【教學(xué)目標(biāo)】　?。?、會(huì)認(rèn)１２個(gè)生字。　?。?、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識(shí)。　　【信息資料】　　生字詞語(yǔ)卡片，課文連環(huán)畫(huà)，兒歌以及現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。實(shí)現(xiàn)向課文內(nèi)容的自然過(guò)渡。讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)對(duì)它們的了解。今天讓我們?nèi)ズ臀闹械男∨笥岩黄鹑ンw驗(yàn)一下現(xiàn)代科技先進(jìn)水平。）　　一、識(shí)字　?。?、默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。　?。病⒊鍪旧衷~語(yǔ)卡片，檢查自學(xué)字詞情況?！　。场W(xué)生交流識(shí)字情況，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。）　?。础⒊鍪緝焊?，自讀，齊讀，指名讀，鞏固識(shí)字：　　阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型?！　‰娫?huà)屏上見(jiàn)外婆，聊起暢銷(xiāo)新車(chē)型。　　飛船嗚嗚長(zhǎng)鳴聲，阿德落地未成行?！　。ū菊n只有識(shí)字任務(wù)而無(wú)寫(xiě)字任各，結(jié)合本課重點(diǎn)指導(dǎo)默讀的教學(xué)任務(wù)，在識(shí)字中就對(duì)學(xué)生的默讀提出要求。）　　二、默讀　?。薄⒛x課文，你從課文什么地方可以知道這是一場(chǎng)夢(mèng)？默讀前，提出默讀的要求：不出聲，不指讀，速度要適當(dāng)加快?！　。?、選擇自己喜歡的’內(nèi)容分小組討論：阿德夢(mèng)中的哪些新科技給你留下很深的印象，寫(xiě)在卡片上?！　。ū疚臑槁宰x課文，教學(xué)重點(diǎn)在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意，因此充分放手指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，采取合作學(xué)習(xí)，抓住重點(diǎn)進(jìn)行匯報(bào)的形式，檢查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科技成果的興趣?！　∷?、拓展　　１、你認(rèn)為阿德的夢(mèng)有一天會(huì)真的發(fā)生嗎？從阿德的夢(mèng)中，自己想到了什么?！　。?、課外閱讀科學(xué)幻想故事。培養(yǎng)了學(xué)生的想像能力，表現(xiàn)能力，適時(shí)地將學(xué)生的學(xué)習(xí)引向生活的大課堂，體現(xiàn)學(xué)科整合思想和大語(yǔ)文觀(guān)念?！　∥廴荆?空氣、土壤、水源等混入有害的東西。教學(xué)設(shè)計(jì)方案 篇4　　第一課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　1．會(huì)認(rèn)6個(gè)字，學(xué)會(huì)5個(gè)字，掌握銅盔、鵝卵石、賦稅、胸脯等詞，積累詞語(yǔ)?！　?．初步感悟故事中的人物形象?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　1．會(huì)認(rèn)6個(gè)字，學(xué)會(huì)5個(gè)字，掌握銅盔、鵝卵石、賦稅、胸脯等詞語(yǔ)?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：初步感悟故事中的人物形象?！　?．查閱資料，了解《圣經(jīng)的故事》。今天，我們要來(lái)閱讀的是外國(guó)的一個(gè)民間傳說(shuō)，從中去認(rèn)識(shí)一位名叫大衛(wèi)的人物?！　?．引導(dǎo)交流資料，認(rèn)識(shí)著作?！　、僮髡呤敲绹?guó)作家、歷史學(xué)家亨德里克?房龍?！　、歉鶕?jù)資料，認(rèn)識(shí)《圣經(jīng)的故事》一書(shū)。他簡(jiǎn)明扼要地解答了《圣經(jīng)》是怎樣一部書(shū)，包含哪些內(nèi)容，作者是誰(shuí)，成書(shū)于何時(shí)，與猶太氏族的關(guān)系，猶太教與基督教的關(guān)系，希臘羅馬文明與基督教的關(guān)系，耶穌是怎樣一個(gè)人等一些令青少年感興趣的問(wèn)題。　　二、自讀課文，整體感知　　1．自讀課文，畫(huà)出生字，借助注音讀準(zhǔn)字音?！　?．從文中找出下列詞語(yǔ)，聯(lián)系上下義或查閱工具書(shū)加以理解?！　?．圈出課文中出現(xiàn)的主要人物，讀讀有關(guān)描寫(xiě)他們的語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這些人物留給自己的印象。　?、沤處煶鍪疚闹械纳中略~卡片，指名讀一讀。　?、翘岢鲎R(shí)記或書(shū)寫(xiě)難點(diǎn)，教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。　?、戎该醋匀欢屋喿x課文，檢查課文讀通的情況，及時(shí)評(píng)議，糾錯(cuò)正音?！　￠L(zhǎng)途跋涉：翻山越嶺、趟水過(guò)河，指遠(yuǎn)距離地翻山渡水。　　氣勢(shì)洶洶：洶洶，氣勢(shì)盛大的樣子?！　≠x稅：國(guó)家向百姓收取的田賦和各種捐稅的總稱(chēng)。這里形容發(fā)抖的樣子。指一萬(wàn)個(gè)人也抵擋不住。　　大驚失色：失色，臉色變得蒼白，失去了本色?！　}(cāng)皇逃竄：慌慌張張地逃跑。在非利士人入侵以色列的緊急關(guān)頭，大衛(wèi)拿彈弓和鵝卵石殺死了非得士巨人歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，大衛(wèi)成了拯救民族的英雄。）　　4．給課文分段，并概括段意。）　　第一部分（第l3自然段）：寫(xiě)故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，介紹大衛(wèi)是一位不僅聰明機(jī)智，而且正直勇敢的少年。大衛(wèi)并用彈弓射死了歌利亞，幫助以色列人取得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。幾年以后，他當(dāng)上了以色列的國(guó)王。）　　2．自由交流三個(gè)人物留給自己的印象。　?、聘枥麃啠耗恐袩o(wú)人、氣焰囂張、有勇無(wú)謀?！　?．教師引導(dǎo)：人物的性格特點(diǎn)以及精神品質(zhì)都是通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等的細(xì)致刻畫(huà)展現(xiàn)出來(lái)的?！　∥濉⒄n堂小結(jié)　　同學(xué)們，這節(jié)課我們初讀了課文，不僅了解了故事的主要內(nèi)容，還初步交流了對(duì)故事中三個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。　　六、布置作業(yè)　　1．抄寫(xiě)課后讀讀寫(xiě)寫(xiě)與詞語(yǔ)采集中的詞語(yǔ)?！　〉诙n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，抓住細(xì)節(jié)，體會(huì)大衛(wèi)的熱愛(ài)祖國(guó)、聰明機(jī)智、正直勇敢的美好品質(zhì)，感悟作者描寫(xiě)人物的方法?！　?．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。　　教學(xué)難點(diǎn)：品析文中的比喻句，想象句中描繪的景象，體會(huì)作者的表達(dá)方法及效果。　　2．查閱《圣經(jīng)的故事》。導(dǎo)入新課　　1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。）　　3．教師導(dǎo)人：這節(jié)課，我們就結(jié)合文中的相關(guān)語(yǔ)句來(lái)談?wù)勛约合矚g大衛(wèi)的理由?！　?．四人一小組，在組內(nèi)展開(kāi)介紹、交流。　?、旁谝啡隼?