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2024-12-06 01:53本頁面
【正文】 查 認(rèn)讀生字卡片 口頭擴詞?！ ≈该x第一句話?！ ?什么)在(什么地方)?！ ?1)“她”指的是誰?(上海廣播電視塔) (2)第二句話又告訴我們上海廣播電視塔叫什么名字?(東方明珠) (3)這個名字好聽嗎?從這句中那個詞也能看出來?(美麗) (4)這么好聽的名字，我們該怎么讀呢?指導(dǎo)讀第二句。 男女生比賽讀。 小結(jié)：這一自然段告訴我們上海廣播電視塔的位置和美麗的名字?！ ?1)“這座塔”指的是什么塔? (2)課文中把這座塔比成什么?(巨人)(板書：巨人) (3)什么樣的人才叫巨人?(非常高大的人) 出示第二自然段?！ 〕鍪径嗝襟w畫面讓學(xué)生感受。這座塔真是太高大了，誰來把這一句讀一讀。再指名讀，齊讀。 過渡：小朋友，到了夜晚，我們來到黃浦江邊，再來看這座塔，他又是什么樣子呢? 出示多媒體東方明珠的夜景圖。) 1齊讀，指名讀。(注意讀出感情，教師可靈活指導(dǎo)) 1討論：夜晚，你覺得東方明珠塔怎樣呢? 師述：燈光五光十色，非常好看。學(xué)生仿讀?！ ∷?、學(xué)習(xí)第三自然段 教師講述：上海廣播電視塔既高大又美麗，她高高地站立在世界的東方，真是一顆美麗的東方明珠。 嘗試背誦第三自然段?！ ×⒅笇?dǎo)書寫 認(rèn)讀生字：頭、地、明、是?！ ∈牵赫展P順提示說筆順。 明：左右結(jié)構(gòu)，左邊是日字旁，右邊是個月?！ ≡跁厦杓t?！ ∑?、課外作業(yè) 背誦全文 小學(xué)一年級語文教案3 《東方明珠》 教學(xué)目標(biāo)： 能正確流利的朗讀課文，背誦課文。 理解課文內(nèi)容，感受上海廣播電視塔雄偉壯麗的形象，了解我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就?！ 《?、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 這座塔是個啥模樣呢? 看錄象，此刻，如果你站在它的腳下，抬頭仰望，最想說的一句話是什么?(板書：高)書上哪一節(jié)是來寫塔的“高”呢? 全節(jié)沒有一個“高”字，你從哪里知道塔很高? 不用“高”字，也能表現(xiàn)出高，真了不起! 如果能用你的朗讀來表現(xiàn)“高”，那更了不起! 東方明珠不但高，而且美。尤其到了夜晚，這兒就更迷人了?！ ∷摹⑿〗Y(jié)： 上海廣播電視塔不但高，而且美，宛如明珠鑲嵌在祖國的東部，世界的東方，稱它為“東方明珠”，真是再合適不過了?！ ?五光十色、燈都亮了、非常好看) 看圖片?！ ∨錁防首x。本設(shè)計力求體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，著力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在有趣的游戲、美麗的圖片、豐富的想象、巧妙的內(nèi)化、適度的延伸中，學(xué)生字、學(xué)語言、學(xué)詩歌，使語文課堂變得充實、厚實起來，喚起一年級學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，從而真正喜歡我們的語文教學(xué)。(教師) 。(學(xué)生) 課時安排 2課時?？?，那滿山遍野充滿了紅色和金色，這里簡直成了花的海洋、火的世界。金燦燦的葉子隨風(fēng)擺動，那一片片楓葉在陽光的照耀下顯得更加耀眼。那一串串水晶似的紫葡萄，更是惹人喜愛。這不，就連那小小的蘑菇也被這迷人的景色吸引了?！ 。嚎戳水嬅嫔系木吧銈兿胝f點什么呢?你們知道這是什么季節(jié)嗎?(板書：秋)你是從哪里看出來的? ?。呵锾欤宋覀儎倧漠嬅嫔峡吹降木吧?，你還能看到什么?一年之中，除了秋季，還有哪些季節(jié)?(板書：春、夏、冬)真好，今天讓我們一起走進(jìn)四季，去欣賞四季的美麗景色。 設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣是提高語文學(xué)習(xí)效率的重要途徑。本環(huán)節(jié)通過自然的導(dǎo)入，揭示了課題，激起了學(xué)生求知的欲望。(培養(yǎng)自主識字的能力) ?。和澜涣?，如果遇到困難要相互幫助?！ ６嗝襟w課件出示能夠明顯體現(xiàn)四季特征的事物的帶字圖片(柳樹、荷葉、菊花、梅花、雪人、草芽、谷穗、桃花、橘子、麥苗、楊梅等)，讓認(rèn)識的學(xué)生上來說說這些事物是屬于哪個季節(jié)的。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音) (3)學(xué)習(xí)多音字“地”?！ ?5)記憶比賽：以課件的形式快速出示生字，一次四個，看誰記得準(zhǔn)，讀得好。(在平時的教學(xué)中，注重詞匯的積累) (7)練習(xí)說話。(注重說話訓(xùn)練) 。我們先自由讀一讀，然后比一比誰讀得最熟練、聲音最響亮、字音最準(zhǔn)確?！ 《x：讀通句子，語速稍快?！ ?，師生評價?！ ?2)組與組齊讀，評出優(yōu)勝組。 引言：同學(xué)們，你們想把課文讀得更美、更好聽嗎?請大家選擇自己最喜歡的季節(jié)讀一讀，然后比誰讀得最美?！ ?2)(多媒體課件)啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生把課文讀好?！ ?4)熟讀成誦?！ ?，背誦?！ ?2)師生合作，共同背誦。(培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的好習(xí)慣) 預(yù)設(shè)：學(xué)生會提出以下兩個問題： (1)小草、荷葉、谷穗、雪人都是景物，怎么會說話呢? (2)“谷穗”是什么?它為什么會彎彎的呢? 這些問題，可以通過小組討論、教師引導(dǎo)的方法來解決。注重對學(xué)生進(jìn)行詞匯的積累、說話的訓(xùn)練、語感的培養(yǎng)，體
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