落花生教學(xué)反思-在線瀏覽
2024-12-06 01:24本頁面
【正文】 哪一類人？也就是在我們的生活中哪一類人具備著落花生的這種精神？ 要求學(xué)生把重要的段落仔細品讀，因為這篇課文是一篇借物喻人的文章，里面蘊含很深的道理，學(xué)生雖然在課堂上談了對父親那段話的理解，但很多都是流于形式，很多道理要讓學(xué)生在以后人生歷程中慢慢體會，所以，在教學(xué)這篇課文前，我把背誦課文作為教學(xué)重點來抓。我相信對孩子的一生肯定有幫忙。目的是讓學(xué)生在平凡的事物中，發(fā)現(xiàn)美的一面，另一方面也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的寫作表達方法，透過比較、比喻等修辭手法去寫作，一舉兩得，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感悟，在學(xué)習(xí)中運用。從而讓學(xué)生明白花生名字的來歷。本篇文章語言淺顯，但所說明的道理卻很深刻，富有教強的教育好處。只有個別孩子仍然思想“開小差”，不能控制自我，主動參與到課堂的教學(xué)活動中來。教師應(yīng)善于營造民主、平等、寬松、自由的課堂氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生的個性得以充分張揚，讓人文精神在語文教學(xué)中得以滲透。我認為《落花生》這篇課文體現(xiàn)的是一種奉獻精神。落花生沒有努力去炫耀自我，而是默默地生長，在地下結(jié)果。蘋果、桃子石榴在生長的同時由于其顏色、芳香吸引了羨慕的目光，也就炫耀了自我，炫耀自我是一種自我欲望的滿足，也就是說蘋果等在生長和死亡的過程中滿足了自我的欲望。對人類的作用價值可一點不遜于花生，懸在枝上顏色好看只是上天賦予它的生長方式，這并非它們自我的錯誤觀念，難道這世上不需要內(nèi)外兼優(yōu)秀的人嗎？盡管自我甚至看過課文的人都明白這一點，可我課堂上卻絲毫不敢去大膽讓學(xué)生講到這一點，怕的就是違背了課堂的真正目標和打亂提前的設(shè)計。教學(xué)資料只有被教師心靈化，然后才能在學(xué)生心中真正地活起來?！币簿褪钦f只有在學(xué)生心目中產(chǎn)生“想學(xué)習(xí)”的內(nèi)在情感因素，才會激發(fā)學(xué)習(xí)的用心性?！ 堵浠ㄉ方虒W(xué)反思3 我父親寫的蘋果、桃子和石榴是什么？那花生呢？啟發(fā)學(xué)生理解本文的寫作特點，就是用事物來形容人。盡管學(xué)生們在課堂上談?wù)搶Ω赣H通過的理解，但其中許多只是形式上的。因此，在教授這篇課文之前，我把它作為一種教學(xué)方法來背誦。讓他們背誦課文，然后慢慢體驗生活?！ ±煤谜n后寫作的練習(xí)。另一方面，也是為了訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)如何用文字寫作。早班準備也很重要。讓
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