【正文】 　　⑵請(qǐng)高年級(jí)的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個(gè)季節(jié)設(shè)計(jì)標(biāo)語牌，看誰的想法最有影響力。文章最后用動(dòng)物們給小熊一家獻(xiàn)花告訴大家：小熊一家做得對(duì)，值得敬佩、贊揚(yáng)。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁”石”　　正確、流利地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德?！　《?、初讀課文　　自讀課文　　要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么?！　】磮D6，說說小熊一家住在哪里，動(dòng)物們?cè)谧鍪裁?？　　讀課文8自然段?！　⌒⌒芤患覟槭裁礇]有砍樹造房子？你懂得了什么？　　四、指導(dǎo)朗讀　　第七自然段要突出”一年又一年”、”一直”說明小熊一家始終沒有砍樹造房子保護(hù)了森林。（示范、領(lǐng)讀）　　五、播放森林四季　　，感受林中環(huán)境之美，小熊一家行為之美?！　∽螅旱谝还P”橫”短，第二筆”撇”長，最后”長橫”起筆高于”撇”的收筆?！　W(xué)生書寫，老師巡回指導(dǎo)　　”左、右|”怎樣區(qū)分？　　三、完成課后練習(xí)，讀讀說說　　理解題意，是學(xué)用量詞的練習(xí)　　先讀一讀　　讓學(xué)生說說練習(xí)　　個(gè)只比較好說，說與其他不一樣的，不合適的老師給予糾正。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里?！　∪牟蛔⑵匆?，旨在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、閱讀的能力?！　《?、預(yù)設(shè)目標(biāo)：　　能理解小熊一家寧可自己住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德?！　≌J(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫”年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)”石字旁”?！　‰y點(diǎn)：體會(huì)小熊一家的愛林之心?！　W(xué)懂課文3～6段，體會(huì)大自然的美麗。　　預(yù)設(shè)過程：　?。ㄒ唬┰O(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：　　出示課件：小熊的家山洞　　師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字?！　z查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？　　正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束　?。ㄈ┘?xì)讀課文，討論解疑：　　拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？　　研讀課文第3～6段：　?、耪n文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。樹上（），小熊舍不得砍?！　∷娜诵〗M合作，選擇一個(gè)季節(jié)，說說小熊會(huì)怎樣說服爸爸不砍樹的？　　想象說話：樹上（），小熊對(duì)爸爸說：”_______________________”。多種形式朗讀。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報(bào)名表演。）　　（四）認(rèn)讀生字?！　〕鍪旧郑嚎场⒃?、滿、舍、結(jié)　　交流識(shí)字方法。課件演示字的一部分，請(qǐng)學(xué)生猜字。　　預(yù)設(shè)過程：　?。ㄒ唬?fù)習(xí)生字：　　猜字謎：石頭打呵欠。（告）　　游戲：小熊找朋友。學(xué)生認(rèn)讀生字后，該動(dòng)物移至小熊身邊?！　〕鍪菊n文插圖第六幅，說說圖意。　?、抛杂勺x8段，想想有沒有不明白的地方？理解：感激?！　、菩?dòng)物送來一束束鮮花時(shí),會(huì)說些什么?分小組每人代表一種小動(dòng)物說一句感激的話?！　、侵笇?dǎo)朗讀：讀出小動(dòng)物們內(nèi)心的激動(dòng)?！　。ㄋ模W(xué)寫生字：　　出示生字：年、左、右　　描筆順，說說會(huì)寫哪個(gè)字？提示大家注意哪一筆？　　學(xué)生練寫生字?！　〉谌n時(shí)　　課時(shí)目標(biāo)：　　梳理課文內(nèi)容，明白小熊一家愛護(hù)樹木、放棄造房的做法保護(hù)了環(huán)境，有利于大家?！　☆A(yù)設(shè)過程：　?。ㄒ唬┩瓿烧n后”讀讀說說”　　出示：束一束束一束束美麗的鮮花　　棵一棵棵一棵棵高大的松樹　　讀一讀，引導(dǎo)比較。及課文插圖第一幅、第六幅。你有沒有話要對(duì)小熊說或想問小熊的？　　再讀課文，評(píng)選小熊為_____寶寶?！　∽杂山M合?！　　缎⌒茏∩蕉础方贪钙?一、教材分析《小熊住山洞》是一年級(jí)上冊(cè)教材中的一篇閱讀課文。森林里的動(dòng)物們很感激小熊一家，給他們送來一束束美麗的鮮花?！　《?、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材和年段特點(diǎn)，本文的教學(xué)目標(biāo)是：　　認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫“年、左、右”3個(gè)字，認(rèn)識(shí)“石”字旁。　　了解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，我把本課教學(xué)分為兩課時(shí)。　　三、設(shè)計(jì)思路：　　由于本課語言淺顯，采用連環(huán)畫的形式出現(xiàn)，雖然全文不注音，但可采用圖文對(duì)照的方法學(xué)習(xí)課文。主要通過看一看、讀一讀、演一演、想一想的方法來學(xué)習(xí)課文。從而欣賞美、感悟美、表達(dá)美。在3—6自然段的學(xué)習(xí)中學(xué)生喜歡哪個(gè)季節(jié)的美景就說哪幅圖，并把相應(yīng)的段落讀好。　　注重從一年級(jí)就開始培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力，拓寬學(xué)生語文學(xué)習(xí)的渠道?！　⌒∨笥褌?，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不好？（課件展示森林的美麗畫面，激發(fā)學(xué)生對(duì)森林的向往，初步感受林中環(huán)境之美?！　W(xué)習(xí)第一、二自然段①看圖：（課件展示插圖一）說說你知道了什么？②朗讀：生找出與圖相對(duì)應(yīng)的第一、二自然段朗讀。（此環(huán)節(jié)是從看圖感受美到通過美讀來抒發(fā)情感，學(xué)生融入其中，把對(duì)環(huán)境美的感受，對(duì)小熊一家行為美的認(rèn)同、贊揚(yáng)都包含在其中。課件展示林中一年四季的4幅插圖，學(xué)生說圖意，感受森林景色的美麗，學(xué)生喜歡哪一幅就說哪一幅。讀出與圖畫相對(duì)應(yīng)的自然段。“舍不得”三個(gè)字應(yīng)請(qǐng)輕地讀出愛惜之情。讓學(xué)生在優(yōu)美的旋律中表達(dá)美。他們這種做法受到小動(dòng)物們的贊揚(yáng)，你瞧，他們?cè)诟墒裁?？（課件展示插圖5）生觀察后說圖意。③練習(xí)：在讀完“一束束美麗的鮮花后”，練習(xí)課后的讀讀說說。記者采訪小熊一家（小組合作模擬練習(xí)、表演）　?。ㄋ模┞?lián)系生活，深化主題。　　小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢？（增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)）　　《小熊住山洞》教案篇6教材分析　　這是一篇童話，講述了住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得吹樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≈蕉?。　　課文不注拼音，要鼓勵(lì)同學(xué)獨(dú)立認(rèn)字、閱讀　　教學(xué)要求　　認(rèn)知10個(gè)生字，會(huì)寫”年、左、右”3個(gè)字?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境　　教具準(zhǔn)備　　森林四季景色的課件　　輕快的樂曲錄音帶　　教學(xué)時(shí)間2課時(shí)　　第一課時(shí)　　教學(xué)要求　　認(rèn)知10個(gè)生字，認(rèn)知1個(gè)偏旁”石”　　正確、流利地朗讀課文　　理解課文內(nèi)容，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德　　教學(xué)重點(diǎn)　　認(rèn)知生字，懂得要保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境　　教學(xué)過程　　一、談話引出課題　　有一只熊它們一家住在一個(gè)山洞里，它們想要造一間木頭房子，可是卻沒有造成這是為什么呢？今天俺們學(xué)習(xí)第20課、小熊住山洞?！　z查初讀情況重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字、音，讀通課文　　三、抓住重點(diǎn)語段，讀讀議議　　看圖，說說小熊一家住在哪里，他們?cè)谧鍪裁矗俊　∽x36自然段　　每個(gè)季節(jié)樹上是什么樣子的，請(qǐng)同學(xué)們把有關(guān)的句子畫一畫，然后交流。說說動(dòng)物們?yōu)槭裁春芨屑ば⌒芤患??！　∽詈笠粋€(gè)長句子，需適當(dāng)停頓　　森林里的動(dòng)物/都很感激/小熊一家，給他們送來/一束束/美麗的鮮花?！　×?、教師小結(jié)　　第二課時(shí)　　教學(xué)要求　　鞏固課文，進(jìn)一步指導(dǎo)朗讀　　練習(xí)正確書寫3個(gè)生字　　指導(dǎo)完成課后練習(xí)，讀讀說說　　教具準(zhǔn)備：生字卡片　　教學(xué)重點(diǎn)　　識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫　　鞏固課文，做課后練習(xí)　　教學(xué)過程　　一、有感情地朗讀課文　　接讀課文，齊讀課文　　配樂朗讀課文　　回答課后練習(xí)題：動(dòng)物給小熊送鮮花時(shí)，會(huì)說些什么？　　二、分小組自同學(xué)字　　要求：　　讀準(zhǔn)字音，注意”年、麗、束、舍”幾個(gè)字的音　　分析字形，說一說你怎樣記住這些生字？　　指導(dǎo)寫字　　年：提示筆順，第四筆”豎”要略短些，轎向右斜。　　右：與”左”比較，第一筆”橫”要長，下面的”口”扁些，不宜寫大?！　∷?、講評(píng)小結(jié)　　教材分析：　　這篇課文是人教版小學(xué)語文第一冊(cè)第20課，它是一個(gè)意在表示人與自然和偕相處的動(dòng)人的童話故事，以小朋友們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)?！　⊥瑢W(xué)分析：　　全文沒有注拼音，但對(duì)同學(xué)來說難度不大，都能借助圖畫或通過其他方式認(rèn)知生字，讀通課文。創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)感受自然的美好，認(rèn)同