【正文】 茂盛，我們一起來說一說。師：區(qū)別在哪里，誰來說一說？幼：有的樹上面有花，有的上面有果子，有的白白的，下滿了雪。幼：好象是春、夏、秋、冬一樣。（三）結(jié)合課件欣賞，正確感知畫面表現(xiàn)的四季圖。）師：看了、聽了這個好聽的故事，你能從這4幅圖中準(zhǔn)確地找出春、夏、秋、冬來嗎？誰來重新擺一擺。師：那你來找一找。）師：還有呢？誰也來找一找？幼：秋天有果子，冬天下雪了。（幼兒上來找出重新排，接在春、夏的下面。）（四）分析故事，感知四季的主要特征。）春天，他們走進(jìn)森林。幼：春天，小熊走到森林里，看見樹上有很多綠色的葉子，小熊舍不得砍。幼：春天，他們走進(jìn)森林里，小熊舍不得砍。在平時的生活中，小朋友，你有“舍不得”的時候嗎？幼：我媽媽買了小白兔，小白兔跑了，我很舍不得。幼：過年了，外婆給了我零花錢，我舍不得花。師：你和老師和小朋友有這么深的感情，真的，老師也舍不得。師：蒙古包可遠(yuǎn)了，爺爺去這么長時間，寶寶肯定會想他，所以也舍不得，平時爺爺肯定最疼你了。師：你知道媽媽掙錢不容易，我們要省著一點(diǎn)花。（師生有感情地朗誦第一個畫面。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。師：這段話我也特別喜歡，也想讀給大家聽聽，讓我們一起閉上眼睛，一邊聽老師說一邊想象一下。師：你想得真不錯！幼：我看到了各種各樣的花，聞到了花的香味。幼：我看到了美麗的花。幼：我聞到了很香的味道，口水也流出來了。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。小熊還看到了紅色的葉子。小熊看到樹上的黃葉飄飄地落下來了。讓我們再回到“秋葉飄飄”的美景中吧！我們一起來讀一首學(xué)過的小詩，邊回憶邊想象一下。（師生齊說秋天的故事。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。小熊和小鳥它們在做游戲。堆雪人吧。（男女幼兒比賽讀冬天的故事。師：現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，有感情地把春、夏、秋、冬發(fā)生的故事來說一說，好嗎？（幼兒看畫面、聽音樂集體朗讀。師：小熊走出山洞想砍樹造房子，結(jié)果住上新房子了嗎？幼：沒有。師：你是這樣想的。師：小鳥就會傷心的。師：現(xiàn)在我們都知道小熊不砍樹的真正原因了吧。師：瞧！森林里的動物都來了，他們還帶著花，都很感激小熊一家。）幼：如果我是一只小松鼠的話，我會對小熊說：謝謝你，小熊。師：樹上會長滿松果，小松鼠非常感謝小熊。你沒砍樹，讓我每天能在樹上跳來跳去。幼：長頸鹿也來感激小熊一家，他會說：謝謝你，小熊。師：對了，沒有樹就會沒有綠葉吃的。）幼：給小熊送一罐蜂蜜。幼：送一些水果給他。幼：送點(diǎn)好看的書給他，他就不寂寞了。幼：用別的東西搭一座房子送給他。師：小熊這么愛護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境，動物們都很感激他，也想送房子給小熊，小熊的心里一定最美最甜，今天我們欣賞的這個故事就叫《小熊住山洞》，讓我們再來欣賞一遍，相信會給你帶來更美更甜的感覺。）（八）聯(lián)系生活實際，說說如何保護(hù)環(huán)境。幼：天氣冷了，他們要綁繩子。幼：很多人還要給他打藥水，捉蟲。幼：我還看見有人在樹根上涂白色的東西。幼：天氣熱的時候，我還看見有人用雪碧瓶裝了水象掛鹽水一樣掛在樹上呢。師：如果你看到了那些不愛護(hù)樹木、破壞環(huán)境的人們想說些什么呢幼：想對他們說，“請你們不要砍樹了?！睅煟涸瓉順淇梢宰屛覀兊目諝飧迈r呢。還會有沙塵暴呢！”師：你懂的知識真多！幼：請你們不要在樹上寫字了，樹要疼的。幼：我想對他們說：“請你們不要砍樹了，砍了樹的話，會害我們大家的。2．自制禮物，和小熊一家聯(lián)歡。附內(nèi)容：小熊住山洞小熊一家住在山洞里，熊爸爸對小熊說：“我們?nèi)タ承洌扉g木頭房子住。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍?！缎⌒茏∩蕉础方贪?一、教材分析：這篇童話故事主要講住在山洞里的小熊一家想造一間木房子，可走進(jìn)森林，他們始終舍不得砍樹。文章以“小動物們對小熊一家的“感激”作結(jié)尾，潛移默化地使兒童懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境是一種美德。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識10個生字，會寫“年、左、右”3個生字。正確流利地朗讀課文。四、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識生字，懂得愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。六、教學(xué)流程：（一）談話導(dǎo)入出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事——《小熊住山洞》。（二）自主研讀學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。）檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文。這些生字哪些你已經(jīng)認(rèn)識了？你是怎樣認(rèn)識的？指名讀、分組讀。（3）打亂順序挑戰(zhàn)讀。）（4）做游戲：同座互拿字卡比賽讀。（讀得全對的小組可以得到一座小房子。（四）圖文結(jié)合，正確流利的朗讀課文。）教師小結(jié)：小熊和你們一樣，他們也不忍心砍掉小樹，體會一下小熊此時的心情，自己練習(xí)讀一讀：“春天，他們走進(jìn)森林?！边\(yùn)用剛才的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。秋天，他們走進(jìn)森林。冬天，他們走進(jìn)森林。指名讀、同座評讀、競賽讀。春天，如果砍掉了小樹，夏天，如果砍掉了小樹，秋天，如果砍掉了小樹，冬天，如果砍掉了小樹，教師小結(jié)：正是因為想到了小動物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家還是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。a、“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。）教師重點(diǎn)指導(dǎo)長句的停頓：森林里的動物都很感激小熊一家,給他們送來一束束美麗的鮮花.c、學(xué)生想象小動物的表現(xiàn)，以小組為單位練習(xí)表演。學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。學(xué)生描紅，練寫，看誰寫的正確美觀，寫幾個不限，直到自己滿意為止。（六）實踐活動：完成課后練習(xí)“讀讀說說”。同時還要鼓勵學(xué)生要說得與別人不同。想象天地小擂臺：兩項活動，任選其一?？梢栽囍鴮懸粚?，也可以畫一畫。b、請高年級的大哥哥大姐姐幫忙，為大森林四個季節(jié)設(shè)計標(biāo)語牌，看誰的想法最有影響力。講述了小熊一家想砍些樹，造一間木頭房子，可是小熊始終舍不得砍，以致于多少年過去了，他們一直住在山洞里。全文不注拼音，旨在培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立識字、閱讀的能力。二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：能理解小熊一家寧可自身住得艱苦，始終舍不得砍樹造房子的護(hù)林之心，懂得保護(hù)樹木，維護(hù)環(huán)境是一種美德。認(rèn)識10個生字，會寫年、左、右3個字，認(rèn)識石字旁。難點(diǎn)：體會小熊一家的愛林之心。學(xué)懂課文3～6段，體會大自然的美麗。預(yù)設(shè)過程：（一）設(shè)疑揭題，激發(fā)興趣：出示課件：小熊的家山洞師范背課文第一、二段，隨機(jī)在課件上出示：砍樹、造房子。要求：拿好書，坐端正；讀通課文，不添字漏字。檢查初讀情況：哪段話讀得好，讀給大家聽？正音：結(jié)滿了果子、舍不得、一束束（三）細(xì)讀課文，討論解疑，拋出問題：他們?yōu)槭裁礇]有砍樹造房子？研讀課文第3～6段：⑴課文哪幾段寫小熊舍不得砍？讀3～6段。樹上（），小熊舍不得砍。四人小組合作，選擇一個季節(jié)，說說小熊會怎樣說服爸爸不砍樹的？想象說話：樹上（），小熊對爸爸說：_______________________。多種形式朗讀。同桌分工，自由準(zhǔn)備，報名扮演。）（四）認(rèn)讀生字。顯紅生字：砍、造、滿、舍、結(jié)交流識字方法。課件演示字的一局部，請同學(xué)猜字。預(yù)設(shè)過程：（一）復(fù)習(xí)生字：猜字謎：石頭打呵欠。風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中。課件演示各種小動物，每種小動物身上有一個生字。（二）學(xué)習(xí)課文8段。找出有關(guān)段落，讀讀議議。小動物們是怎么表示他們的感激？比較一束和一束束比較一束束鮮花、一束束美麗的鮮花認(rèn)讀美麗，說說近義詞。小組討論,代表匯報。（三）認(rèn)讀生字：出示生字：年、直、動、束、麗說說你在什么地方見過？口頭擴(kuò)詞。展示評議。通過扮演的形式，提高想象力和口頭表達(dá)能力。出示課件四季圖用同樣的形式說說每個季節(jié)樹上的東西例：片一片片____________綠葉完成課后：個_________________只_________________（二）梳理課文：出示課題：小熊住山洞。師：從圖上，我們可以小熊喜歡住在哪里？可是一年又一年，小熊一家，還是住在山洞里，小熊還是笑咪咪的。（三）課本劇扮演：編排指導(dǎo)：森林里熊爸爸和小熊會說什么？小動物們會說什么？加上動作編。各組扮演。正確流利地讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)的能力。在學(xué)習(xí)中體會到要保護(hù)大自然，認(rèn)識到小熊一家的行為是一種美德。教學(xué)工具多媒體課件教學(xué)過程一、導(dǎo)入情境師：小朋友們，老師帶你們?nèi)ッ利惖拇笊掷锟匆豢?，好不?(播放課講)你們看，這就是大森林，這里有高高的松樹、綠茸茸的小草，還有喳喳叫的小鳥、蹦蹦跳跳的小鹿，他們都生活在這里。同時標(biāo)好自然段。如果還有不會的，就先放放。播放課件，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。出現(xiàn)全部生字(帶拼音)：師：同學(xué)們，現(xiàn)在先把你認(rèn)識的字讀一讀，不認(rèn)識的字看拼音讀。)小組合作讀課文，讀中鞏固識字。師拿出事先做好的識字轉(zhuǎn)盤讓學(xué)生游戲認(rèn)字師：哪些字你以前就認(rèn)識了?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記往它?三、讀后悟、讀后思師：我們要去小熊家做客了，沒看到小熊之前，你知道了什么呢?師：要是到了小熊家，你想問它什么問題呢?在課文里，你有哪些不明白的問題?四、學(xué)習(xí)1～2自然段(課件)了解山洞的特點(diǎn)：⑴ 讀第一自然段?！缎⌒茏∩蕉础方贪?一、教材分析：《小熊住山洞》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文一年級上冊第20課?？僧?dāng)他們走進(jìn)森林，卻始終舍不得砍樹。本課是不注拼音的，可以鼓勵學(xué)生用“猜讀”，看生字表，請教別人等多種形式獨(dú)立識字、閱讀。正確流利讀課文，美讀課文，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。四、教學(xué)準(zhǔn)備：；文中小動物的頭飾；輕快音樂音樂磁帶?！边@時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。你有什么問題要問小熊嗎？自由說一說。課文沒注拼音，遇到不認(rèn)識的字怎么辦？學(xué)生想辦法：查課后生字表，問老師，問學(xué)習(xí)伙伴，根據(jù)上下文猜讀都可以。（1）指名分段讀課文，其中生字用另一種顏色標(biāo)出，要求讀通順。（3）小組合作讀課文，讀中鞏固識字。再次齊讀全部生字（不帶拼音），請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。三、入情入境，讀懂課文引入：剛才讀了課文，你們知道小熊一家后來住到房子了嗎？它們住在哪兒？你們是從課文哪一段知道的？學(xué)習(xí)第7自然段。（2）理解“一直”這個詞的意思?？磮D學(xué)習(xí)第12自然段。（2）指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣。學(xué)習(xí)36自然段。）（2）.課件播放，小熊邊走邊說：“小朋友們，我們一直沒有砍樹造房子，你們知道為什么嗎？先跟我一起走進(jìn)大森林看看吧！”（.課件播放森林四季的美景）。（3）練習(xí)讀：春天，他們走進(jìn)森林，樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。）用同樣的方法，讀讀下面的三句話：夏天，他們走進(jìn)森林。秋天，他們走進(jìn)森林。冬天，他們走進(jìn)森林。（4）指名讀，同桌評讀，競賽讀。（6）看四個季節(jié)的圖片，展開想象，深入思考：當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊和爸爸會說些什么？結(jié)合課文內(nèi)容說一說，看誰說得和別人不一樣。夏天，如果砍掉了小樹。冬天，如果砍掉了小樹。學(xué)習(xí)第8自然段。（重點(diǎn)是長句的朗讀指導(dǎo)）（5）變一變，說一說：假如現(xiàn)在你就是這些動物中的一員，那么，你在送花時，會對小熊一家說什么呢？（6）學(xué)生想像小動物的表現(xiàn)，播放音樂，戴上頭飾，以小組為單位練習(xí)表演。課件播放：小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”你們有什么話要對小熊說呢？最后，：小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境吧！”五、指導(dǎo)書寫生字六、實踐活動完成課后練習(xí)“讀讀說說”，注意量詞疊用的方法和它與事物名字的搭配?？梢元?dú)立完成，也可以與他人合作完成。在識字這一重要環(huán)節(jié)中，提倡讓學(xué)生自主識字，在語言環(huán)境中識字，通過多讀、聽別人讀等方法，與生字常見面。最后的一個提問增強(qiáng)了學(xué)生課外識字、自主識字的意識。如：你有什么問題要問小熊??？你看了森林的美景有什么想法嗎？你們有什么話要對這只可愛的小熊說呢？由此，也可培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。環(huán)保的主題是永遠(yuǎn)的主題，在最后讓學(xué)生變成其中獻(xiàn)花的一名小動物對小熊一家說些什么話的時候，自然而然地使心靈得到一次震撼，對小熊一家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的美德，油然而生尊敬之情。多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢?。學(xué)情分析本課不注拼音，但由于學(xué)生有了一定的識字基礎(chǔ)，可以用猜讀、看生字表或請教別人等多種形式獨(dú)立認(rèn)字、閱讀。認(rèn)識一個偏旁石。３、理解課文內(nèi)容，懂得愛護(hù)樹木、保護(hù)環(huán)境是一種美德。信息資料森林四季景色的圖片或課件；文中小動物的頭飾；音樂錄音帶。教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入１、出示課件或圖片（小熊和他的山洞）：圖上畫的是什么？他們的家怎么樣？（學(xué)生根據(jù)已有生活經(jīng)驗認(rèn)為他們的家又陰暗又潮濕，應(yīng)該重新造房子。他們是怎樣造房子的呢？我們今天來學(xué)習(xí)一篇童話故事──《小熊住山洞》。二、自主研讀１、學(xué)生初讀課文，讀書要求：讀準(zhǔn)字音，讀通課文，說出每幅圖畫的是什么。２、檢查初讀情況：重點(diǎn)是讀準(zhǔn)字音，讀通課文：⑴檢查字音掌握情況：①出示生字：砍、造、滿、舍、結(jié)、年、直、動、束、麗。②小組內(nèi)練讀，然后指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。）④做游戲：同座互拿字卡比賽