跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)-在線瀏覽
2024-12-04 22:54本頁(yè)面
【正文】 一起?！ ∈占嘘P(guān)衛(wèi)星的資料。而這一拓展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生來(lái)到學(xué)校不僅僅只獲得一份知識(shí)的行囊，更主要的是為了變得更聰明。（什么意思？指名表演。 說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目的理解。 你認(rèn)為課文應(yīng)當(dāng)告訴我們什么？生自由發(fā)言?！ ≌n件出示生字新詞。（自由讀、指名讀、齊讀?！ z查了解讀課文情況?！ W(xué)生放開喉嚨朗讀課文，思考前面迫切希望知道的問題。） 指名匯報(bào)自己的收獲?！ 。?）相比之下，衛(wèi)星又是什么樣的？朗讀寫衛(wèi)星的句子?！ ∽x議體會(huì)第三、四自然段 （1）指名朗讀第三、四自然段?！ 。?）指名匯報(bào)自己的收獲，、師點(diǎn)撥。 讀議體會(huì)第五、六自然段?！ 。?）師檢查點(diǎn)撥： a、臺(tái)風(fēng)向大海深處奔去，奔的時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)感到有點(diǎn)“累”?！ 、如果你是衛(wèi)星，看到臺(tái)風(fēng)逃跑，你會(huì)怎樣對(duì)臺(tái)風(fēng)說(shuō)？（生自由發(fā)言） c、臺(tái)風(fēng)想逃又逃不掉，還被嘲笑了一番，他有沒有沒有老老實(shí)實(shí)、甘拜下風(fēng)？ d、請(qǐng)讀出相關(guān)的句子?！ 、臺(tái)風(fēng)撲向城市，會(huì)干些什么缺德事？（生想象發(fā)言。）除課文里寫的，還可以想象，生自由說(shuō)?！ 。?）指導(dǎo)感情朗讀?！ 。?）檢查學(xué)生收獲?！ ↓R讀課文 師總結(jié)課文 三、作業(yè)： 課后搜集有關(guān)人造衛(wèi)星的資料跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)人物性格特點(diǎn)?！ 。ぐl(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣?！ 〗虒W(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖分析： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，整體感知全文?！ 。?）我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。 ?。?）氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著…… ?！ 。?）臺(tái)風(fēng)被 二、深入學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星對(duì)話。 臺(tái)風(fēng)睡醒了。” “小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎?！ 昂?，我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海深處奔去?！ 斑?，這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒有把我放在眼里啊。 “哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！薄 ?．對(duì)比朗讀文中修改的段落，體會(huì)對(duì)話描寫和直接描寫的異同?？墒牵芸彀l(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！迸_(tái)風(fēng)有些泄氣了?！ 。ǘ┑诙卫首x訓(xùn)練 1．標(biāo)出句子中的重點(diǎn)提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)，練習(xí)朗讀。” “小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎?！ 昂撸乙涯闼Φ?！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海深處奔去?！ 斑?，這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒有把我放在眼里啊?！ 肮?！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！薄 ?．指導(dǎo)學(xué)生觀察提示語(yǔ)，讀提示語(yǔ)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。（師讀提示語(yǔ)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，生讀語(yǔ)言。（學(xué)生自由練讀。 “你是誰(shuí)？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。嘿嘿……” “可我偏偏愛跟著你走……” “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？沒門兒！” “咦，這里的堤壩筑高了，樹木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒有把我放在眼里啊。每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！ 。ㄋ模┑谒拇卫首x訓(xùn)練 1．再次出現(xiàn)對(duì)話描寫，重點(diǎn)標(biāo)出幾個(gè)語(yǔ)氣助詞?！薄 靶|西！你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。” “哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。” 2．學(xué)生朗讀語(yǔ)氣助詞，體會(huì)語(yǔ)氣助詞的作用?！ 肮?，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。嘿嘿……”（評(píng)價(jià)語(yǔ)：自以為是的臺(tái)風(fēng)確實(shí)很蠻橫?。 昂?，我要把你甩掉！”（評(píng)價(jià)語(yǔ)：狂妄的臺(tái)風(fēng)對(duì)小衛(wèi)星不屑一顧。”（評(píng)價(jià)語(yǔ)：聽！臺(tái)風(fēng)有些納悶，并且有些泄氣了。每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。（師板書：哈嘿嘿哼咦） 4．“臺(tái)風(fēng)”組、“衛(wèi)星”組對(duì)讀。（脫離屏幕上的對(duì)話內(nèi)容提示） 提醒學(xué)生準(zhǔn)備脫離屏幕上的對(duì)話內(nèi)容提示。 同桌上臺(tái)表演對(duì)話?！ ?．利用語(yǔ)氣助詞，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。話說(shuō)在遼闊的大海上，有一個(gè)非常兇惡的臺(tái)風(fēng)大王，他是海上的霸主，他心情好的時(shí)候，會(huì)懶洋洋的在海面上呼呼睡大覺，無(wú)聊的時(shí)候，就把海水掀起幾米高，嚇得魚蝦們都縮在家里不敢出來(lái)，他要是心情不好呀，我們?nèi)祟惪梢庋炅?，他?huì)把海水卷起幾米、甚至十幾米高，氣勢(shì)洶洶地沖到陸地上來(lái)，看，他來(lái)了（播放視頻） 臺(tái)風(fēng)究竟是什么？（出示課件） 聰明的小朋友們、你能不能想個(gè)辦法來(lái)對(duì)付這兇惡的臺(tái)風(fēng)呢？ 為了對(duì)付這兇惡的臺(tái)風(fēng)大王，科學(xué)家們想到了一個(gè)好辦法。（板書課題） 二、學(xué)習(xí)2自然段 （出示課件）老師范讀第1自然段，讓同學(xué)們做“剛睡醒，舒展開巨大的身子”的動(dòng)作（教師出示臺(tái)風(fēng)頭飾） 學(xué)生戴頭飾，扮臺(tái)風(fēng)，練習(xí)有感情地朗讀第1自然段。（板書：“笑”） 分角色朗讀?！ ∪W(xué)習(xí)4自然段 臺(tái)風(fēng)聽說(shuō)小衛(wèi)星是來(lái)跟蹤他，監(jiān)視他的，他很生氣，“狂怒地嚷著”（出示課件板書：怒）指名讀臺(tái)風(fēng)的話，讀出臺(tái)風(fēng)的狂怒來(lái)?！ W(xué)生戴頭飾表演臺(tái)風(fēng)與衛(wèi)星動(dòng)作。臺(tái)風(fēng)一看奈何不了衛(wèi)星，怎么辦？“哼，惹不起，我躲得起?！ ∨_(tái)風(fēng)甩掉衛(wèi)星了嗎？衛(wèi)星又是什么反應(yīng)呢？指名用嘲笑的語(yǔ)氣讀衛(wèi)星說(shuō)的話?！ ∨_(tái)風(fēng)再一次失敗了，這是誰(shuí)的功勞?。苛⒘四敲创蟮墓?，臺(tái)風(fēng)自豪不自豪？好，大家齊讀第8自然段，一定要讀出衛(wèi)星的自豪。（出示課件，板書：泄氣）衛(wèi)星的任務(wù)結(jié)束了嗎？（板書：緊緊地讓學(xué)生體會(huì)衛(wèi)星的盡職盡責(zé)?！ ∧銈冎佬l(wèi)星是誰(shuí)造出來(lái)的嗎？（科學(xué)家） 所以我們更應(yīng)該為科學(xué)家而自
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