跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 ?！ 。?）出示臺風(fēng)肆虐的畫面：對臺風(fēng)來說，魚兒見它……船兒見它……樹兒見它……你見它會怎樣？學(xué)生說說?！ 〗涣鳌！ √釂枺和ㄟ^學(xué)習(xí)，你們知道“跟蹤”是什么意思了嗎？[生說] 課文中，是誰跟蹤誰??？[氣象衛(wèi)星跟蹤臺風(fēng)] ?。ò鍟号_風(fēng)衛(wèi)星） 復(fù)習(xí)第一自然段： （看圖1）大家看，在波浪滔滔的海面上，一股臺風(fēng)生成了，他舒展開巨大的身子。（衛(wèi)星在3000米的高空，你說的臺風(fēng)能聽到嗎？）再指名讀?！ 生讀][生齊讀] 對于臺風(fēng)想用甩的方法來擺脫自己，衛(wèi)星是表現(xiàn)得怎樣？（板書：沒門兒） [生讀][生齊讀] 哪兩位同學(xué)愿意來把這次較量中，臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話來讀讀。[生讀][齊讀] （4）臺風(fēng)撲向城市，會干什么壞事呢？（看圖，描述） 臺風(fēng)瘋狂，處處遭殃。（讀資料） ?。?）學(xué)到這里，你有什么感想呢？（了不起）[齊讀] 小結(jié)：第三個回合，臺風(fēng)想搞破壞，但是由于衛(wèi)星及時、準(zhǔn)確的報告，沒有得逞，所以說，第三回合又是誰勝利了？ 四、學(xué)習(xí)第八自然段 總結(jié)：同學(xué)們，臺風(fēng)和衛(wèi)星斗智斗勇三個回合，衛(wèi)星時刻跟蹤臺風(fēng)，臺風(fēng)無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報復(fù)人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。你們瞧，這是導(dǎo)航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、截?fù)粜l(wèi)星，它們巡天遨游，穿梭往來，忠實(shí)地為人類服務(wù)。 五、拓展。[齊讀]自豪的語氣?！ ∧阌X得這臺風(fēng)怎樣？從哪兒看出臺風(fēng)的氣勢洶洶？（暴跳如雷、瘋狂的巨獸、呼呼地） 什么是暴跳如雷？（學(xué)生表演）誰能讀好這個詞。臺風(fēng)想了哪一招？（板書：甩掉） 自由讀第一句話，你讀懂了什么？（臺風(fēng)態(tài)度堅決，跑得快） [生讀][生齊讀] 甩掉了嗎？從那句話中可以看出？[緊緊地] 同學(xué)們真會找句子！老師想讀讀這句話，好嗎？（少讀“無意中”、“仍然”?！ ∪?、精讀賞析，細(xì)讀感悟：衛(wèi)星和臺風(fēng)之間是怎樣斗智斗勇的呢？ （一）我們來看第一回合，聽到衛(wèi)星要時刻跟蹤自己，臺風(fēng)是怎么做的？ 指名讀，出示第3自然段 ?。?）什么是狂怒？臺風(fēng)為什么要狂怒？（衛(wèi)星說要時刻跟蹤） （2）是啊，臺風(fēng)如此兇猛，魚兒、船兒、樹兒甚至我們?nèi)祟惗紝λ?，難怪它會這么狂妄自大，可如今，一顆不起眼的小衛(wèi)星竟然盯住了它，還說要時刻跟蹤他、監(jiān)視他，知道他消失為止，想一想臺風(fēng)此時的心情？（惱怒、憤怒）所以，他就狂怒地嚷道，想就此——（威脅衛(wèi)星） ?。?）誰再來把威脅的語句讀一讀，指名讀?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、圖片 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（生讀） 學(xué)習(xí)第八小節(jié)?！ W(xué)習(xí)第六小節(jié)：出示：“強(qiáng)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，……不驚慌。（讀“偏偏”時向前挺一挺身子） 這時，臺風(fēng)又想出了什么辦法？ ?。?）生答，師板書：跳、撲?！ 】膳卵剑⌒⌒l(wèi)星它怕嗎？（出示表情卡片：笑臉）誰來讀它的話？（生讀）把“哈”后面的逗號改成“——”誰來讀？（生讀） 為什么你要時刻跟蹤臺風(fēng)？（生答）臺風(fēng)和衛(wèi)星初次見面，已擦出較量的火花，我們齊讀2自然段，一起來體會體會。那衛(wèi)星是怎么樣跟蹤臺風(fēng)的？課文中用了兩個詞語，請你找一找?！ 。?）衛(wèi)星早就看出臺風(fēng)“無能為力”了，找句子讀，體會?！ 《?、精讀課文。） 分角色表演臺風(fēng)與衛(wèi)星?！ ∷?、學(xué)習(xí)6自然段 在第一回合的較量中，臺風(fēng)失敗了。是什么辦法呢？科學(xué)家發(fā)明了跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星?！ 。ㄎ澹┑谖宕卫首x訓(xùn)練 將朗讀轉(zhuǎn)變?yōu)閷υ??！保ㄔu價語：這是一顆自信、勇敢的小衛(wèi)星?。 靶|西！你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎?！ 澳闶钦l？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。） ?。ㄈ┑谌卫首x訓(xùn)練 1．去掉提示語，直接展示四個回合的對話?！迸_風(fēng)有些泄氣了?！ ?．全班男女生分角色朗讀對話，比一比，看誰讀得正確、流利?！迸_風(fēng)有些泄氣了?！ 。ㄒ唬┑谝淮卫首x訓(xùn)練 1．整體出示兩個人物對話片段，學(xué)生自由練習(xí)朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解臺風(fēng)和衛(wèi)星斗智斗勇的全過程?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過人物對話描寫，了解衛(wèi)星、臺風(fēng)的特點(diǎn)?！ 、師小結(jié)?！ 。?）學(xué)生自學(xué)?！ 《?、走進(jìn)課文，觀看衛(wèi)星與臺風(fēng)的四次較量 讀議體會第一、二自然段 ?。?）學(xué)生朗讀第一、二自然段，思考這兩個自然段告訴我們什么？ ?。?）學(xué)生討論交流回報 ?。?）你覺得臺風(fēng)怎樣？（相機(jī)板書：狂妄自大）朗讀寫臺風(fēng)的樣子的句子。學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)生字新詞的音。） 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計2一、揭題，誘導(dǎo)自主學(xué)習(xí) 板書“跟蹤”?！ 、臺風(fēng)那么狂暴，小衛(wèi)星有什么反應(yīng)呢？說了什么？課件出示小衛(wèi)星說的話，指名讀（相機(jī)板書：報告行蹤） c、你這么自豪是因?yàn)槭裁囱?？齊讀第六自然段剩下的內(nèi)容 d、看畫面理解“談笑風(fēng)生”的意思，用“談笑風(fēng)生”造句?！ 、課件出示臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話，生分角色讀，引導(dǎo)學(xué)生理解“盯住”“時刻”（相機(jī)板書：大聲嚷，笑了笑） 學(xué)習(xí)第三至七自然段。（相示出示臺風(fēng)造成危害的圖畫）但現(xiàn)在，聰明的人們已經(jīng)制造出了氣象衛(wèi)星，它為人們及時報道了臺風(fēng)的情況，使臺風(fēng)對人類的危害減少了許多，你們瞧！這就是氣象衛(wèi)星（相機(jī)課件出示氣象衛(wèi)星圖畫），這樣，通過談話激趣，導(dǎo)入本課，氣象衛(wèi)星是怎樣報道臺風(fēng)情況的呢？ 今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這篇有趣的科學(xué)童話：16。氣象衛(wèi)星態(tài)度怎么樣？（堅決） ?。?）引讀第4自然段：看到氣象衛(wèi)星態(tài)度那么堅決，臺風(fēng)他怎么樣呀？劃出描寫臺風(fēng)的詞語?！ 。ㄔ诮虒W(xué)本課時，我用課件出示臺風(fēng)和衛(wèi)星的對話，直接刺激學(xué)生的視覺，讓學(xué)生產(chǎn)生讀書的欲望
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