蘇教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲。（早報(bào)告） 第五次較量（學(xué)習(xí)第8自然段） ?、佟⑴_(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去?！ ∫浴拔沂菤庀笮l(wèi)星”為題，寫一段話?！ ⊥瑢W(xué)們你們知道嗎？對(duì)話就是人物之間用語(yǔ)言進(jìn)行交流的一種方式，描寫時(shí)要注意說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作、表情、語(yǔ)氣等?！薄 、?、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語(yǔ)。你有什么好辦法記住它們嗎？ 指導(dǎo)寫字。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 有感情朗讀課文，學(xué)會(huì)復(fù)述?！ 〗虒W(xué)總是遺憾的藝術(shù)。所謂“書不讀通不開講”，“讀通”也是第一課時(shí)的重點(diǎn)，應(yīng)放手給學(xué)生充裕的時(shí)間朗讀課文，讓他們更多地接觸語(yǔ)言材料，整體感知文本內(nèi)容。因此引導(dǎo)學(xué)生多角度地品讀好課題，不僅有助于學(xué)生理解文本，更能激起學(xué)生閱讀的興趣。老師就請(qǐng)你點(diǎn)兩位好朋友來(lái)讀?！ 皻庀笮l(wèi)星站”指發(fā)射氣象衛(wèi)星的地方?！ 。?）寫字、默詞 光能讀好還不行，還要會(huì)寫，你行嗎？仔細(xì)看看把認(rèn)為難寫的先用手畫一畫，等一會(huì)兒老師挑幾個(gè)報(bào)給你們寫！ 訓(xùn)練1：聽寫，要求寫正確?！ 。ǔ鍪径愖郑 ≌l(shuí)先來(lái)讀讀這些綠線格里的字。 ?。ò鍟n題）請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫課題?！ ?．朗讀，體會(huì)臺(tái)風(fēng)的外強(qiáng)中干，兇猛可怕；衛(wèi)星的盡心盡職，高興自豪。 1．自由朗讀1，2兩段 思考：你讀懂了什么？從哪兒知道的？ 2．學(xué)生討論交流 3．練習(xí)有感情朗讀 ?。ㄈ┳宰x表演，學(xué)習(xí)3，4自然段 1．提出小組學(xué)習(xí)要求 自由練習(xí)，分角色朗讀、表演3，4自然段。 2．了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣?！ ?．全班分角色朗讀這2個(gè)自然段。篇二 一、教學(xué)要求： 1．學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。好，學(xué)習(xí)的過(guò)程就是不斷探究的過(guò)程，下面就讓我們帶著心中的小問(wèn)號(hào)，一起走進(jìn)課文?！ 。ǔ鍪疽活愖郑 ∥覀?cè)賮?lái)看看這些字，先讀一遍讀給你的同桌聽一聽?！ 】磥?lái)你們識(shí)字的竅門真不少！字不光要把它寫正確，還要寫美觀! 這里面“監(jiān)”和“泄”豎畫比較多，伸出小手和老師一起寫一寫！ 師范寫：“監(jiān)”和“泄” 監(jiān)：兩豎相遇右豎長(zhǎng)，豎畫間距要相當(dāng)，底橫拉長(zhǎng)托上方?！ ∽⒁馓嵝褜W(xué)生讀好句子中難讀的詞，讀出節(jié)奏！ （三）再讀課文，整體把握 課文讀完了，曾老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌！一起讀！這首兒歌是老師根據(jù) 課文編出來(lái)的，兒歌共有四句話，每句話對(duì)應(yīng)課文哪幾個(gè)自然段呢？請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，找一找！ 臺(tái)風(fēng)
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