蘇教版三年級下冊語文跟蹤臺風的衛(wèi)星教案【三篇】(完整版)
【正文】 大誰再來？怎么讀！巨浪滔天??！ 第二行：暴跳如雷 想想詞語的意思你會讀得更好！誰再來？ 第三行：指名讀、齊讀。 師：明白了嗎？好，開始！ 匯報交流 匯報一：生字 字音： 同學們學得真投入，下面我們來交流一下讀書的收獲?！ ∪⒔虒W過程： ?。ㄒ唬┘と搿 ?．課前我們已經(jīng)了解了許多關(guān)于氣象衛(wèi)星方面的知識，看來同學們很感興趣，今天這節(jié)課就讓我們學習一篇關(guān)于氣象衛(wèi)星的科學童話故事。假如沒有氣象衛(wèi)星，人們能“談笑風生”嗎？ 運用“談笑風生”造句?！ 。ǘ┚x課文 議讀體會，學習1，2自然段?！ ?．學會用“談笑風生”造句?！ 。ㄋ模┳h讀體會，學習5，6自然段 1．學生自學，小組交流討論 2．檢查點撥 ?。?）臺風很可惡，從“暴跳如雷、瘋狂的巨獸”看出來。理解由生字組成的詞語?！ 。ǘ┏踝x課文 自讀全文 初讀課文還有這樣一些要求?！ ?．同桌互讀?！ ⌒梗喝c水在一邊，長橫寫在橫中線，豎畫間距不能變！ 請同學們在書上把這兩個字描紅一遍！這個同學寫得又快又好！ 課后請同學們把剩下的字再描紅一遍！ 匯報三：課文 剛才我們掃清了字詞攔路虎，有沒有信心把課文也讀好？ 采用指名讀、挑戰(zhàn)讀、推薦讀、找有進步的同學讀。（12） 臺風怒衛(wèi)星笑，臺風氣得亂蹦跳。教學一篇新的課文，至關(guān)重要的是能否激起學生的學習興趣，吸引學生真心想學，真心去學。因此在本課的教學中我能根據(jù)三年級學生的特點設(shè)計識字寫字的教學，首先要讓學生讀準字音，接著引導學生自主識記字形并通過當堂默寫的形式及時檢測識記效果再根據(jù)學情對個別難寫的生字進行針對性的教學，同時在會寫的基礎(chǔ)上還要把字寫美觀?！ ≌n文作為一件完整的藝術(shù)品，在第一課時，教師應(yīng)引導學生整體感知，在讀通讀順課文后，引導學生討論交流理清文章的脈絡(luò)能用自己的話說說故事主要講了什么，在此基礎(chǔ)上，再適時切入重點，拋出話題，在疑難處、在矛盾處戛然而止，留下懸念?！ ∥蚁胝f：求知，往東坎實小處追尋！ 敬請各位領(lǐng)導專家多提寶貴意見！ 四、教學結(jié)束： 總結(jié)：衛(wèi)星監(jiān)視著臺風，狂怒的臺風怎么會泄氣了呢？他們之間是一場怎樣的較量呢？（在題目下方打一問好）讓我們共同期待下節(jié)課的到來！好，下課！篇三 教學目標： 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀?！ 〕鍪驹~語，指名讀。” 抓住“時刻”，舉例子：衛(wèi)星都會在什么時候跟著臺風（說不出時教師示范舉例子：他在走路時隔著他，做游戲時跟著他……） 指名讀這段?！ ≌埼覀兊呐_風們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。讀好最后一句?！ ∵@次的數(shù)學考試我終于考到一百分了！我心花怒放地回到家，…… 板書設(shè)計： 跟蹤臺風的衛(wèi)星 威脅 偏偏愛跟著 跳起來
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