小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案【三篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 ） （3）人們的反應(yīng)：人聲鼎沸、沸騰起來(lái)（反襯出潮來(lái)時(shí)的壯觀景象） ?。?）那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。（比喻，給浪潮以特寫(xiě)鏡頭，比作白色戰(zhàn)馬，這就是文章開(kāi)頭所寫(xiě)到的”天下奇觀”） （三）三讀，看誰(shuí)讀得好 感情朗讀，展開(kāi)各種形式的朗讀比賽?！ ≡囍米约旱脑捊o錄像配上解說(shuō)詞 集體交流，看誰(shuí)的描述最準(zhǔn)確，最能吸引人。（潮水越來(lái)越近，越來(lái)越急，越來(lái)越高） ?。?）再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道六七米高的白色城墻。（分析：這是一個(gè)比喻句，把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷?！ ±蠋燑c(diǎn)撥，這篇文章就是按照潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮去后的時(shí)間順序?qū)懙?。（觀潮的地點(diǎn)、時(shí)間、簡(jiǎn)單概括當(dāng)時(shí)的情形） ?。ǘW(xué)習(xí)生字詞 出示生字，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些生字。 【篇三】小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案 《觀潮》 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo) 能正確拼讀注音的生字，學(xué)會(huì)8個(gè)生字?！ ≌f(shuō)話練習(xí)：（出示）老人看見(jiàn)（），就知道（）；又看見(jiàn)（），想到（）；還看見(jiàn)（），所以知道（）?！ ∪?、再讀課文，感悟內(nèi)容 指名分角色朗讀課文?！ ≌_朗讀課文，理解”按照老人的指點(diǎn)，商人為什么能找到丟失的駱駝。（無(wú)私奉獻(xiàn)） 僅僅在贊揚(yáng)搭石嗎？還贊揚(yáng)（鄉(xiāng)親們） 贊揚(yáng)鄉(xiāng)親們什么樣的美好情感 齊讀最后一句，讀出內(nèi)心的感動(dòng)。 ?。?）理解“理所當(dāng)然”、“伏”?！ 。ǘw會(huì)人物美的句子 上了點(diǎn)年歲的人，無(wú)論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來(lái)合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來(lái)回，直到滿(mǎn)意了才肯離去?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入，感知“美”?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石，走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美?！ 『靡环屓颂兆淼漠?huà)，難怪作者會(huì)說(shuō)搭石——構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景?！ 。?）哪些詞特別能打動(dòng)你，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 作者贊揚(yáng)搭石什么樣的精神。在語(yǔ)言環(huán)境中積累“駱駝、牙齒、詳細(xì)、不緊不慢、指點(diǎn)、走失”等詞語(yǔ)。（出示）跛馱忿哄啃 ?。?）書(shū)寫(xiě)：馱忿 讀詞語(yǔ)：（出示）
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