跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-12-04 22:54 本頁(yè)面
【正文】 ?。?）指名朗讀第三、四自然段?！ 。?）四人小組交流思考所得?！ 。?）指名匯報(bào)自己的收獲，、師點(diǎn)撥。 ?。?）指導(dǎo)有感情朗讀?！ ∽x議體會(huì)第五、六自然段?！ 。?）學(xué)生自學(xué)?！ 。?）師檢查點(diǎn)撥： a、臺(tái)風(fēng)向大海深處奔去，奔的時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)感到有點(diǎn)“累”。所謂“累”，就是風(fēng)力減小。 b、如果你是衛(wèi)星，看到臺(tái)風(fēng)逃跑，你會(huì)怎樣對(duì)臺(tái)風(fēng)說(shuō)？（生自由發(fā)言） c、臺(tái)風(fēng)想逃又逃不掉，還被嘲笑了一番，他有沒(méi)有沒(méi)有老老實(shí)實(shí)、甘拜下風(fēng)？ d、請(qǐng)讀出相關(guān)的句子?！ 、從這句話，你讀懂了什么？指名讀，表現(xiàn)出臺(tái)風(fēng)的瘋狂、可惡。 f、臺(tái)風(fēng)撲向城市，會(huì)干些什么缺德事？（生想象發(fā)言。） g、出乎臺(tái)風(fēng)意料的是：堤壩——（生齊：筑高了） 樹(shù)木——（生齊：撐牢了） 人們——（生齊：談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌） 能大體說(shuō)說(shuō)“談笑風(fēng)生”的意思嗎？造句 人們?yōu)槭裁茨苷勑︼L(fēng)生？（堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了。）除課文里寫(xiě)的，還可以想象，生自由說(shuō)?！ 、師小結(jié)?！ 。?）指導(dǎo)感情朗讀?！ ∽x議體會(huì)第七、八自然段 ?。?）學(xué)生自讀，自學(xué)?！ 。?）檢查學(xué)生收獲?！ 。?）指導(dǎo)朗讀?！ ↓R讀課文 師總結(jié)課文 三、作業(yè)： 課后搜集有關(guān)人造衛(wèi)星的資料跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)： ，體會(huì)人物性格特點(diǎn)?！ 肮?、哼、嘿嘿”等語(yǔ)氣助詞朗讀與運(yùn)用，訓(xùn)練學(xué)生語(yǔ)感?！ ?，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話描寫(xiě)，了解衛(wèi)星、臺(tái)風(fēng)的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖分析： 一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，整體感知全文?！ ?．默讀課文，畫(huà)出文中三次出現(xiàn)“跟蹤”一詞的句子?！ 。?）我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！ 。?）他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自己?！ 。?）氣象衛(wèi)星迅速地轉(zhuǎn)過(guò)身，又緊緊地跟蹤著，監(jiān)視著…… ?！ 。?）跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星 ?。?）衛(wèi)星跟蹤著臺(tái)風(fēng)。 ?。?）臺(tái)風(fēng)被 二、深入學(xué)習(xí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星對(duì)話?！ 。ㄒ唬┑谝淮卫首x訓(xùn)練 1．整體出示兩個(gè)人物對(duì)話片段，學(xué)生自由練習(xí)朗讀，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，了解臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星斗智斗勇的全過(guò)程?！ ∨_(tái)風(fēng)睡醒了。他剛剛舒展開(kāi)巨大的身子，猛然望見(jiàn)天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰(shuí)？竟敢盯住我？” “哈，”小星星笑了笑說(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。” “小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚(yú)兒見(jiàn)我鉆入深水，船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣，樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿……” “可我偏偏愛(ài)跟著你走……”氣象衛(wèi)星還想說(shuō)下去，可是話音早給臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了?！ 昂?，我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海深處奔去?！ 跋胨Φ粑?？沒(méi)門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說(shuō)?！ 斑?，這里的堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒(méi)有把我放在眼里啊?！迸_(tái)風(fēng)有些泄氣了?！ 肮?！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說(shuō)，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。” 3．對(duì)比朗讀文中修改的段落，體會(huì)對(duì)話描寫(xiě)和直接描寫(xiě)的異同?！ ∨_(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?？墒?，他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！ 斑?，這里的堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒(méi)有把我放在眼里啊。”臺(tái)風(fēng)有些泄氣了?！ ?．全班男女生分角色朗讀對(duì)話，比一比，看誰(shuí)讀得正確、流利?！ 。ǘ┑诙卫首x訓(xùn)練 1．標(biāo)出句子中的重點(diǎn)提示語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)，練習(xí)朗讀?！ ∨_(tái)風(fēng)睡醒了，他剛剛舒展開(kāi)巨大的身子，猛然望見(jiàn)天空中有顆小星星不停地朝他眨著眼睛，便大聲嚷道：“你是誰(shuí)？竟敢盯住我？” “哈，”小星星笑了笑說(shuō)，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！薄 靶|西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚(yú)兒見(jiàn)我鉆入深水，船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣，樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿……” “可我偏偏愛(ài)跟著你走……”氣象衛(wèi)星還想說(shuō)下去，可是話音早給臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了。 “哼，我要把你甩掉！”臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海深處奔去?！ 跋胨Φ粑?？沒(méi)門兒！”氣象衛(wèi)星用嘲笑的口氣對(duì)他說(shuō)?！ 斑?，這里的堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒(méi)有把我放在眼里啊?！迸_(tái)風(fēng)有些泄氣了?！ 肮∵@里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說(shuō)，“每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！薄 ?．指導(dǎo)學(xué)生觀察提示語(yǔ)，讀提示語(yǔ)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)?！ ?．師生接讀。（師讀提示語(yǔ)中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，生讀語(yǔ)言。） 4．這些詞有什么作用？請(qǐng)通過(guò)你的朗讀把它們的作用表現(xiàn)出來(lái)。（學(xué)生自由練讀。） （三）第三次朗讀訓(xùn)練 1．去掉提示語(yǔ)，直接展示四個(gè)回合的對(duì)話?！ 澳闶钦l(shuí)？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止。” “小東西！你可知道我的厲害？魚(yú)兒見(jiàn)我鉆入深水，船兒見(jiàn)我避進(jìn)港灣，樹(shù)兒見(jiàn)我把腰彎。嘿嘿……” “可我偏偏愛(ài)跟著你走……” “哼，我要把你甩掉！” “想甩掉我？沒(méi)門兒！” “咦，這里的堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，根本沒(méi)有把我放在眼里啊?！薄 肮?！這里的’人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。” 2．指名學(xué)生朗讀，通過(guò)朗讀表現(xiàn)出文中的重點(diǎn)提示語(yǔ)?！ 。ㄋ模┑谒拇卫首x訓(xùn)練 1．再次出現(xiàn)對(duì)話描寫(xiě)，重點(diǎn)標(biāo)出幾個(gè)語(yǔ)氣助詞?！ 澳闶钦l(shuí)？竟敢盯住我？” “哈，我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫
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