【正文】 寬闊的江面上一只漁船也沒(méi)有，原來(lái)漁民們?cè)缇停ǎ?，他們（），臺(tái)風(fēng)只好無(wú)精打采地走了。所以說(shuō)當(dāng)臺(tái)風(fēng)想襲擊城市，甚至想毀滅城市的時(shí)候，小衛(wèi)星早就向人們報(bào)告了他的行蹤，人們做好了防御工作，做到有備無(wú)患，防患未然?？偨Y(jié)過(guò)渡：當(dāng)臺(tái)風(fēng)威脅小衛(wèi)星時(shí)，小衛(wèi)星偏偏愛(ài)跟著他；當(dāng)臺(tái)風(fēng)猛撲向衛(wèi)星，衛(wèi)星站在300千米的高空，臺(tái)風(fēng)對(duì)他一點(diǎn)辦法都沒(méi)有；于是臺(tái)風(fēng)想把衛(wèi)星甩掉，卻不料衛(wèi)星仍緊跟著他；當(dāng)臺(tái)風(fēng)又想摧毀城市時(shí)，不料衛(wèi)星早知道它的陰謀，向人們報(bào)告他的行蹤作好防御準(zhǔn)備。面對(duì)這樣一顆小衛(wèi)星，臺(tái)風(fēng)終于――只好――E、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。你能一個(gè)詞來(lái)形容此時(shí)的臺(tái)風(fēng)嗎？黔驢技窮束手無(wú)策落荒而逃偃旗息鼓再讀小衛(wèi)星，這次任務(wù)勝利完成了，應(yīng)該回去睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)了。（忠實(shí)地為人們服務(wù)）讀好最后一句。1分角色朗讀對(duì)話。課文讀到這里，狂妄自大的臺(tái)風(fēng)和勇敢負(fù)責(zé)的衛(wèi)星一定給你留下了深刻的印象，請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的38小節(jié)中的對(duì)話部分。男同學(xué)們，你們要讀出臺(tái)風(fēng)的——狂妄自大，女同學(xué)們，你們要讀出衛(wèi)星的——堅(jiān)定負(fù)責(zé)，準(zhǔn)備好了嗎？三、復(fù)述衛(wèi)星跟蹤臺(tái)風(fēng)的經(jīng)過(guò)同學(xué)們，如果現(xiàn)在你就是一顆本領(lǐng)高強(qiáng)的第三代氣象衛(wèi)星，你能自豪地介紹一下你是怎么跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？示范：根據(jù)板書(shū)來(lái)說(shuō)說(shuō)“我”跟臺(tái)風(fēng)的五次較量。可以運(yùn)用書(shū)上的語(yǔ)言，能用自己的話說(shuō)更好。老師先作個(gè)示范。瞧，海面上又來(lái)了一股臺(tái)風(fēng)。聽(tīng)，他正威脅我：“（）！”可我（）。自由練習(xí)其它的。他聽(tīng)了（），可我站在（）。臺(tái)風(fēng)急了，想把我（），我仍然（）。這時(shí)臺(tái)風(fēng)更是暴跳如雷，想（），可我早就（）。臺(tái)風(fēng)終于（），我又（）。指名接力說(shuō)可以先像剛上課時(shí)復(fù)習(xí)的一樣介紹一下“我”的情況，然后說(shuō)說(shuō)跟蹤的過(guò)程。我是一顆（），住在（），人們派（）。四、總結(jié)延伸播放衛(wèi)星圖片，解說(shuō)：在茫茫宇宙中，有七百九十多顆人造衛(wèi)星正在太空中忠實(shí)地為人類服務(wù)。在眾多的衛(wèi)星家族中，與人們息息相關(guān)的有導(dǎo)航衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、資源衛(wèi)星、氣象衛(wèi)星等。導(dǎo)航衛(wèi)星為在水中、空中航行、飛行的船只、飛機(jī)引導(dǎo)方向，探測(cè)衛(wèi)星、資源衛(wèi)星通過(guò)拍攝的照片，為城市規(guī)劃、資源調(diào)查、旅游風(fēng)景資源的開(kāi)發(fā)、地震的預(yù)測(cè)等提供有價(jià)值的信息，通信衛(wèi)星的開(kāi)通使全球的電話、電報(bào)、網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播等都十分便捷，真是做到了“秀才不出門(mén)，可知天下事?！睔庀笮l(wèi)星則對(duì)水災(zāi)、旱災(zāi)、風(fēng)災(zāi)、蟲(chóng)災(zāi)、地震等自然災(zāi)害，都可以及時(shí)提供信息。還有用在軍事上的偵查衛(wèi)星，時(shí)刻觀測(cè)著軍事動(dòng)態(tài)，收集情報(bào)，保衛(wèi)著國(guó)家的安全。這形形色色的人造衛(wèi)星，都是我們?nèi)祟愔腔鄣慕Y(jié)晶，我們一定對(duì)他們產(chǎn)生了濃厚的興趣，課后去了解他?！渡衩氐挠钪妗芬粫?shū)中就有。作業(yè)：選擇其中一個(gè)衛(wèi)星做研究，說(shuō)出它的名稱，了解它的作用，你可以貼圖片，配文字，還可以列表格。課后同學(xué)之間進(jìn)行交流?！景鍟?shū)鏈接】第一課時(shí)板書(shū)：臺(tái)風(fēng) 衛(wèi)星威脅 偏偏愛(ài)跟著跳起來(lái)猛撲 離地300千米高狂奔甩掉 仍緊跟暴跳如雷撲向城市 早報(bào)告泄氣 又緊跟第二課時(shí)板書(shū)：臺(tái)風(fēng) 泄氣人造衛(wèi)星 自豪人定勝天【積累運(yùn)用】１、表示失敗的詞語(yǔ)：黔驢技窮束手無(wú)策落荒而逃偃旗息鼓２、狂風(fēng)大作時(shí)的情景描寫(xiě)：跟蹤臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星的教案3教學(xué)要求:能正確,流利,有感情地朗讀課文,并能分角色朗讀.學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,.了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用,激發(fā)同學(xué)從小學(xué)科學(xué),長(zhǎng)大用科學(xué)為人類,為社會(huì)造福的志趣.教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話,神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用.教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。教具準(zhǔn)備: 多媒體課件教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)過(guò)程（一）揭示課題 質(zhì)疑激趣揭題：今天，老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一篇科學(xué)童話——《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看老師寫(xiě)課題。教師認(rèn)真工整地板寫(xiě)課題。提問(wèn)：老師怎樣寫(xiě)的？（一筆一劃，很認(rèn)真）認(rèn)真寫(xiě)字是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)們要養(yǎng)成。讓俺們精神抖擻地把課題齊讀一遍。齊讀。播放課件，認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星，理解跟蹤。質(zhì)疑：你有什么問(wèn)題要問(wèn)呢？（二）初讀指導(dǎo) 讀通課文引導(dǎo)：下面請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。初步了解課文的主要內(nèi)容,知道第三代氣象衛(wèi)星的主要用途。同學(xué)自由讀書(shū)，教師巡視，提示同學(xué)用聲音、表情告訴老師讀得很認(rèn)真！請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)一下自身讀書(shū)的效果。（1）出示生詞，指名讀，正音。正音時(shí)先由同學(xué)指出來(lái)，指不出來(lái)的老師再點(diǎn)明，最后開(kāi)火車讀,齊讀。（2）課文中，你覺(jué)得哪兒讀得最滿意，把你讀得最滿意的段落讀給大家聽(tīng)。指名讀，提示其他同學(xué)注意聽(tīng)。讀后評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的規(guī)范是字音準(zhǔn)確，語(yǔ)句通暢，超越這個(gè)規(guī)范的要褒揚(yáng)激勵(lì)。（3）說(shuō)一說(shuō)自身讀完課文，知道了什么。（三）學(xué)習(xí)生字，打牢基礎(chǔ)同桌交流,你有什么記住生字的方法。指名讀生字，你覺(jué)得哪個(gè)生字寫(xiě)的時(shí)候要注意，注意什么？同學(xué)描紅,臨寫(xiě)。（四）安排作業(yè)：聯(lián)系有感情的朗讀課文。謄寫(xiě)生字詞。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，俺們對(duì)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星有了初步的認(rèn)識(shí)，誰(shuí)能用一句話或者一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的印象？這顆會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)？讓俺們?cè)俅巫哌M(jìn)故事中，從課文中尋找答案。（二）精讀指導(dǎo)、感情朗讀這顆衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的呢？請(qǐng)大家默讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。反饋：能介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給俺們聽(tīng)聽(tīng)。①“哈，”小星星笑了笑說(shuō)……抓住“時(shí)刻”舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng) 指名讀這段。板書(shū)：時(shí)刻②“可俺偏偏愛(ài)跟著你走……（1）這個(gè)“你”是誰(shuí)？他到底是個(gè)怎樣的人物？（2）這么厲害的臺(tái)風(fēng)，衛(wèi)星卻偏偏愛(ài)跟著他，這句話還可以怎么說(shuō)呢？（3）真是一個(gè)態(tài)度堅(jiān)決的衛(wèi)星??！面對(duì)如此厲害的臺(tái)風(fēng)，他們之間的對(duì)話該怎么讀呢？指名讀。（4）過(guò)渡：臺(tái)風(fēng)會(huì)善罷甘休嗎？（5）師生接讀：臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來(lái)，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過(guò)去?？伤睦镏?，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面三百千米的高空，他再蹦跳也不論用。（播放臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的錄像。）（6）過(guò)渡：哦，這一回合，誰(shuí)贏了呀？衛(wèi)星還在繼續(xù)跟蹤臺(tái)風(fēng)嗎？③他感到有點(diǎn)累，正想歇歇腳，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)氣象衛(wèi)星仍然緊緊地跟蹤著自身。（1）老師也是找到的這一局部，俺也想讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，行嗎？（師讀掉“無(wú)意”“仍然”。）（2）生質(zhì)疑，體會(huì)臺(tái)風(fēng)滿以為把衛(wèi)星甩掉了，但衛(wèi)星卻不放松地緊跟它。（3）指名朗讀： “哼，俺要把你甩掉！”“想甩掉俺？沒(méi)門(mén)兒！” 氣象衛(wèi)星用什么口氣對(duì)他說(shuō)？（訕笑）你確實(shí)不會(huì)被甩掉。想甩掉俺，沒(méi)有門(mén)嗎？臺(tái)風(fēng)準(zhǔn)備怎樣甩掉臺(tái)風(fēng)？④“哈！這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了?！睔庀笮l(wèi)星自豪地說(shuō)，“每隔二十五分鐘，俺就向他們報(bào)告一次你的行蹤?！保?）抓“自豪”。你這么自豪是為什么啊？（2）人們?cè)缇椭琅_(tái)風(fēng)會(huì)來(lái)了，看臺(tái)風(fēng)來(lái)了。錄像播放臺(tái)風(fēng)引起巨浪拍打岸邊旁白：狂風(fēng)怒吼，巨浪滔天（3）定格畫(huà)面，接著會(huì)發(fā)生什么情況？在瘋狂的臺(tái)風(fēng)巨獸，俺們也不用怕了，心情怎樣？（4）指導(dǎo)朗讀“臺(tái)風(fēng)大發(fā)雷霆，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去，可是他很快發(fā)現(xiàn)，堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌?！保?）師出示：談笑風(fēng)生。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀這個(gè)詞。在什么情況下談笑風(fēng)生？師提煉該同學(xué)說(shuō)的話。（6）看來(lái)，衛(wèi)星確實(shí)應(yīng)該自豪，因?yàn)樗墓ぷ鲄f(xié)助人們戰(zhàn)勝了臺(tái)風(fēng)，俺們?cè)僖膊慌屡_(tái)風(fēng)帶來(lái)的災(zāi)難了。來(lái)，能干的小衛(wèi)星們，自豪地夸夸自身的身手吧！齊讀這句話。指導(dǎo)朗讀。（7）、臺(tái)風(fēng)這下可沒(méi)轍了吧！好了，氣象衛(wèi)星的任務(wù)完成了，收兵回營(yíng)吧！聯(lián)系最后一段?？磥?lái)，衛(wèi)星對(duì)臺(tái)風(fēng)的跟蹤還沒(méi)結(jié)束呢，俺們一起來(lái)讀讀最后一段。（三）總結(jié)拓展 延伸課堂分角色朗讀課文。是呀，即使臺(tái)風(fēng)朝海洋另一個(gè)方向奔去時(shí)，衛(wèi)星也會(huì)時(shí)刻跟蹤他，即使臺(tái)風(fēng)躲在海洋深處，酣酣大睡時(shí)，衛(wèi)星還會(huì)時(shí)刻跟蹤他，即使臺(tái)風(fēng)卷土重來(lái)時(shí)，衛(wèi)星仍然時(shí)刻跟蹤他。同學(xué)們，你們現(xiàn)在明白了衛(wèi)星是個(gè)怎樣的人？你想對(duì)小衛(wèi)星說(shuō)些什么？臺(tái)風(fēng)這么厲害，可它仍敵不過(guò)人類用科技發(fā)明發(fā)明的衛(wèi)星，由此你想到了什么？能用一句話表達(dá)一下嗎？寫(xiě)在書(shū)的空白處。指名讀，恰當(dāng)褒揚(yáng)。課文向俺們介紹的是第三代氣象衛(wèi)星，其實(shí)衛(wèi)星的種類很多，你還知道哪些衛(wèi)星，指名說(shuō)。（點(diǎn)擊課件，展示不同的衛(wèi)星圖片，它們都各自擁有獨(dú)特的身手，請(qǐng)你們回去作點(diǎn)研究，再把結(jié)果和同學(xué)們交流。）（四）作業(yè)超市：（以下作業(yè)任選一題）回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。以“俺是氣象衛(wèi)星”為題，寫(xiě)一段話。你還想知道哪些人造衛(wèi)星？課外收集有關(guān)資料，小組同學(xué)合辦一份手抄報(bào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：１６跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星巨大 時(shí)刻厲害 偏偏大發(fā)雷霆 仍然 談笑風(fēng)聲泄氣 自豪跟蹤臺(tái)風(fēng)衛(wèi)星的教案4教學(xué)要求正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線格內(nèi)的6個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。了解第三代氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)，長(zhǎng)大用科學(xué)為人類、為社會(huì)造福的志趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住關(guān)鍵詞進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，并激發(fā)科學(xué)興趣。教具準(zhǔn)備： 多媒體課件教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》這篇課文。下面我們來(lái)復(fù)習(xí)幾個(gè)詞，有信心讀好嗎?第三代 氣象衛(wèi)星 監(jiān)視 跟蹤 臺(tái)風(fēng) 報(bào)告(屏幕同時(shí)出示這幾個(gè)詞語(yǔ)。)你能選用一個(gè)或者多個(gè)詞說(shuō)一句話嗎?指名學(xué)生說(shuō)。把這六個(gè)詞語(yǔ)連起來(lái)，用一兩句話說(shuō)說(shuō)“氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?”二、教學(xué)第3—7自然段。對(duì)臺(tái)風(fēng)有怎樣的印象?(粗暴、危害人類、脾氣不好、狂妄……)(師板書(shū))對(duì)衛(wèi)星的印象如何?(自信、脾氣好、堅(jiān)定)(師板書(shū))下面，老師請(qǐng)大家默讀課文3—7自然段，把能體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)兇狠的、狂妄的句子畫(huà)上“—”，能體會(huì)衛(wèi)星自信、堅(jiān)定的句子畫(huà)上“﹋”。學(xué)生默讀，師巡視。還記得臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星初次見(jiàn)面是什么情景嗎?請(qǐng)讀一讀第2自然段。板書(shū)(盯住 時(shí)刻跟蹤、監(jiān)視)當(dāng)?shù)弥l(wèi)星要時(shí)刻跟蹤時(shí)，臺(tái)風(fēng)怎么反應(yīng)?哪個(gè)詞體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)兇狠、狂妄?(狂怒)師板書(shū)。我想采訪一下臺(tái)風(fēng)：你最想告訴人們什么?“我有多厲害”看他到底厲害在哪呢?自由讀。學(xué)生回答。這個(gè)臺(tái)風(fēng)語(yǔ)文還學(xué)得挺好，詞用得很準(zhǔn)確。問(wèn)：“嘿嘿……”后面有個(gè)省略號(hào)，你覺(jué)得臺(tái)風(fēng)想還說(shuō)的是什么?鳥(niǎo)兒見(jiàn)我_____________見(jiàn)我________,_____見(jiàn)我________，……(我可以讓人們的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。)錄像：臺(tái)風(fēng)來(lái)時(shí)。1帶著這種感覺(jué)再讀一讀第3自然段。1可是氣象衛(wèi)星怕嗎?他怎么說(shuō)?“可我偏偏愛(ài)跟著你走……”哪個(gè)詞感受到“堅(jiān)定”——偏偏。(板書(shū))1此時(shí)臺(tái)風(fēng)能忍受嗎?他有何表現(xiàn)?生讀文。那個(gè)句子最能體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的狀態(tài)?什么詞體現(xiàn)臺(tái)風(fēng)的兇狠—— “狂暴”(板書(shū))生邊讀邊做動(dòng)作。1他撲得過(guò)去嗎?(氣象衛(wèi)星在300千米的高空，撲不下來(lái))1威脅不下來(lái)，武力也不行，狡猾的臺(tái)風(fēng)怎么做?生讀文。這時(shí)臺(tái)風(fēng)心里怎么想的?“氣死我了，我一定要把你甩掉?！睅煟喊涯愕男那樽x出來(lái)。生：哼!我要把你甩掉!師：誰(shuí)再來(lái)?(生讀)師：聽(tīng)，臺(tái)風(fēng)不服氣呢!能甩的掉嗎?——不能1小衛(wèi)星是怎么做?怎么說(shuō)的?生：想甩掉我?沒(méi)門(mén)兒!師板書(shū)：嘲笑師：小衛(wèi)星用嘲笑的口氣說(shuō)。師：哪個(gè)小衛(wèi)星再來(lái)對(duì)臺(tái)風(fēng)說(shuō)說(shuō)?(生讀)師：他這樣讀，我聽(tīng)出了在嘲笑臺(tái)風(fēng)，你想怎么讀?(生讀)師：小衛(wèi)星們，一起來(lái)。(生齊讀)17師：聽(tīng)到小衛(wèi)星的嘲笑。臺(tái)風(fēng)怎么做?“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?！睅煱鍟?shū)：暴跳如雷自己讀讀這句話，看看你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?(生自由讀)師：誰(shuí)來(lái)讀?生：臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂地巨獸，呼呼地向著城市撲去。師：你的眼前出現(xiàn)一頭什么樣的巨獸?生：一頭兇惡的老虎。生：一頭可怕的獅子。師：是老虎、獅子這么大嗎?(不夠)是一幢樓房那么大嗎?(還不夠)多大呀!(老師做動(dòng)作)這么大的一頭巨獸正眥著牙，咧著嘴，朝我們撲來(lái)，好可怕呀!臺(tái)風(fēng)們，一起來(lái)。(生做動(dòng)作，齊讀)1看到這場(chǎng)景，游老師的心提到嗓子眼了，這個(gè)美麗的城市即將毀于一旦，怎么辦呀?讓安安心呀?生讀原句?！翱墒撬芸彀l(fā)現(xiàn)堤壩筑高了，樹(shù)木撐牢了，人們談笑風(fēng)生，一點(diǎn)也不驚慌。1師：“談笑風(fēng)生”，怎樣才是談笑風(fēng)生呢?生：人們聚在一起，說(shuō)說(shuō)笑笑。用“談笑風(fēng)生”說(shuō)一句話。師：咦?我不明白了，面對(duì)一頭這么瘋狂的巨獸，人們還能說(shuō)說(shuō)笑笑?這是誰(shuí)的功勞?(小衛(wèi)星的功勞)師：你從哪兒知道的?生讀文。師：人們收到信息了，有了準(zhǔn)備、師：哪個(gè)小衛(wèi)星把你的功勞向大家介紹一下?生：哈!這里的人們?cè)缇椭滥憧煲獊?lái)了。氣象衛(wèi)星自豪地說(shuō)，每隔二十五分鐘，我就向他們報(bào)告一次你的行蹤。師：看來(lái)這是一個(gè)非常謙虛的小衛(wèi)星，不夠自豪。(板書(shū)：自豪)誰(shuí)再來(lái)?(指生讀)21師：真是一個(gè)自豪的小衛(wèi)星。三、學(xué)習(xí)第8自然段衛(wèi)星如此神通廣大，威力無(wú)比，臺(tái)風(fēng)認(rèn)輸了嗎?認(rèn)輸了。怎么做?讀文?，F(xiàn)在衛(wèi)星能休息收工了嗎?生讀文。臺(tái)風(fēng)雖然走了，可氣象衛(wèi)星還是時(shí)刻跟蹤監(jiān)視著……。你想對(duì)氣象衛(wèi)星說(shuō)什么?生：感謝……師：不僅要感謝氣象衛(wèi)星，還要感謝默默無(wú)聞研究氣象衛(wèi)星的科學(xué)家們。四、回歸整體，把握全文脈絡(luò)。分角色朗讀全文。請(qǐng)想當(dāng)臺(tái)風(fēng)的同學(xué)站起來(lái)，想當(dāng)氣象衛(wèi)星的同學(xué)，穩(wěn)穩(wěn)的坐著，咱們一起來(lái)分角色朗讀課文。學(xué)了這篇課文，現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我氣象衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的?看板書(shū)說(shuō)。五、總結(jié)：是啊!臺(tái)風(fēng)的威力再大，也不如我們?nèi)祟惖闹腔鄞蟆３藲庀笮l(wèi)星，科學(xué)家們還發(fā)明了