職業(yè)技能實訓(xùn)平臺單機版答案-管理學(xué)基礎(chǔ)-在線瀏覽
2025-07-17 03:24本頁面
【正文】 擔(dān)為企業(yè)設(shè)置短期目標的責(zé)任，并同其上司一起檢查這些目標的責(zé)任。 錯 25 (單選題 )按照預(yù)測時間的不同，可將其分為短期預(yù)測、中期預(yù)測和長期預(yù)測。 錯 26 (單選題 )各級職務(wù)和崗位應(yīng)當按等級來組織，每個下級應(yīng)當接受上級的控制和監(jiān)督。 對 27 (單選題 )管理幅度、管理 層次與組織規(guī)模存在著相互制約的關(guān)系。 錯 28 (單選題 )權(quán)變理論亦稱隨機制宜理論，強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)無固定模式，領(lǐng)導(dǎo)效果因領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者和工作環(huán)境的不同而不同。 錯 30 (單選題 )企業(yè)文化是指一定歷史條件下，企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動中所創(chuàng)造的具有本企業(yè)特色的精神財富及其物質(zhì)形態(tài)。 錯 32 (單選題 )激勵是指人類活動的一種內(nèi)心狀態(tài)。通常認為，一切內(nèi)心要爭取的條件：欲望、需要、希望、動力等都構(gòu)成了對人的激勵。 錯 34 (單選題 )用特爾菲法進行預(yù)測與決策，對專家人數(shù)的 確定要視所預(yù)測或決策問題的復(fù)雜性而定。一般以（ ）人為宜。韋伯主要依據(jù)（ ）來描述他的理想的組織模式。 責(zé)權(quán)利關(guān)系的劃分 37 (單選題 )責(zé)任、權(quán)力、利益三者之間不可分割，必須是協(xié)調(diào)的、平衡的和統(tǒng)一的。 責(zé)權(quán)利相結(jié)合 38 (單選題 )管理幅度是指一個主管能夠直接有效地指揮下屬成員的數(shù)目。 4～ 8人 39 (單選題 )授權(quán)時應(yīng)依被授權(quán)者的才能和知識水平的高低而定。 因事設(shè)人，事能授權(quán) 40 (單選題 )管理者授權(quán)時，必須向被授權(quán)人明確所授事項的任務(wù)目標及權(quán)責(zé)范圍，亦即授權(quán)的（ ）原則。 按產(chǎn)品劃分 42 (單選題 )以職位的空缺和實際工作的需要為出發(fā)點，以職位對人員的實際要求為標準，選拔、錄用各類人員。 因事?lián)袢? 43 (單選題 )行為科學(xué)個別差異原則告訴我們，人的差異是客觀存在的，一個人只有處在最能發(fā)揮其才能的崗位上，才能干得最好。這就是人員配備的（ ）原則。這就是（ ）的培訓(xùn)方法。 管理系統(tǒng)理論 46 (單選題 )領(lǐng)導(dǎo)者的自身影響力取決于領(lǐng)導(dǎo)者本人的素質(zhì)和修養(yǎng)，主要包括（ ）等因素。這種領(lǐng)導(dǎo)方式被稱作“效果管理”。 分權(quán)型 48 (單選題 )領(lǐng)導(dǎo)者要科學(xué)地用 人，需要先識人，即發(fā)現(xiàn)人所具有的潛在能力。 49 (單選題 )當領(lǐng)導(dǎo)者面對一個非處理不可的事情時 ，不去直接處理，而是先擱一擱，去處理其他問題。 轉(zhuǎn)移法 50 (單選題 )美國哈佛大學(xué)的心理學(xué)家詹姆士在對職工的研究中發(fā)現(xiàn)，按時計酬的職工僅能發(fā)揮其能力的 20－ 30％；而受到激勵的職工，其能力可發(fā)揮至（ ）。他認為，一般的人都是按照這個層次從低級到高級，一層一層地去追求并使自己的需要得到滿足。 需要層次理論 52 (單選題 )管理人員在事故發(fā)生之前就采取有效的預(yù)防措施，防患于未然，這樣的控制活動，是控制的最高境界，即（ ）。 正式組織 54 (單選題 )老張到總公司開會，回來的路上丟失了部分文件，致使總公司的指令不能及時被傳 達。 55 (單選題 )當組織的外部環(huán)境變化不大時，企業(yè)組織結(jié)
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