【正文】 學習型班組的班組長應該具備這樣一些素質和能力：（1）能夠堅持原則，敢于管理，作風正派，辦事公道。（3）有一定的生產實踐經驗，會管理、懂業(yè)務，具有與生產操作要求相適應的技術技能。（5）具有適應社會主義市場經濟和當前民用航空事業(yè)發(fā)展的新理念，有勇于改革和不斷開拓創(chuàng)新的精神。學習型班組與傳統(tǒng)班組在管理上發(fā)生的變化在客觀上對班組長提出了更高的要求。主要包括：（1）由任務導向型向團隊建設型轉變。（2）由集權管理型向自主管理型轉變。（3）由程序管理向變革管理型轉變。這就要求班組長不應局限于既定式，滿足于現有狀態(tài)，要主動認識、積極采取應對措施適應變化，從而使班組能夠經得住變化的考驗，在適應變化中得到發(fā)展。創(chuàng)建學習型班組不僅要求班組長具有較高的技能素養(yǎng)，還要具備持續(xù)的學習能力、較強的創(chuàng)新能力和較高的管理協(xié)調和領導能力，以適應動態(tài)、自主管理和團隊建設的需要。先行者：要求班組長在面對新事物先人一步，通過自己的思想和行為來影響和帶動他人。通過理念學習，可以增強對周圍環(huán)境、所處組織及其自身的認知能力，進而真確地定位并進一步為自身和組織發(fā)展提供可靠依據。這既是集中學習的必要補充，也是將理論內化的必然要求，是理論學習很重要的環(huán)節(jié)。班組長要在班組中組織學習活動，傳播先進理念，讓所有成員都學習并接受新理念，并進而運用新理念來認識事物、分析問題，是推進學習型班組創(chuàng)建的必要準備，也是班組長應盡的職責。班組長要開展創(chuàng)建工作，必須在學習和理解理論的基礎上，更加強調具體的實踐，從實踐中求得對學習型組織理論以及學習型班組創(chuàng)建的真確認識，從而掌握規(guī)律，進一步指導實踐。理念認知是一個使成員從認知到方法上挑戰(zhàn)和突破傳統(tǒng)思維方式、管理模式，全面地接受和吸收新觀念，并不斷提高應用能力的過程，涉及人的思想的改變，是一項長期的系統(tǒng)工程。第二篇：學習型班組建設 [模版]因為我們和別人不一樣——打造學習型班組6高爐作業(yè)區(qū)甲班宏興股份公司煉鐵廠有句話說的好：“一花獨放不見喜、百花齊放春滿園”，酒鋼宏興股份公司煉鐵廠6高爐作業(yè)區(qū)甲班現有成員19人，平均年齡32歲，其中黨員6名，團員4名。2012年這一年中，培訓培養(yǎng)技師6名，高級工8名，中級工2名，初級工2名，實習生1名，有些職工還考取了兩個或者更多的不同工種的技能鑒定證，甚至達到了中級以上水平，可以一身兼多職，干起來各個是能手、好手、巧手。萬丈高樓平地起 基礎牢固是關鍵。2012年來，煉鐵廠6高爐作業(yè)區(qū)甲班（班組今年的成果????）因為是甲班，所以我們要number one。真正的學習型班組，是會系統(tǒng)的思考，自我超越，主動改善心智模式，建立共同愿望的團隊。我們一開始就制定了我們學習型班組的目標，爭取讓每一個人做到9項具備。因為想要number one，所以我們就得比別人更努力。通過班組建設來激發(fā)大家的反思是我們的第一步，從開始的羞羞答答到現在的說道自如，我們的成績是看在眼里，甜在心頭，幸福在臉上。想讓每個人都有激情就得有激勵制度，當然發(fā)一定的獎金是最直接也是最快速的手段，但是班組建設初我們沒有那么多經費，不想把我們的急救小藥箱的錢壓縮。我們班組進行了班級文化建設，使我們的班組更加和諧，把他變得像個家。因為有激情，所以我們就會勇敢的去完成夢想。班組建設之初設想在會議室里貼上每個人的照片然后寫上每個人的寄語，但是條件很有限，我們四個班組公用一個會議室，不貼出來并不表示我們沒有夢想，我們把每個人這一年的心愿寫在紙上，讓后放在一個盒子里，讓我們的夢想能看的見。因為有夢想，所以我們就得義無反顧的去實現。在員工培養(yǎng)方面我們有青工代培，拜師學技等，俗語說三人行、必有我?guī)?，向技術好的人學習是我們提升自己能力的一個最好的途徑，我們班組都建立了師徒關系，實行相互學習機制，徒弟向師父學，師父向徒弟學，只有這樣不斷的交流才能很快的把自己變成一個技術能手。光學習理論還是不夠的，我們還要把理論帶進現場，這樣才能算真正的學，沒有完美的規(guī)程，我們的規(guī)程有很多不全面的地方，只是我們每天在那個我們早已經熟悉的環(huán)境中發(fā)現不了，為了補充這些，我們組織大家學習一些事故案例，這樣更能讓大家明白該怎么做，該多那些注意。因為有實現，所以我們就得讓他看的見。在這一階段我們的主要目標可以簡要概括為“四有”：有活動、有記錄、有成效、有亮點。學習型活動包括：安全知識學習、政治理論學習、業(yè)務技能學習、崗位練兵、技能比武、知識競賽及業(yè)余知識學習。業(yè)余知識學習同樣可以達到增長見識、增加交流、增進團結的效果。所以我們要有完整、詳細的記錄，我們在積極做的同時，我們還認真的做好了每段時間學習的記錄，把一些好的不好的都記錄下來，把不好的變好，把好的變的更好。通過學習創(chuàng)建活動，班組的業(yè)績提升、凝聚力增強、戰(zhàn)斗力提高、員工出勤率增加、群眾滿意度上升、內務環(huán)境改善，員工的業(yè)務技能加強、知識水平提高或者取得學歷、證書等等，總而言之，班組和員工的一切積極地變化都可以算作學習創(chuàng)建活動的成效。我們的亮點可以是別出心裁的學習方式、與眾不同的管理方法，先進突出的員工事跡，合理化建議等等。因為所做的都能