學(xué)習(xí)型班組建設(shè)ppt37頁(yè))-在線瀏覽
2025-02-17 04:34本頁(yè)面
【正文】 組長(zhǎng)頭上的難題： 不愿學(xué)與走形式 使團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)力增強(qiáng) ——“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我懂、我會(huì)、我能 一盤散沙與各大小算盤 使員工內(nèi)聚力增強(qiáng) ——由“各自為戰(zhàn)”、“歸罪于外”到上下同欲、建立“生命共同體” ——船長(zhǎng) 問(wèn)題：關(guān)心生產(chǎn)與關(guān)心員工 使組織文化力提升 ——由單純追求利潤(rùn)到追求組織成員全面發(fā)展和社會(huì)責(zé)任。 【 卓越班組建設(shè) 】 學(xué)習(xí)型班組建設(shè) ?空杯心態(tài) ?感受學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的建立 一、學(xué)習(xí)型組織的認(rèn)識(shí) 所謂學(xué)習(xí)型組織是指通過(guò)營(yíng)造整個(gè)組織的學(xué)習(xí)氣氛而建立起來(lái)的一種符合人性的、有機(jī)的、篇平的組織。 四個(gè)方面的特征： 有一個(gè)大家都向往的、經(jīng)過(guò)努力可實(shí)現(xiàn)的、具有號(hào)召性和凝聚力的遠(yuǎn)景藍(lán)圖； 組織由多個(gè)發(fā)奮學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)構(gòu)成； 組織的篇平化：組織有很少的中間機(jī)構(gòu)，最高層與基層部門的密切聯(lián)系，并將盡可能多的決策權(quán)下放到基層； 為了實(shí)現(xiàn)組織的遠(yuǎn)景藍(lán)圖，領(lǐng)導(dǎo)者除了完成傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)工作外，重點(diǎn)把握組織發(fā)展的理念和方向，并以公仆和指導(dǎo)者的身份參與組織、學(xué)習(xí)的過(guò)程，并實(shí)現(xiàn)組織要素的整合。 問(wèn)題：被動(dòng)、優(yōu)秀與“低、老、壞” 使企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高 ——由被動(dòng)到主動(dòng)，從優(yōu)秀到卓越 學(xué)習(xí)型組織的五項(xiàng)修煉 ?第一項(xiàng)修煉 自我超越 ?第二項(xiàng)修煉 改善心智模式 ?第三項(xiàng)修煉 建立共同愿景 ?第四項(xiàng)修煉 團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí) ?第五項(xiàng)修煉 系統(tǒng)思考 ?讓班組成員自我超越什么？ 1. 理清自我的方向、目標(biāo)； 2. 讓自己自動(dòng)自發(fā)； 3. 面對(duì)遠(yuǎn)景和現(xiàn)實(shí)的差距不氣餒； 4. 發(fā)揮自己的潛能； 5. 戰(zhàn)勝自己的惰性、自卑、懦弱等人性弱點(diǎn)。 ? “惟一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，或許是具備比你的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)得更快的能力。 ?向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向問(wèn)題學(xué)習(xí)，向同事學(xué)習(xí)，向標(biāo)桿學(xué)習(xí)； ?在團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)，在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在分享中學(xué)習(xí)，在思考中學(xué)習(xí)； “工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化” 將每個(gè)人的
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