學(xué)習(xí)型班組建設(shè)分享1-展示頁(yè)
2024-11-18 23:38本頁(yè)面
【正文】 。（4）合理獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)先進(jìn)和鼓勵(lì)學(xué)以致用。（2）及時(shí)給與必要幫助和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)?？朔W(xué)習(xí)障礙的關(guān)鍵就是要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性。在開始組織班組學(xué)習(xí)時(shí)，最重要的內(nèi)容是克服學(xué)習(xí)障礙。班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的最小組織，學(xué)習(xí)型班組則是企業(yè)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的重要陣地，是企業(yè)學(xué)習(xí)型文化建設(shè)的主要實(shí)施者，其創(chuàng)建的成敗與否關(guān)系到學(xué)習(xí)型企業(yè)的好與壞。同時(shí)也把學(xué)習(xí)的內(nèi)容與工作相結(jié)合起來(lái)，把工作的過程看作是學(xué)習(xí)的過程，把自己所從事的工作當(dāng)做“學(xué)問”來(lái)研究；通過對(duì)工作成效和工作過程的反思進(jìn)行學(xué)習(xí)，把工作作為一種學(xué)習(xí)和提升自己的過程，是個(gè)人和團(tuán)隊(duì)都能從中獲得成長(zhǎng)的快樂，這就是學(xué)習(xí)型班組的重要價(jià)值。只有做到以人作為發(fā)展的重心，在班組工作中才能實(shí)現(xiàn)工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。因此，只要能肩負(fù)起員工全面發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)的責(zé)任，就能滿足大多數(shù)人的需求?！白晕覍?shí)現(xiàn)”是指人們都需要發(fā)揮自己的潛能，表現(xiàn)自己的才能，只有這樣，人才會(huì)得到滿足。因此，班組學(xué)習(xí)除了要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技能外，還應(yīng)該將組織愿景和個(gè)人愿景緊密結(jié)合起來(lái)，注重班組成員良好工作意愿和信念的養(yǎng)成，并結(jié)合個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)全方位學(xué)習(xí)，是班組成員的意愿、知識(shí)、技能不斷提高，滿足個(gè)人全面發(fā)展的需求，同時(shí)，個(gè)人的意愿、知識(shí)、技能提高了，工作效能也會(huì)得到相應(yīng)提高。一名員工要做好一項(xiàng)工作，必須同時(shí)具備三個(gè)要件：（1）知曉相關(guān)的知識(shí)——即懂得是什么；（2）具備相應(yīng)的技能——即能夠動(dòng)手做；（3）做好這項(xiàng)工作的意愿和信念——即愿意做。學(xué)習(xí)型班組是學(xué)習(xí)型組織最普遍的一種形式，它講求持續(xù)的學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)化和變革，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一種不斷演進(jìn)、不斷變革的過程，強(qiáng)調(diào)要時(shí)時(shí)把學(xué)習(xí)和工作系統(tǒng)地、持續(xù)地結(jié)合在一起。，它是人類共同創(chuàng)造的、適用于各種組織的一種現(xiàn)代管理理論，是世界許多成功企業(yè)管理和發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的科學(xué)總結(jié)，也是未來(lái)企業(yè)發(fā)展與管理的新模式。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)，讓基層班組充滿生機(jī)和活力，企業(yè)才會(huì)有更好的經(jīng)濟(jì)效益，才會(huì)有旺盛的生命力，才能和諧穩(wěn)步發(fā)展。班組建設(shè)的好壞，直接影響企業(yè)的社會(huì)形象和經(jīng)濟(jì)效益，甚至決定了企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略。學(xué)習(xí)型班組是企業(yè)發(fā)展的根基，是企業(yè)文化建設(shè)的前沿陣地，更是企業(yè)各項(xiàng)工作的落腳點(diǎn)。學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的基礎(chǔ)要素今天我結(jié)合貴賓服務(wù)部頭等艙班組，在2013年集團(tuán)青年文明號(hào)創(chuàng)建中關(guān)于學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的實(shí)際情況，將一些經(jīng)驗(yàn)和體認(rèn)與大家一起分享。七、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的一些方法。五、學(xué)習(xí)型班組如何建立共同愿景，如何促進(jìn)班組學(xué)習(xí)。三、學(xué)習(xí)型班組如何提升管理理念，掌握管理技巧。第一篇：學(xué)習(xí)型班組建設(shè)分享1學(xué)習(xí)型班組建設(shè)分享一、學(xué)習(xí)型班組與企業(yè)發(fā)展。二、學(xué)習(xí)型班組長(zhǎng)要具備的能力。四、學(xué)習(xí)型班組的業(yè)務(wù)與事物的管理。六、學(xué)習(xí)型班組如何推動(dòng)自主管理，激發(fā)創(chuàng)新潛能。八、如何評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建質(zhì)量，走出創(chuàng)建誤區(qū)。一、學(xué)習(xí)型班組在企業(yè)發(fā)展中的定位。班組長(zhǎng)素質(zhì)能力的高下，組員素養(yǎng)水平的高低，直接代表和反映了企業(yè)的整體水平。因此班組建設(shè)在企業(yè)中的地位和作用尤為重要。二、學(xué)習(xí)型班組要“把人作為發(fā)展的中心”。學(xué)習(xí)型組織理論強(qiáng)調(diào)“把人作為發(fā)展的中心”，不但使人勤奮工作還可以不斷增強(qiáng)企業(yè)或者團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)力、競(jìng)爭(zhēng)力、凝聚力、創(chuàng)新力，提高群體智商，不斷自我超越，不斷創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)組織持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。學(xué)習(xí)型班組以人作為發(fā)展的重心，是為了能夠形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、寬容的工作環(huán)境和互動(dòng)共進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境，這一切都是為了促進(jìn)員工的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)型班組的創(chuàng)建和促進(jìn)員工發(fā)展的工程中，班組的學(xué)習(xí)應(yīng)從這三方面著眼開展，應(yīng)是這三方面的交集，這三者缺一不可。學(xué)習(xí)型班組以人作為發(fā)展的重心，是為了滿足員工“自我實(shí)現(xiàn)”的需求?，F(xiàn)代社會(huì)中，人的需求規(guī)律大致從低級(jí)到高級(jí)過渡，人的追求無(wú)外乎個(gè)人的全面發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。學(xué)習(xí)型班組以人作為發(fā)展的重心，是要統(tǒng)籌兼顧班組和員工兩方面的發(fā)展，只有做到了班組發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人發(fā)展目標(biāo)的有機(jī)統(tǒng)一，員工的學(xué)習(xí)才會(huì)有一種源源不斷的內(nèi)在動(dòng)力，員工的學(xué)習(xí)才可能成為一種滿足自身渴望和需求的自覺行動(dòng)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的自主化。這樣的班組才能把學(xué)習(xí)融于工作中，使工作變得快樂，才能把學(xué)習(xí)像工作那樣對(duì)待，有目標(biāo)、有計(jì)劃、有措施、有檢查、有改進(jìn)。三、學(xué)習(xí)型班組創(chuàng)建過程中必須要克服學(xué)習(xí)障礙。在開展學(xué)習(xí)型班組建設(shè)時(shí)，首先要認(rèn)真評(píng)估班組的學(xué)習(xí)情況，即了解班組成員的不同的學(xué)歷、閱歷、自學(xué)能力、外語(yǔ)和電腦能力；另外還要了解班組成員的興趣愛好、專業(yè)特長(zhǎng)、業(yè)余時(shí)間安排和目前學(xué)習(xí)概況，做到心中有數(shù)。個(gè)人學(xué)習(xí)上的障礙：（1）學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，不學(xué)照樣過日子；（2）年紀(jì)大，學(xué)歷低，怕學(xué)不好丟面子；（3）認(rèn)為學(xué)歷已經(jīng)到手，已經(jīng)夠用，對(duì)終身教育缺乏認(rèn)識(shí)。一般情況下，我們總是把員工作為教育對(duì)象，但是學(xué)習(xí)型班組就是要把員工成為學(xué)習(xí)資源，每個(gè)人總有自己的興趣愛好和特長(zhǎng)，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)，要把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性的途徑一般有：（1）采取循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法。（3）鼓勵(lì)班組成員每一個(gè)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。四、學(xué)習(xí)型班組對(duì)班組長(zhǎng)的要求。
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