【正文】 淘氣 —— 頑皮。（讀好詞句） 絕不會(huì) —— 嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。 板書：屋里 —— 耍個(gè)沒完沒了 —— 摔、跌、撞 ↓ 院子里 —— 花草遭殃 請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。 三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí) 1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？ 老舍筆下的貓不像貓，倒像 —— （小孩子）。 2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。 四、布置作業(yè) 1．完成練習(xí)冊(cè)； 2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫 “老舍 ”？寫過哪些作品。 板書： 老實(shí) 貪玩 盡職 貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 貓膽小 勇猛 屋里 —— 耍個(gè)沒完沒了→摔、跌、撞 滿月的小貓?zhí)詺饪蓯? ↓ 院子里 —— 花草遭殃 11 萬里長(zhǎng)城 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意。 ，能默寫課文最后一段。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：把握課文“總－－分－－總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分段，進(jìn)一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意。 教具 ：投影片 課文錄音 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 揭題，激發(fā)情感。 你想進(jìn)一步了解長(zhǎng)城嗎？板書：萬里長(zhǎng)城 齊讀課題。 觀看課文配套錄像，說說對(duì)長(zhǎng)城有哪些新的了解。 三．交流。（《作業(yè)本》第 1 題。 御 卸 巒 戀 防（ ） 山（ ） 四．指導(dǎo)分段。 出示課后練習(xí)第 2 題：按照 “長(zhǎng)城偉大、長(zhǎng)城的特點(diǎn)、我們民族的驕傲 ”給課文分段。 五．作業(yè)： 《作業(yè)本》第１－３題。鞏固字詞，鼓勵(lì)探究。 ２、交流。 ２、默讀課文第二段，思考：這 3 個(gè)自然段是圍繞哪一句話來寫的？指名回答并板書： 氣魄雄偉 建筑年代久遠(yuǎn) 工程浩大 施工艱難 課文是怎樣分別把這些特點(diǎn)寫具體的呢？ （ 1）學(xué)習(xí)第 2 自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長(zhǎng)城的氣魄雄偉？討論理解并板書： 像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點(diǎn)（鴨綠江、嘉峪關(guān)）蜿 蜒曲折 高而寬：寬 5－ 8 米，頂部可以并行五六匹馬，高 8－ 10 米 “目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、計(jì)策的形象”這句話的含義是什么？朗讀最后一句，體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉和我國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)城的熱愛。（自己試說，小組討論，集體交流。 ”“孟姜女哭長(zhǎng)城 ”的故事說明了什么？ 質(zhì)疑問難 概括段落大意 （ 1）引導(dǎo)：怎樣用摘錄法概括第二段的段落大意？ （ 2）嘗試概括段落大意。 （ 4）小結(jié)方法，進(jìn)一步掌握用摘錄法概括段落大意的方法：如果要摘錄幾句話 才能概括全段內(nèi)容，要把這幾句話整理成通順連貫的句子。 在讀中感悟長(zhǎng)城的偉大。 ２、閱讀與長(zhǎng)城有關(guān)的書。 二、研讀第一、三段 讀第一、三段，思考：第一、三段在全文中 有什么作用？ 自由讀，結(jié)合課后第四題，劃出重點(diǎn)詞，說說你讀懂了什么。 集體交流。 三、總結(jié)全文。 四、作業(yè) 完成《作業(yè)本》第４－６題。 板書設(shè)計(jì)： 氣魄雄偉 長(zhǎng)城偉大 建筑年代久遠(yuǎn) 結(jié)晶 驕傲 工程浩大 施工艱難 教學(xué)后記 在學(xué)習(xí)體會(huì)長(zhǎng)城的施工艱難時(shí)通過想象訓(xùn)練進(jìn)行較好，它能讓學(xué)生在深思和驚嘆中，充分發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)造力，激起他們的民族自豪感和對(duì)先人非凡智慧的崇敬。 理解重點(diǎn)詞句，體會(huì) 思想感情，（課后 “思考、練習(xí)第 2 題）。 （ 2）馬克思和恩格斯的互相關(guān)懷是無微不至的。 （ 3）在 40 年里，在向著共同的奮斗目標(biāo)中，他們建立了偉大的友誼。 從課文所敘述的具體事例中，體會(huì)人物的思想感情。練習(xí)用 “各抒已見 ”、 “無微不 至 ”造句。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 理解課文中說明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。 引導(dǎo)學(xué)生懂得過渡段的作用，并在作文中練習(xí)運(yùn)用。 三、教具準(zhǔn)備： 課件一套： 四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 根據(jù)不同要求，用相應(yīng)的符號(hào) 劃出有關(guān)的詞、句。 有感情地朗讀課文。 學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)課文的思想感情。 （三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過程 看圖揭題，釋題。馬和恩在激烈爭(zhēng)論問題。板書課題） ③齊讀課題 ,說說從課上你了解了什么？你還想知道什么？（引導(dǎo)明白 “友誼 ”前 “偉大 ”，說明這種友誼非同一般） 檢查預(yù)習(xí)情況。 ②檢查生字的掌握情況。 ③馬和恩的友誼表現(xiàn)在哪 些地方 ? 自讀課文，理清層次。 第一段（第一自然段），概括地講馬克思和恩格斯是好朋友。 第三段（第 4—7 自然段），講馬克思和思格斯在共產(chǎn)主義事業(yè)上親密合作。 導(dǎo)學(xué)課文第一段 ①指名讀課文第一段 ②思考、討論 A、用波浪線劃出這段話的中心句。 （四）作業(yè) 練習(xí)朗 讀課文 第二課時(shí) （一）教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)二、三、四段課文，理解文中說明馬克思和恩格斯之間的友誼是偉大的友誼的具體事例。 有感情地朗讀課。