浙五上第四單元(存儲版)
【正文】 學(xué)習(xí)檢查 馬克思與思格斯的關(guān)系怎么樣？（是好朋友）他們的友誼是建立在什么之上的？（共同的事業(yè)之上的）、（齊讀這一段） 學(xué)習(xí)第二段 ① 指名朗讀第二段、思考下列問題： A、馬克思和活窮苦的原因是什么？（請用波浪線 劃出） 問：“馬克思是共產(chǎn)主義理論的奠基人”，這句話強調(diào)了什么？（馬對共產(chǎn)主義理論的偉大貢獻） B、馬克思生活窮苦到什么程度？（請用橫線劃出） 小組討論，指名回答后讓生讀讀議議，了解馬克思生活窮苦的程度； 培養(yǎng)學(xué)生歸納：當衣服買兩包，付不出欠款，借錢買郵票。 B、馬克思幫助恩格斯完成一部分著作。 教學(xué)難點：選擇哪些具體事例說明我們家的可愛之處，如何突出“家可愛在哪里”這個重點。 討論：那些地方介紹得好？ 學(xué)習(xí)介紹方法。 四人小組介紹，互相評議。 教學(xué)重點 教學(xué)重點：仔細觀察插圖，比較具體地把事情經(jīng)地寫清楚。 請同學(xué)們看圖，圖上畫著什么時間？哪些人，在什么地方，發(fā)生了什么事情？ 這件事情的起因是什么？想象：小朋友為什么要去倒飯？ 爸爸、媽媽會怎么說？怎么做？ （可聯(lián)系的內(nèi)容：（ 1）門外插秧的農(nóng)民伯伯。 指名優(yōu)等生口述，集體再評。 ◎ 練習(xí) 4 教學(xué)目標 能給 4 個多音字選擇正確的讀 音。 教具： 投影片 教學(xué)過程 第 1 課時 一、揭題，整體感知。 指名逐一板演，強調(diào)易錯處。 交流討論。 第 2 課時 一、引入。 獨立練習(xí)第 2 句。 想想：概括這段大意，可以用什么方法？為什么？（用摘錄法，因為有概括性的句字）。 四、指導(dǎo)第七題。 試改第 1 句。（ 2）表示理所當然。 五、指導(dǎo)第四題。 三、指導(dǎo)第二題。 教學(xué)重點 教學(xué)重點：改寫句子，用摘錄法概括段落大意。（經(jīng)過是否具體？想象是否合理？ 四、同桌互改，再自己修改草稿。 指名口述，集體評議。（《這件事 》） 這次習(xí)作有什么新要求？（一是仔細看圖，理 解圖意；二是展開想象，化靜態(tài)畫面為動態(tài)的語言、動作。 初步學(xué)會仔細地觀察圖畫，并且 會展開合理的想象。 指名介紹，討論評議。要求： （ 1）在介紹自己家時，要體現(xiàn) “聽說內(nèi)容 ”中提出的 3 個要點； （ 2）在語言表達上，要把事情說清楚，語句要完整，前后意思要連貫，家庭地址說明確。 能根據(jù)要點，清楚、明確地介紹自己的家，做到語句完整，意思連貫。 從“各抒已見，滔滔不絕，有時候，還進行激烈的爭論”，可體會到他們討論的內(nèi)容很深入。 引導(dǎo)學(xué)生從具體事例中體會人物的思想感情。 ①找一找，哪個自然段概括地講了馬克思和恩格斯之間的友誼所表現(xiàn)的地方？ ②具體寫生活上，恩熱忱幫助馬的哪幾個自然段？ ③具體寫在共產(chǎn)主義事業(yè)下，他們互相關(guān)懷，互相幫助，親密合作是哪幾個自然段？（第 7 自然段） ④那么，第 4 自然段和前后幾段有什么關(guān)系？（承上啟下） ⑤概括敘述的層次，我們可以將全文分為哪幾段？ 分組討論、交流、教師點撥、小結(jié)。 ①出示電腦屏幕 ,讓生看圖思考，圖上畫了誰和誰在干什么 ?(馬和恩在 共同地研究學(xué)問。 （二）解決辦法 在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點詞句，進行感情朗讀來解決。 （二）能力訓(xùn)練點： 理清課文結(jié)構(gòu)，懂得過渡段在課文中的作用。 默寫課文最后一 段。 第三課時 一、復(fù)習(xí)回顧 １、聽記：氣魄雄偉 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結(jié)晶 驕傲 ２、自查、訂正 ３、用上這些詞說說課文內(nèi)容。） 歷史時期 為長城做了什么 長城在當時的作用 戰(zhàn)國時期 修 筑長城 防御外敵侵略，對外貿(mào)易的商業(yè)大道 秦 朝 連接長城 明 朝 整修與擴建 （ 3）學(xué)習(xí)第 4 自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現(xiàn)在什么地方？ “要采制 …… 用自己的生命修筑了長城。 思考課后第一題。 給多音字選擇正確的讀音。 教學(xué)難點：體會文章中穿插于說明 間抒發(fā)情感的句子，在感受長城偉大中激發(fā)對古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力的贊嘆之情。 3．造句。把小貓當作了孩子。 4．小結(jié)這－節(jié)： 作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細致、逼真，說明作者 和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。 ③剛才大家都讀得很認真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。 ②哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。 二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情 （一）品詞品句細細體會貓的古怪性格（第一段），體會作者對貓的喜愛之情。 （ 2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。 貓的性格有些古怪。 思考： ① 老舍先生從哪兩方面來寫貓 的？ ② 給課文分段。 3．能在具體的語言環(huán)境中體會 “踩印幾朵小梅花 ”、 “淘氣 ”、 “絕不會 ”等詞和詞組所表達的感情。 教學(xué)重點和難點： 學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點；體會貓 的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情，是難點。（板書） ② 分段：第一段： 3 節(jié)，第二段：第 4 節(jié) 三、落實訓(xùn)練目標
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