浙五上第四單元-文庫吧
2024-11-22 21:56 本頁面
【正文】 把作者的這份喜愛之情讀出來呢？ ⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。 出示：或是在你寫作的時(shí)候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 把貓臟的腳印比喻成“小梅花”。讓淘氣的貓?jiān)趯懽鞯母蓛舻母寮埳先我獠忍?，非但不冒火，反而贊賞它是“踩印了幾朵小梅花”，表達(dá)出老舍的愛貓之情。 有感情地朗讀句子。 4．小結(jié)這－節(jié)： 作者抓住了貓的性格中又一對(duì)矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細(xì)致、逼真，說明作者 和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。 5．齊讀第二節(jié)，把老舍愛貓的語氣讀出來。 [3]集體學(xué)第三節(jié) 1．師：老舍不僅喜愛貓的 “老實(shí)、貪玩、盡職 ”，而且喜愛貓高興與不高興時(shí)的表現(xiàn)，還喜愛貓既膽小又勇敢的性格。 2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對(duì)貓既疼愛又贊賞的感情。 （二）品詞品句體會(huì)“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會(huì)作者對(duì)貓的喜愛之情。 1．你認(rèn)為這段文章哪些詞句體現(xiàn)了老舍對(duì)貓的喜愛之情？反復(fù)自由地朗讀。 2．交流： ①詞語： 更 —— 特別得喜愛，“更”在這里有遞進(jìn)作用。（讀好詞 句） 淘氣 —— 頑皮。把小貓當(dāng)作了孩子。（讀好詞句） 絕不會(huì) —— 嬉鬧的貓把家里搞得枝折花落，老舍并不生氣，反倒覺得它們生氣勃勃，天真可愛。（讀好詞句） ②句子：一根雞毛??枝折花落。 板書：屋里 —— 耍個(gè)沒完沒了 —— 摔、跌、撞 ↓ 院子里 —— 花草遭殃 請(qǐng)你用詞素合成法理解“枝折花落”。 3．根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會(huì)老舍對(duì)貓的喜愛之情。 三、總結(jié)全文，完成課后練習(xí) 1．老舍筆下的貓你喜愛嗎？為什么？ 老舍筆下的貓不像貓，倒像 —— （小孩子）。老舍把貓當(dāng)作 小孩子來寫，用擬人化的手法寫出了它的淘氣、可愛，表達(dá)了對(duì)貓的喜愛之情。 2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達(dá)出來。 3．造句。 四、布置作業(yè) 1．完成練習(xí)冊(cè)； 2．課外尋找有關(guān)老舍的資料，如老舍原名什么？為什么取名叫 “老舍 ”？寫過哪些作品。閱讀有關(guān)老舍的作品。 板書： 老實(shí) 貪玩 盡職 貓的性格實(shí)在有些古怪 高興時(shí)溫柔可親 不高興時(shí)一聲不吭 貓膽小 勇猛 屋里 —— 耍個(gè)沒完沒了→摔、跌、撞 滿月的小貓?zhí)詺饪蓯? ↓ 院子里 —— 花草遭殃 11 萬里長(zhǎng)城 教學(xué)目標(biāo) 進(jìn)一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意。 15 個(gè)生字；理解 34 個(gè)新詞語。 ，能默寫課文最后一段。 ，激發(fā)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：把握課文“總－－分－－總”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分段，進(jìn)一步練習(xí)用摘錄法概括段落大意。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章中穿插于說明 間抒發(fā)情感的句子，在感受長(zhǎng)城偉大中激發(fā)對(duì)古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力的贊嘆之情。 教具 ：投影片 課文錄音 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、 揭題，激發(fā)情感。 出示長(zhǎng)城圖片，問：這是什么？談?wù)勛约簩?duì)長(zhǎng)城的了解。 你想進(jìn)一步了解長(zhǎng)城嗎？板書：萬里長(zhǎng)城 齊讀課題。 二、初讀課文，了解大意。 觀看課文配套錄像，說說對(duì)長(zhǎng)城有哪些新的了解。 聽課文錄音，思考：課文向我們介紹了有關(guān)長(zhǎng)城的哪幾個(gè)方面？ 按預(yù)習(xí)要求自學(xué)，進(jìn)一 步鍛煉自學(xué)能力。 三．交流。 給多音字選擇正確的讀音。（《作業(yè)本》第 1 題。） 形近字選字填空。 御 卸 巒 戀 防（ ） 山（ ） 四．指導(dǎo)分段。 指名分自然段朗讀課文。 出示課后練習(xí)第 2 題：按照 “長(zhǎng)城偉大、長(zhǎng)城的特點(diǎn)、我們民族的驕傲 ”給課文分段。 交流，理清文章脈絡(luò)。 五．作業(yè)： 《作業(yè)本》第１－３題。 思考課后第一題。鞏固字詞，鼓勵(lì)探究。 第二課時(shí) 一、引入 １、快速讀課文，找出重點(diǎn)段。 ２、交流。 二、研讀重點(diǎn)段 １、回顧讀懂重點(diǎn)段的方法，復(fù)習(xí)第三單元訓(xùn)練重點(diǎn)。 ２、默讀課文第二段，思考：這 3 個(gè)自然段是圍繞哪一句話來寫的？指名回答并板書： 氣魄雄偉 建筑年代久遠(yuǎn) 工程浩大 施工艱難 課文是怎樣分別把這些特點(diǎn)寫具體的呢？ （ 1）學(xué)習(xí)第 2 自然段，思考：課文從哪三方面介紹了長(zhǎng)城的氣魄雄偉？討論理解并板書： 像一條巨龍：崇山峻嶺、起始點(diǎn)（鴨綠江、嘉峪關(guān)）蜿 蜒曲折 高而寬：寬 5－ 8 米，頂部可以并行五六匹馬，高 8－ 10 米 “目睹了長(zhǎng)城堅(jiān)強(qiáng)、剛毅、計(jì)策的形象”這句話的含義是什么？朗讀最后一句，體會(huì)長(zhǎng)城的氣魄雄偉和我國(guó)人民對(duì)長(zhǎng)城的熱愛。 用自己的話說說為什么把長(zhǎng)城比作一條巨龍橫臥在崇山峻嶺上？ （ 2）學(xué)習(xí)第 3 自然段，思考：這一自然段具體介紹了哪三個(gè)時(shí)期的長(zhǎng)城？試用一句話分別介紹不同時(shí)期的長(zhǎng)城。（自己試說，小組討論，集體交流。） 歷史時(shí)期 為長(zhǎng)城做了什么 長(zhǎng)城在當(dāng)時(shí)的作用 戰(zhàn)國(guó)時(shí)期 修 筑長(zhǎng)城 防御外敵侵略，對(duì)外貿(mào)易的商業(yè)大道 秦 朝 連接長(zhǎng)城 明 朝 整修與擴(kuò)建 （ 3）學(xué)習(xí)第 4 自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現(xiàn)在什么地方？ “要采制 …… 用自己的生命修
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