【正文】 的紅頭道士踏著八卦步一搖一擺地走進來，臉上像一張毫無表情的畫像。人們安靜下來了。我卻為這霎時的靜默與遠處噪鬧的鑼鼓而微微的顫抖。紅頭道士做法事的另一邊，一個赤裸上身的人正顫顫地發(fā)抖，顫動的狂熱使人群的焦點又注視著他，爸爸牽我依過去，他說那是神的化身，叫做童乩。童乩吐著哇哇不清的語句，他的身側(cè)有一個金爐和一張桌子，桌上有筆墨和金紙。他搖得太快，使我的眼睛花亂了，他提起筆在金紙上亂畫一遍，有圈、有鉤、有直，我看不出那是什么。爸爸領(lǐng)了一張，裝在我的口袋里，說可以保佑我過火平安，平安裝在我的口袋里便可以安心去過火了。嗚──，嗚──，嗚！嗚！遠遠望去，紅頭道士正在木炭堆邊念咒語，煙霧使他成為一個詭異的立體，他左手持著牛角號，吹出了低沈而令人驚撼的聲音。右手的一條蛇頭軟鞭用力抽打在地上，發(fā)出“啪啪”的響聲，鞭聲夾著號角聲，人人都被震懾住了。爸爸說，那是用來驅(qū)趕邪鬼的。后來，道士又拿來一個裝了清水的碗和盛滿鹽巴的籃子，他含了一口水，“噗”一聲噴在炭上，嗤──，一陣水煙蒸騰起來，他口中喃喃，然后把一籃鹽巴遍灑在火堆上。三乘小轎在火堆旁繞圈子，有人拿長竹竿把火堆鋪成一丈長四尺寬的火氈，幾個精壯的漢子用力撥開人群，口里高呼著：“請閃開，過火就要開始了?！比诵∞I越轉(zhuǎn)越快，轉(zhuǎn)得像飛輪一樣。媽媽緊緊抱我在懷中。三乘小轎的轎夫齊聲呼喝，便順序躍上火氈，“嗤”一聲，我的心一陣緊縮，他們跨著大步很快地從火氈上跑過去，著地的那一刻，所有人都從夢般的靜默里驚呼起來，一些好事的人跑過去看他們的腳，這時，轎夫笑了?！盎鹕駚磉^了，火神來過了?！痹S多人忍不住狂呼跳叫。紅頭道士依然在火堆旁念著神秘的不可知的像響自遠天深處的咒語。過火的鄉(xiāng)人們都穿著一式的汗衫短褲，露出黧黑而多毛的腿，一排排的腿竟像冒著白煙，蒸騰著生命的熱氣。那些腿都是落過田水的，都是在炙毒的陽光和陰詐的血蛭中慢慢長成，生活的熬煉就如火炭一直鑄著他們──他們那樣的興奮，竟有一點去趕市集一樣，人人面對炭火總是有些驚惶，可是老天有眼，他們相信這一雙肉腿是可以過火的。十二月天，冷酸酸的田水，和春天火炙炙的炭火并沒有不同，一個是生活的歷煉，一個是生命的經(jīng)驗，都只不過是農(nóng)人與天運搏斗的一個節(jié)目。轎子，一乘乘地采取同樣的步姿，夸耀似地走過火堆。爸爸媽媽緊緊牽著我，每當(dāng)“嗤”的聲音響起，我的心就像被鐵爪抓緊一般，不能動彈。司鑼的人一陣緊過一陣地敲響鑼鼓。轎夫一次又一次將他們赤裸的腳踝埋入紅艷艷的火氈中。隨著鑼鼓與腳踝的亂蹦亂跳，我的心也變得倉惶異常，想到自己要邁入火堆，像是陷進一個恐怖的海上惡夢，抓不到一塊可以依歸的浮木。一張張紅得詭譎的玄妙的臉閃到我的眼睫來。我抓緊爸媽微微滲汗的手，思及弟弟在天地的風(fēng)景中永遠消失的一幕，他的臉像被火烤焦紫紅色，頭一偏，便魔囈也似地去了，床側(cè)焚燒的冥紙耀動鬼影般的火光。在火光的交疊中，我看到領(lǐng)過符的鄉(xiāng)民一一邁步跨入火堆。有的步履沉重，有的矯捷，還有倉惶跑過的。我看到一位老人背負(fù)著嬰兒走進火堆，他青筋突起的腿腳毫不遲疑地理進火中，使我想起頂上紅綠交揉的莊嚴(yán)畫像。爸爸告訴我，那是他重病的小兒子，神明用火來醫(yī)治他。咚咚嗆嗆，咚咚嗆。遠處的戲鑼和近處的鑼鼓聲竟交纏不清了?！鞍⑿?，輪到你了?！眿寢層煤芗?xì)的聲音說。“我──，我怕?！薄安灰拢鹕駚磉^了，不要怕。” 爸媽推著我就要往火堆上送。我抬頭望望他們，央求地說:“爸，媽，你們和我一起走?！?“不行。只有你領(lǐng)了符。”爸爸正色道。鑼聲響著?；鸸庠谖已矍昂托念^交錯。爸媽由不得我，便把我架走到火堆的起點?！拔也灰也灰ぉぁ蔽掖舐暫靠奁饋??！白?，走！”爸爸吼叫著。我不要── 媽──我跪了下來，緊緊抱住媽媽的腿，淚水使我什么都看不見了?！皼]出息。我怎么會生出這種兒子，給我現(xiàn)世，今天你不走，我就把你打死在火堆上?！卑职值穆曇粝裣奶煳绾蟮奈鞅庇昀?，嗡嗡響動，我抬頭看，他臉上爬滿淚水，重重把我摔在地上，跑去搶起道壇上的蛇頭軟鞭，“啪”一聲抽在我身旁的地上，濺起一陣泥灰?！拔掖蛩滥悖∥掖蛩滥?！林姓的祖先做了什么孽，生出這樣的孩子，我打死你。讓你去和那個討債的兒子做堆！”我從來沒有看過爸爸暴怒的面容，他的肌肉糾結(jié)著，頭發(fā)揚散如一頭巨獅?！澳惘偭恕！眿寢寭屵^去攔他，聲音凄厲而哀傷。紅頭道士、轎夫們、人群都擁過來抓住爸爸正要飛來的鞭子。鑼也停了。爸爸被四個人牢牢抓住，他不說話，虎目如電穿刺我的全身。四周是可怕的靜寂。我突然看見弟弟的臉在血紅的火堆中燃燒，想起爸爸撐著獵槍掉淚的面影和他辛苦荷鋤的身姿，我猛地站起，對爸爸大聲說：“我走，我走給你看，今天如果我不敢走這火堆，就不是你的囝仔。”鑼聲緩緩響起。幾千只目光如炬注視。我走上了火堆。第一步跨上去，一道強烈的熱流從我腳底竄進，貫穿了我的全身，我的汗水和淚水全滴在火上，一聲嗤，一陣煙。我什么都看不見，仿佛陷進一個神秘的圍城，只聽到遠天深處傳來弟弟輕聲的耳語：“走呀！走呀！”那是一段很短的路，而我竟完全不知它的距離，不知它的盡處，相思林盡頭的陽光亮起，腳下的火也渾然或忘了。踩到地的那一刻，土地的冰涼使我大吃一驚，唬──一聲，全場的人都?xì)g呼起來，爸爸媽媽早已等在這頭，兩個人搶抱著我，終于號啕地哭成一堆。打鑼的人戲劇性地歡愉地敲著急速的鑼鼓。爸爸瘋也似地緊抱我，像要勒斷我的脊骨。那一天，那過火的一天，我們快樂地流淚走回家。到黑肚大溪，爸爸叫我獨自涉水。猛然間，我感到自己長大了。童年過火的記憶像烙印一般影響了我整個生命的途程，日后我遇到人生的許多事都像過火一樣，在啟步之初，我們永遠不知道能否安全抵達火氈的那一端，我們當(dāng)然不敢相信有火神，我們會害怕、會無所適從、會畏懼受傷，但是人生的人一定要過、情感的火要過、歡樂與悲傷的火要過、沉定與激情的火要過、成功與失敗的火要過。我們不能退縮，因為我們要單獨去過火，即使親如父母，也有無能為力的時候。第二篇：七上第四單元單元備課第四單元 以自然世界為主題本單元主要反映的是對自然世界進行科學(xué)探索的內(nèi)容。閱讀部分，選編了五篇課文，它們分別是《化石吟》《看云識天氣》《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》和《山市》，古今中外，天上地下，文言白話，詩歌散文??可謂內(nèi)容豐富，體裁多樣，寫法各異。綜合性學(xué)習(xí)是結(jié)合《月亮上的足跡》一課，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學(xué)生在科學(xué)與人文兩方面都有較大收獲。各課基本內(nèi)容《化石吟》是一首科學(xué)詩，寫科學(xué)家通過研究化石，展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象，從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大。教學(xué)這篇課文時要聯(lián)系學(xué)生生物課上所學(xué)內(nèi)容（如魚類進化、鳥類祖先、兩棲類祖先、被子植物、恐龍、猛犸等知識）《看云識天氣》是一篇舊課文，過去把它當(dāng)作說明文來處理，這固然沒錯，而主要是培養(yǎng)學(xué)生對各類文章的閱讀能力。一是培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣；二是練習(xí)快速閱讀，概括課文內(nèi)容要點；三是鞏固復(fù)習(xí)第三單元中比喻這一修辭手法，積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會運用這種修辭方法的好處。另外，可指導(dǎo)學(xué)生課外收集民間有關(guān)天氣方面的諺語，以增加積累；讓學(xué)生仿寫文中優(yōu)美的句子??《綠色蟈蟈》出自著名昆蟲學(xué)家、作家法布爾之手，可謂是名家名文。這是一篇科學(xué)觀察隨筆，也是一篇優(yōu)美的散文，科學(xué)精神和人文精神高度結(jié)合，描寫生動，語言優(yōu)美，擬人手法的運用，加強了文章的表達效果，這一點需要引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)鞏固，并在實踐中運用?！对铝辽系淖阚E》是一篇記敘文（教學(xué)時仍不必強調(diào)文體），寫的是20世紀(jì)最偉大的科學(xué)探險——人類登月。這一題材本身能引起學(xué)生足夠的興趣和豐富的想像?！渡绞小芬徽n是文言文，它所涉及的問題是科學(xué)現(xiàn)象，與“海市蜃樓”相似，可引導(dǎo)學(xué)生對這一問題進行適當(dāng)探究；本文用精練生動的語言描述山市的形成、發(fā)展和消失的經(jīng)過，極富想像力，這一點值得學(xué)習(xí)。單元教學(xué)要求情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。知識和能力目標(biāo)：豐富學(xué)生的科學(xué)知識，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力。過程和方法目標(biāo)：練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括文章主要內(nèi)容。發(fā)揮學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性和合作精神，多以討論課或探究課的方式進行教學(xué)。課時安排： 《化石吟》兩課時，《看云識天氣》兩課時，《綠色蟈蟈》兩課時，《月亮上的足跡》一課時，《山市》一課時，《作文教案》兩課時，《探求月亮上的奧秘》兩課時第三篇：七上第四單元教案單元教學(xué)第一環(huán)節(jié)：感悟生命 【環(huán)節(jié)目標(biāo)】、流暢的朗讀課文。，體味人生，感悟生命。第一課時 精讀指導(dǎo)，感悟生命 一、方法指導(dǎo)朗讀方法：發(fā)音要準(zhǔn)確、清楚，輕重、停頓要準(zhǔn)確合理，速度的快慢要合適，語氣語調(diào)要合適。老師抽取片段以多媒體形式范讀，要求學(xué)生注意字音正確的同時注意情感把握；學(xué)生在聽完范讀后自行有感情地練讀，再抽一名學(xué)生起來正確地、有感情地朗讀課文，在學(xué)生讀完后，老師舉例指導(dǎo)。此訓(xùn)練旨在以多種形式訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，讓學(xué)生在朗讀中把握作者情感。二、精讀課文《紫藤蘿瀑布》主問題：哪個語句能夠捕捉到作者對生命的感悟和贊美？它帶給我們怎樣的啟迪？三、師生討論作者是怎樣抓住紫藤蘿的特征來描寫的？明確：通過寫紫藤蘿的顏色、外形、香味來描寫紫藤蘿的特征。（不要求具體展開）作者佇足凝望紫藤花感悟到什么哲理？明確：作者悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”。不能讓昨天的不幸把人壓垮，每個人都應(yīng)像紫藤花一樣，以飽滿的生命力，投身到生命的長河中去，在閃光的花的河流上航行。作者從花那里得到的生命感悟是：“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布”師：我們大家一起來讀整個句段，感悟作者的心境四、展示點評 根據(jù)主問題，學(xué)生組內(nèi)展示、互評、討論交流后，班級展示。教師根據(jù)各組展示情況，進行點評、指導(dǎo)。五、寫作手法借鑒如何寫好寫景抒情的作文？——學(xué)習(xí)作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現(xiàn)力和對生活的真實體驗。如何把景物寫得細(xì)膩，寫得生動、親切？——修辭運用。經(jīng)常練筆，不斷積累，同時要大膽想象，探索創(chuàng)新。如何借景抒情？觀察景物怎樣才能有所感悟？——善于觀察，勤于思考。關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛生活。第2課時課外閱讀延伸學(xué)生借助工具書閱讀叢書篇目《石縫間的生命》《生活如薊》《牽?；ā穼W(xué)生讀后推薦妙語佳句，并將每篇文章的大意批注在標(biāo)題下，展示點撥。寫作手法借鑒如何寫好寫景抒情的作文？——學(xué)習(xí)作者敏銳的觀察力、豐富的想像力、卓越的文字表現(xiàn)力和對生活的真實體驗。如何把景物寫得細(xì)膩，寫得生動、親切？——修辭運用。經(jīng)常練筆，不斷積累，同時要大膽想象，探索創(chuàng)新。如何借景抒情？觀察景物怎樣才能有所感悟？——善于觀察，勤于思考。關(guān)注人生，關(guān)注社會，熱愛生活。走一步再走一步教案設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)學(xué)會速讀，把握記述文六要素，訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確地復(fù)述課文的能力。學(xué)習(xí)景物描寫和人物描寫的方法。聯(lián)系生活實際，聯(lián)系自身生活體驗，感悟生活哲理。教學(xué)內(nèi)容：了解記敘文的六要素，復(fù)述課文。教學(xué)重點：描寫方法心理和環(huán)境 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：老子說：“千里之行，始于足下”，莊子說：“不積跬步，無以致千里”今天我們就學(xué)習(xí)這樣一篇文章，告訴我們?nèi)绾稳プ觥６?、檢查預(yù)習(xí) 悶熱（）玩彈子游戲（）不能動彈（）全身顫抖（）著眼（）卜卜亂跳()連攀帶扒（）啜泣（）瘦骨嶙峋（）三、三、默讀課文，復(fù)述大意歸納要點：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果復(fù)述這個故事，注意復(fù)述時在事情的經(jīng)過部分要詳細(xì)一些。用一句話概述課文所寫的內(nèi)容。“我”爬山的原因是什么？“我”與其他四個孩子的性格差異是什么？父親為什么不背“我”下來，而是鼓勵“我”向前走？課文中的兩個“啜泣”有什么不同？四、講解表達方式和描寫的方法。五種表達方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情 描寫 景物描寫：社會環(huán)境人物描寫： 外貌（肖像）語言動作心理神態(tài)學(xué)生自由朗讀，找出心理活動的句子并加以體會?！拔摇毙睦碜兓^程怎樣？找出景物描寫的句子，說說景物描寫有什么作用？五、找出提示本文的道理的句子。“永遠忘不了的經(jīng)驗”指什么？ 明確：“經(jīng)驗”有兩層意思：①是從懸崖上學(xué)到的經(jīng)驗使自己終生受益。②再次將這“經(jīng)驗”歸納成：“不要想著遠在下面的巖石，而要著眼于那最初的小小一步，走了這一步之后再走下一步，直到抵達我要到的地方為止”。這也就是告訴讀者，在困難面前不應(yīng)該畏難怯步，而要冷靜地分析困難，化解困難，要就近起步，由易入手，循序漸進，堅持到底。這樣就可能積小勝為大勝，促使困難向勝利轉(zhuǎn)化。六：拓展閱讀：《在山的那邊》、《一件小事》（魯迅）我從鄉(xiāng)下跑進城里，一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心里，都不留什么痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣——老實說，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，卻于我有意義，將我從壞脾氣里拖開，使我至今忘記不得。這是民國六年的冬天，北風(fēng)刮得正猛，我因為生計關(guān)系，不得不一早在路上走。一路幾乎遇不見人，好不容易才雇定了一輛人力車，叫他拉到S門去。不一會，北風(fēng)小了，路上浮塵早已刮凈，剩下一條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著一個人，慢慢地倒了。跌倒的是一個老女人，花白頭發(fā)，衣服都很破爛。伊從馬路邊上突然向車前橫截過來；車夫已經(jīng)讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風(fēng)吹著，向外展開，所以終于兜著