浙五上第四單元-wenkub
2022-12-23 21:56:41 本頁面
【正文】 2．讓我們有感情地朗讀課文，把你的喜愛之情也表達出來。 板書：屋里 —— 耍個沒完沒了 —— 摔、跌、撞 ↓ 院子里 —— 花草遭殃 請你用詞素合成法理解“枝折花落”。（讀好詞 句） 淘氣 —— 頑皮。 2．朗讀第三節(jié)，讀出老舍對貓既疼愛又贊賞的感情。 有感情地朗讀句子。由此可見，作者對貓是多么喜愛??！誰能把作者的這份喜愛之情讀出來呢？ ⑦學(xué)生聲情并茂地朗讀句子。生讀文。 b．跳上桌來在稿子上踩印幾朵小梅花。 [2]小組學(xué)第二節(jié) 1．過渡：貓的性格古怪表現(xiàn)出的第二點是它 ——（師指板書） 生齊讀：高興時溫柔可親、不高興時一聲不吭 2．小組學(xué)習(xí)第二節(jié)，提要求： ①貓的溫柔可親表現(xiàn)在哪些地方，請你用朗讀表示出來。 注意讀出詞語和句子語氣： ①的確成天無憂無慮多么閉息凝視非??不可 （用“詞素合成法”理解“閉息凝視”） ② 任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。同時出示第一節(jié)課的板書。 四、總結(jié)并朗讀全文 哪些段落可用 “摘句法 ”歸納段意？如何運用 “摘句法 ”歸納段意？ （有總起句、中心句、總結(jié)句的段落，先摘句，后整理句子歸納。 （ 1）復(fù)習(xí)四年級學(xué)過的摘句法歸納段意的方法。本課指貓的性格特別、難捉摸。 出示比較： 貓的性格古怪。（板書） ② 分段：第一段： 3 節(jié)，第二段：第 4 節(jié) 三、落實訓(xùn)練目標 （一）運用“摘句歸納法”概括第一段段意。 要求：讀準生字、多音字，讀通課文。 教學(xué)重點和難點： 學(xué)習(xí)用“摘句法”歸納段意，是重點；體會貓 的性格有些古怪，滿月小貓的淘氣可愛，感受作者字里行間流露出來的對貓的喜愛之情，是難點。 2．訓(xùn)練學(xué)生運用 “摘句歸納法 ”概括段意，以提高學(xué)生明確、完整、簡潔地表達段意的能力，促進邏輯思維的發(fā)展。 3．能在具體的語言環(huán)境中體會 “踩印幾朵小梅花 ”、 “淘氣 ”、 “絕不會 ”等詞和詞組所表達的感情。 教學(xué)時間： 兩課時 教學(xué)過程： 第一課時 一、揭題 1．談話：同學(xué)們知道著名的作家老舍嗎？他是人民的藝術(shù)家。 思考： ① 老舍先生從哪兩方面來寫貓 的？ ② 給課文分段。 1．分節(jié)朗讀，劃出表示這一段主要意思的句子。 貓的性格有些古怪。 讀出句子語氣。 （ 2）說說段意：貓的性格實在有些古怪。） 有感情地朗讀課文。 二、品詞句，體會作者對貓的喜愛之情 （一）品詞品句細細體會貓的古怪性格（第一段），體會作者對貓的喜愛之情。 比較 任憑誰呼喚，它也不肯回來。 ②哪些語句表現(xiàn)了老舍對貓的喜愛之情，請你在朗讀中用語氣表示出來。 c．豐富多腔地叫喚 d．給自己解悶。 ③剛才大家都讀得很認真，這個句子的意思大家都讀懂了嗎？下面我們來表演一下好嗎？老師來演大作家老舍先生，誰來演貓呢？生表演。 出示：或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。 4．小結(jié)這－節(jié)： 作者抓住了貓的性格中又一對矛盾高興與不高興的表現(xiàn)來寫，寫得細致、逼真，說明作者 和貓的關(guān)系親近，作者非常喜歡貓。 （二）品詞品句體會“滿月小貓的淘氣可愛”（第二段），體會作者對貓的喜愛之情。把小貓當作了孩子。 3．根據(jù)板書，背誦第二段，深入體會老舍對貓的喜愛之情。 3．造句。 15 個生字；理解 34 個新詞語。 教學(xué)難點：體會文章中穿插于說明 間抒發(fā)情感的句子，在感受長城偉大中激發(fā)對古代勞動人民非凡的創(chuàng)造力的贊嘆之情。 二、初讀課文，了解大意。 給多音字選擇正確的讀音。 指名分自然段朗讀課文。 思考課后第一題。 二、研讀重點段 １、回顧讀懂重點段的方法，復(fù)習(xí)第三單元訓(xùn)練重點。） 歷史時期 為長城做了什么 長城在當時的作用 戰(zhàn)國時期 修 筑長城 防御外敵侵略，對外貿(mào)易的商業(yè)大道 秦 朝 連接長城 明 朝 整修與擴建 （ 3）學(xué)習(xí)第 4 自然段，思考：工程浩大和施工艱難分別體現(xiàn)在什么地方？ “要采制 …… 用自己的生命修筑了長城。 四、朗讀課文 錄音范讀 有感情地朗讀重點段。 第三課時 一、復(fù)習(xí)回顧 １、聽記：氣魄雄偉 年代久遠 工程浩大 施工艱難 結(jié)晶 驕傲 ２、自查、訂正 ３、用上這些詞說說課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)了這篇課文，作為中華民族的一員，你有什么感想？很多同學(xué)去運長城，當你登上長城的時候，你感受到了什么？ 指導(dǎo)朗讀和背誦。 默寫課文最后一 段。 （ 1）他們討論各種政治事件和科學(xué)問題，一連談上好幾個中頭，各抒已見，滔滔不絕，不時候還進行激烈的爭論。 （二）能力訓(xùn)練點： 理清課文結(jié)構(gòu)，懂得過渡段在課文中的作用。 （三）德育參透點： 激發(fā)學(xué)生對革命導(dǎo)師的崇拜和愛戴，并從馬克思和恩格斯的榜樣中，懂得真正的友誼要建立在共同事業(yè)的基礎(chǔ)上。 （二）解決辦法 在教學(xué)過程中，通過引導(dǎo)學(xué)生體會重點詞句，進行感情朗讀來解決。 五、教學(xué)步驟： 第一課時 （一）明確目標 檢查預(yù)習(xí)情況，引導(dǎo)學(xué)生感知課文內(nèi)容，理清課文敘述的層次。 ①出示電腦屏幕 ,讓生看圖思考，圖上畫了誰和誰在干什么 ?(馬和恩在 共同地研究學(xué)問。 ①相互讀給同桌
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