【正文】 的(從畫“____”的詞語可以看出作者的游覽順序)。238。長(zhǎng)236。239。昆明湖湖239。238。山頂237。向下望253。239。252。這句話是全文________，的緊緊照應(yīng)了文章的________，又為下文埋下了______，使文章______相______?！?三)課堂小結(jié)跟著作者的腳步，我們游覽了美麗的頤和園，希望同學(xué)們也能帶我去游覽一處美景，試著寫一篇游覽性的文章。3．默讀第五自然段。(3)“向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。蔥郁的樹叢；黃的綠的琉璃瓦屋頂，朱紅的宮墻，組成了一幅古色古香的風(fēng)景畫。二、導(dǎo)學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們跟隨著作者踏進(jìn)了頤和園的大門，欣賞了有名的長(zhǎng)廊。(3)長(zhǎng)廊有什么特點(diǎn)？從哪兒體會(huì)到它的長(zhǎng)？ 明確：又長(zhǎng)又美。三、學(xué)習(xí)檢測(cè) 1．初步感知(1)學(xué)習(xí)生字，重點(diǎn)指導(dǎo)“栽、爽、蔥、朱、賞”等生字的讀音。今天我們就循著作者的足跡，一同來游覽這美麗的頤和園。四、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo) 整體感知全文?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】感受頤和園的優(yōu)美景色、激發(fā)探究中國(guó)的“世界遺產(chǎn)”的興趣。5．課文中心本文通過介紹長(zhǎng)城高大堅(jiān)固，氣勢(shì)雄偉等特點(diǎn)，贊美了古代勞動(dòng)人民的智慧和力量。第一段(第1自然段)：概括地介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的長(zhǎng)。i（大夫）238。d224。238。 239。xu225。1．多音字。因此，在教學(xué)中，我讓學(xué)生在充分讀書的基礎(chǔ)上，抓住奇跡這條主線，結(jié)合部分學(xué)生攀登長(zhǎng)城的經(jīng)歷和有關(guān)資料，遠(yuǎn)看長(zhǎng)城，探尋奇跡，近看長(zhǎng)城，探討奇跡，置身長(zhǎng)城，提問奇跡，從而較好地完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生興趣盎然。238。239。長(zhǎng)城是由（）建造的，表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的（）和（）。7．為什么說萬里長(zhǎng)城是由勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結(jié)成的？明確：在“崇山峻嶺”中修筑長(zhǎng)城，而且一塊條石就有“兩三千斤重”，只靠著無數(shù)的肩膀無數(shù)的手，一步一步地抬上陡峭的山嶺，怎能不流血流汗？而勞動(dòng)人民利用山勢(shì)讓長(zhǎng)城“蜿蜒盤旋”，還設(shè)計(jì)了垛子、瞭望口、射口和城臺(tái)等結(jié)構(gòu)，這正是智慧的體現(xiàn)。5．“站在長(zhǎng)城上，踏著腳下的方磚，扶著墻上的條石，很自然地想起古代修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民來。2．課文第一自然段對(duì)長(zhǎng)城的介紹先從什么角度入手，寫法上有何特點(diǎn)？ 明確：先概括地介紹，寫法上運(yùn)用了比喻的修辭手法和列數(shù)字的說明方法。③思考：你能聯(lián)想到當(dāng)時(shí)勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的哪些情景？你仿佛看到什么，聽到什么？ 教師引導(dǎo)：在寒風(fēng)凜冽的冬天??，在烈日炎炎的夏天??，他們的外貌穿著，他們的神情動(dòng)作??④假如此時(shí)你站在長(zhǎng)城上，你想對(duì)古代勞動(dòng)人民說些什么？老師引導(dǎo)：圍繞建筑工具、巧妙設(shè)計(jì)，工程難度展開，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民智慧和力量的贊美。明確：長(zhǎng)城高大堅(jiān)固、結(jié)構(gòu)合理。(3)找出兩幅圖對(duì)應(yīng)的自然段，想一想其它的自然段分別寫的是什么？明確：長(zhǎng)城的遠(yuǎn)景圖對(duì)應(yīng)的是第1自然段，長(zhǎng)城的近景圖對(duì)應(yīng)的是第2自然段，第4自然段寫作者展開的聯(lián)想及對(duì)長(zhǎng)城的贊美。n（黑白相間）nɡ（隨機(jī)應(yīng)變）238。應(yīng)237。236。2．朗讀課文，找出已弄懂的知識(shí)和自己不明白的地方。1．課件出示長(zhǎng)城圖片，學(xué)生欣賞，談感受。二、教學(xué)重點(diǎn)了解長(zhǎng)城氣勢(shì)雄偉和高大堅(jiān)固等特點(diǎn)，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情。長(zhǎng)城一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．認(rèn)識(shí)8個(gè)生字、會(huì)寫13個(gè)生字，積累“盤旋、屯兵、堡壘、崇山峻嶺”等詞語。我國(guó)已有多處景觀名列其中。本組課文將帶領(lǐng)我們觀賞我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”。2．學(xué)習(xí)由遠(yuǎn)及近、由整體到部分的觀察方法，學(xué)會(huì)在觀察中展開聯(lián)想。三、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理清課文的觀察順序和寫作思路，并嘗試在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用。2．揭示課題。3．小組內(nèi)交流讀書的收獲或體會(huì)。239。 239。238。2．整體感知(1)指名朗讀第1自然段，畫出描寫長(zhǎng)城的句子，說說用了什么方法寫的？ 明確：描寫長(zhǎng)城遠(yuǎn)看的樣子使用了比喻、數(shù)字說明，突出了長(zhǎng)城的長(zhǎng)。(4)指名讀課文第3自然段。第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)質(zhì)疑探究，復(fù)習(xí)鞏固。3．“這一段長(zhǎng)城修筑在八達(dá)嶺上，高大堅(jiān)固，是用巨大的條石和城磚筑成的”這句話點(diǎn)明了長(zhǎng)城的什么特點(diǎn)？指出長(zhǎng)城建筑材料是什么？明確：高大堅(jiān)固的特點(diǎn)，條石和城磚是長(zhǎng)城的建筑材料。”這句話連用幾個(gè)動(dòng)詞，有何妙處？在內(nèi)容上有何作用？ 教師總結(jié)：“站、踏、扶”三個(gè)動(dòng)詞連用，點(diǎn)明作者身臨其境，“很自然地想起”表明作者被長(zhǎng)城的氣魄震撼，內(nèi)容由長(zhǎng)城自然地過渡到修筑長(zhǎng)城的勞動(dòng)人民。8．為什么說長(zhǎng)城“在世界歷史上是一個(gè)偉大的奇跡”呢？明確：從規(guī)模上看長(zhǎng)城非常宏大——萬里之長(zhǎng)，八米多高，六米多厚，設(shè)置巧妙；從工程上看非常艱巨——全靠人力把那么多那么重的巨石、方磚運(yùn)上陡峭的山嶺，并在崇山峻嶺之間修筑；從時(shí)間上看兩千多年前完成如此宏偉、如此艱巨的工程，在世界歷史上是罕見的。遠(yuǎn)看 氣魄雄偉236。長(zhǎng)城237。置身其間 血汗 智慧239。課后習(xí)題答案習(xí)題2 第一，長(zhǎng)城“長(zhǎng)”、“高大堅(jiān)固”又“氣魄雄偉”，是世界上獨(dú)一無二的古代建筑；第二，當(dāng)年修筑長(zhǎng)城時(shí)，在極其落后的條件下，勞動(dòng)人民能用自己的雙手完成這樣浩大的工程，真是一個(gè)偉大的奇跡。236。239。xu224。sh224。大237。2．近義詞。第二段(第2自然段)：具體介紹長(zhǎng)城，突出長(zhǎng)城的高大堅(jiān)固。18頤和園一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字，正確讀寫“長(zhǎng)廊、宮殿、金碧輝煌”等詞語。二、教學(xué)重點(diǎn)從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，把握作者的游覽順序。二、導(dǎo)學(xué)過程(一)談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過頤和園嗎？它在首都北京，那是一座聞名于世、美麗的園林。(二)預(yù)習(xí)要求1．讀通課文，利用工具書自學(xué)生字新詞。(2)解釋“橫檻、神清氣爽、金碧輝煌、遠(yuǎn)眺、畫廊、蔥郁”等詞語的意思。(4)指名讀句子，讀出長(zhǎng)廊的長(zhǎng)，突出一眼望不到頭。這節(jié)課，我們接著游覽頤和園。(2)“正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉?！薄斑h(yuǎn)眺”是什么意思？“隱隱約約”是什么意思？“隱隱約約”和“遠(yuǎn)眺”有什么關(guān)系？明確：往遠(yuǎn)處看，看得不太清楚。思考：作者看到了哪些景物？長(zhǎng)長(zhǎng)的堤岸、石橋、倒垂的柳樹、湖心島、十七孔橋。寫作時(shí)運(yùn)用好過渡句，交待清楚游覽順序，抓住景物特點(diǎn)分層次寫具體，選擇有代表性的景物來寫。2．每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。239。236。智慧、才干 頤和園237。正前面239。239。238。237。239。兩邊這篇課文的最大特色是作者按照游覽順序展開。“進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長(zhǎng)廊”“走完長(zhǎng)廊，就來到了萬壽山腳下”“登上萬壽山??”“從萬壽山下來，就是昆明湖”“游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩??”這就是作者的游覽順序。239。 239。236。239。f2．聳立——挺立蔥郁——蔥翠 蔥綠——蔥蘢姿態(tài)——姿勢(shì) 遠(yuǎn)眺——遠(yuǎn)望游賞——玩賞 神清氣爽——心曠神怡 3．反義詞。第三段(第3－4自然段)：描寫了萬壽山以及站在萬壽山上所看到的景色。19* 秦兵馬俑一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．認(rèn)識(shí)本課生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文大意。二、教學(xué)重點(diǎn)體會(huì)秦兵馬俑的規(guī)模宏大、類型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。1．小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)的收獲和沒弄懂的地方。學(xué)生發(fā)言，教師點(diǎn)撥：規(guī)模宏大、類型眾多，個(gè)性鮮明，享譽(yù)世界、舉世無雙、惟妙惟肖等等。(4)最后一個(gè)長(zhǎng)句子，講了什么？明確：前半句講兵馬俑的恢宏氣勢(shì)；“真像??”講兵馬俑高超的制作工藝。252。239。自豪熱愛239。238。在小組交流的環(huán)節(jié)，同學(xué)們暢聽欲言，充分流露出對(duì)歷史文物的自豪感。nɡ（行走）239。行237。n（勻稱）nɡ（解行）238。239。nɡ（上當(dāng)）238。第二段(第2自然段)：寫兵馬俑規(guī)模宏大。語文園地五一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能】1．以“保護(hù)文物”為題，提高口語交際能力。【情感態(tài)度與價(jià)值觀】積累背誦關(guān)于“世界遺產(chǎn)”的古詩詞、楹聯(lián)、體會(huì)“世界遺產(chǎn)”的魅力，感受中國(guó)的悠久歷史和燦爛文化。二、導(dǎo)學(xué)過程(1)激情導(dǎo)入 長(zhǎng)城，是華夏兒女的驕傲，是寶貴的世界文化遺產(chǎn)，然而，她卻正在遭受毀滅性的破壞?！泵绹?guó)前總統(tǒng)克林頓游覽了萬里長(zhǎng)城后，他這樣題詞：“長(zhǎng)城真是一個(gè)奇跡，是一個(gè)偉大的民族創(chuàng)造的偉大奇跡?？?，長(zhǎng)城在發(fā)出痛苦的呻吟。資料3，河北省懷化縣境內(nèi)的一段長(zhǎng)城，上面的城磚甚至黃土都被當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民運(yùn)回家，用來蓋房子甚至壘豬圈。2．自由發(fā)言：由保護(hù)長(zhǎng)城開始，交流各自了解的其它文物古跡情況，說說我們能為保護(hù)文物做點(diǎn)什么。為了讓更多的人了解我國(guó)的“世界遺產(chǎn)”，今天我們就來寫一則介紹“世界遺產(chǎn)”的導(dǎo)游詞。(四)寫法指導(dǎo)(1)范文引導(dǎo)(2)從范文中你發(fā)現(xiàn)了導(dǎo)游詞的哪些格式？(3)總結(jié)規(guī)則①前言：是導(dǎo)游在陪同游客參觀。④結(jié)尾：在游覽結(jié)束后，應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示感謝和告別。a．語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。第三課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、寬帶網(wǎng)”。(二)日積月累1．要寫一手好文章，離不開平時(shí)的積累，接下來我們就要認(rèn)識(shí)幾幅對(duì)聯(lián)，出示“日積月累”。每幅對(duì)聯(lián)都抓住所寫景物的特點(diǎn)。1．指名讀，說一說本次資料積累的范圍。(3)糾正一些不當(dāng)做法。同時(shí)通過小組資料展示的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如果有什么問題，可以叫我?guī)兔?。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。同時(shí)也請(qǐng)您把我的祝福帶給您的家人朋友。今天是個(gè)好天氣，認(rèn)識(shí)你們很高興，如果有什么問題，可以找我?guī)兔ΑＣ飨?jīng)說過：“不到長(zhǎng)城非好漢。孟姜女終于見到了自己死去的丈夫。大家請(qǐng)跟我來。城墻頂上，每隔三百多米就有一座方形的城臺(tái)，是屯兵的堡壘。頤和園導(dǎo)游詞大家好！歡迎大家來頤和園游玩。2． 不要把塑料袋、廢紙等垃圾隨手丟棄。我先帶大家去看有名的長(zhǎng)廊。它有一條條綠色的長(zhǎng)柱，一排排、一列列整整齊齊地，像一個(gè)個(gè)訓(xùn)練有素的士兵；有紅漆的欄桿，而且每一間橫檻上都有各種各樣的花紋，如：花草樹木、人物、風(fēng)景等等。這座巨大的園林依山面水，昆明湖雖大，但水面并不單調(diào)，除了湖的四周點(diǎn)綴著各種建筑物外，湖中有一座小島，由一座美麗的十七孔橋和岸上相連。不信，大家可以找一找。頤和園一天游到此結(jié)束了。2． 不要把塑料袋、廢紙等垃圾隨手丟棄。大家看，這里是著名的長(zhǎng)廊。現(xiàn)在，請(qǐng)各位女士們和先生們小心梯級(jí)，而且不要亂丟垃圾，有垃圾一定要丟到果皮箱，保護(hù)好這里美好的環(huán)境！各位游客，大家請(qǐng)跟我來！這是一個(gè)你們最盼望的景點(diǎn)——昆明湖。游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。萬壽山的半山腰中有一個(gè)三層的寶塔。我是這次旅游的導(dǎo)游，大家可以叫我張導(dǎo)游。在三個(gè)俑坑中，一號(hào)坑最大，坑里的兵馬俑也最多，共有六千多個(gè)。兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類型眾多，個(gè)性鮮明。它們身穿戰(zhàn)袍，披掛鎧甲，手持兵器，整裝待發(fā)。每個(gè)兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。秦兵馬俑導(dǎo)游詞親愛的游客朋友們，大家好！現(xiàn)在您是乘坐著我們旅游公司的汽車前往西安臨潼，觀賞舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物——秦兵馬俑。已發(fā)掘的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米，差不多有五十個(gè)籃球場(chǎng)那么大，坑內(nèi)有兵馬俑近八千個(gè)。請(qǐng)跟我走，大家看，坑里的兵馬俑一行行、一列列，十分整齊，排成了一個(gè)巨大的長(zhǎng)方形軍陣，真像是秦始皇當(dāng)年統(tǒng)率的一支南征北戰(zhàn)、所向披靡的大軍。你們看，體格健壯，體態(tài)勻稱。那躍躍欲試的樣子，好像一聲令下，就會(huì)撒開四蹄，騰空而起，踏上征程。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動(dòng)地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢(shì)，形象地展示了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。那里有—個(gè)茅草搭的水閣。送我們到‘鳥的天堂’行嗎？”船夫很樂意幫助我們，船緩緩地動(dòng)了。三個(gè)船夫很有規(guī)律地在劃水。大家可以看見前面有一棵榕樹，大家一定是一次看見這么大的榕樹吧？我們的船要靠近榕樹了。這棵榕樹好像在把它的全部生命力展示給我們看。這里非常清靜。這個(gè)樹林很熱鬧。這邊有一只，那邊漏了那只，看那只，那又有一只，大家的眼睛真是應(yīng)接不暇?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家跟我乘坐我們的小船前去觀賞這個(gè)美麗的鳥的天堂。請(qǐng)大家穿好救生衣，注意安全！在旅游過程中，請(qǐng)大家遵守紀(jì)律，現(xiàn)在我宣布一下旅游紀(jì)律，一、一切行動(dòng)聽我指揮，不要單獨(dú)行動(dòng)?，F(xiàn)在，我們可以看清它的真面目了，真是一株大樹，枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)。那么多的綠葉，一簇堆在另一簇上面，不留一點(diǎn)縫隙。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。大家看，這里最多的鳥是白鷺，它們都飛起來的時(shí)候，天空都變成白色的了。，使閱讀能力進(jìn)一步提高。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì)潮來之時(shí)的壯觀景，能夠根據(jù)語言描寫想象畫面?？赐曛?，談?wù)勀愕母惺堋?？理解“天下奇觀”。所以，初讀課文后，要對(duì)課文形成整體的印象。指名讀，補(bǔ)充讀，齊讀。評(píng)說，補(bǔ)充說。同學(xué)們，你們讀了課文，能把想象到的畫面說得這么好，除了你們的聰明才智外，還有一個(gè)很重要的原因就是課文的語言美。⑴邊讀邊想畫面，把想到的畫面說一說。，有感情地朗讀，邊讀邊想畫面。你心中一定有一種情感在涌動(dòng)，能不能用語言來抒發(fā)一下你心中的情感呢？（想說什么，就說什么。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。檢查讀詞及課文的情況。：你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎？請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說說你的理由?！寄阏跒g覽《老百曉在線》提供的文章〗第二課時(shí)（一）總體把握：熟讀課文，有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)哪些地方描寫了事物的靜態(tài)，哪些地方描寫了事物的動(dòng)態(tài)，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和作文能力。2．初讀課文，整體感知文章主要內(nèi)容。①讀準(zhǔn)字音：“顫”ch224。 ②理解詞語：留戀：不忍舍棄或離開。顫動(dòng)：本課指微風(fēng)吹動(dòng)樹葉一閃一閃的樣子。2．揭題，學(xué)生自悟：（1）板書課題。）3．小組討論：我們把作者兩次游覽“鳥的天堂”各為一段，那全文可分成幾段？各段的大意是什么？ 第一段（1～4自然段）：傍晚，我和朋友們劃船出