【正文】 你們這里學(xué)識(shí)最淵博的人是哪位？”人們告訴他：“是艾丁。”于是，這位哲學(xué)家一一提出了他的40個(gè)問題。當(dāng)哲學(xué)家把40個(gè)問題說(shuō)完以后，就催著艾丁趕快用一句話回答。你知道艾丁說(shuō)的是一句什么話嗎？真實(shí)的謊言有一次，馬克馬克”夫人高傲地回答：“可惜我實(shí)在無(wú)法同樣地稱贊你。吐溫毫不介意地笑笑說(shuō)：“沒關(guān)系，________。吐溫用一句話就委婉地否定了自己剛才的話?！拔覐膩?lái)不給蠢貨讓路?！癬______。請(qǐng)問，歌德是怎樣回敬這位批評(píng)家的？不變的星星 有7顆星星，現(xiàn)在拿走4顆，然后又想加進(jìn)3顆，湊成7顆，究竟要怎么樣做才好呢？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個(gè)題都用了什么方法呢？ ②教師小結(jié)：（三）我是偵探（10分鐘）明察秋毫市區(qū)的一家銀店遭劫。當(dāng)時(shí)我正背對(duì)著門，他用槍抵在我背上，命令我不準(zhǔn)轉(zhuǎn)過身來(lái)，并叫我把壁櫥內(nèi)的所有銀器都遞給他?！本L(zhǎng)問：“這么說(shuō)，你一直是背對(duì)著罪犯的，他逃出店門時(shí)又背對(duì)著你，你怎么知道他就是歐文呢？”營(yíng)業(yè)員說(shuō)：“我看見了他的影像?！痹谝慌造o聽的亨利探長(zhǎng)：“你別裝了，你就是罪犯。海關(guān)人員開始檢查旅客們的行李。小劉查看了他們的護(hù)照，他們來(lái)京的目的是旅游。小劉拿著護(hù)照看了一會(huì)兒，便讓來(lái)客打開箱子檢查，果然在夾層里發(fā)現(xiàn)了毒品海洛因。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，鍛煉學(xué)生的邏輯思想，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：排除法。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（510分鐘）今天我們做個(gè)有趣的游戲,5分鐘的時(shí)間，每個(gè)人盡可能多的想出回形針的用處。（二）鞏固知識(shí)，熟練方法（25分鐘）一、問題。在只能移動(dòng)4根火柴棒的情況下，要使這一把傘變成兩把，該怎么做？9個(gè)冒險(xiǎn)者在沙漠中迷了路。次日，他們發(fā)現(xiàn)了一些足印，知道還有一些人也在沙漠中，于是尋蹤追去。你知道第二批人共有幾個(gè)人嗎？黑白棋子黑、白兩種棋子堆成一堆，黑棋子是白棋子的2倍。黑棋子、白棋子各有多少個(gè)？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個(gè)題都試用昨天的方法嗎？②教師小結(jié)：有些問題如果按正常順序進(jìn)行思考，會(huì)比較麻煩，而如果使用倒推法進(jìn)行分析，則會(huì)層層深入，輕而易舉地解決。（三）我是偵探（5分鐘）打破的水晶 波洛偵探的助手報(bào)告說(shuō)：“邁克被殺死了，兇手就是他的仆人，但是一直沒有找到兇手用的兇器?！辈逭f(shuō)：“不，他是故意打碎的。這天晚上，盲人中心的經(jīng)理妮可9點(diǎn)多才回到公寓，并走樓梯回家。警察趕到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。警方立刻召來(lái)那名男子訊問。”管理員聽那男子說(shuō)完后，大聲地說(shuō)：“他在說(shuō)謊，妮可小姐是他殺的。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握假設(shè)法。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（5分鐘）1．提問引新。（20分鐘）（1）提出問題：我們用4根冰激凌棒做一個(gè)帶柄的高玻璃杯。你要把櫻桃從杯子里拿出來(lái)，但是只能移動(dòng)其中的2根木棒的位置。2．箭頭有一種辦法可以只通過移動(dòng)位置就能將這4支印第安箭頭變成5支。3．丟失的數(shù)字最后的正方形中丟了數(shù)字幾？真正的出路一個(gè)頑皮小孩獨(dú)自闖入一座迷宮，在里面走了很久，一直沒有找到出口，孩子嚇壞了。第二條路口寫著：“這條路不通向迷宮的出口”。”那么，他要選擇哪一條路才能出去呢？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個(gè)題都用了什么方法呢？②教師小結(jié)：對(duì)于給定的問題，先做一個(gè)或一些假設(shè)，然后根據(jù)已知條件進(jìn)行分析，如果出現(xiàn)與題目所給條件相互矛盾的情況，說(shuō)明假設(shè)錯(cuò)誤，可以做另一個(gè)或另外一些假設(shè)。（三）我是偵探（10分鐘）打破的水晶波洛偵探的助手報(bào)告說(shuō)：“邁克被殺死了，兇手就是他的仆人，但是一直沒有找到兇手用的兇器?！辈逭f(shuō)：“不，他是故意打碎的。這天晚上，盲人中心的經(jīng)理妮可9點(diǎn)多才回到公寓，并走樓梯回家。警察趕到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查。警方立刻召來(lái)那名男子訊問?！惫芾韱T聽那男子說(shuō)完后，大聲地說(shuō)：“他在說(shuō)謊，妮可小姐是他殺的。（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，鍛煉學(xué)生的邏輯思想，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：排除法。三、教學(xué)過程（一）激趣引新（5分鐘）鞏固：同學(xué)們昨天的假設(shè)法都理解了嗎？今天我們來(lái)加深加深假設(shè)法的應(yīng)用。所以小王說(shuō)的是真話，夜明珠就在小李那。（20分鐘）（1）問題：判斷公車駛向如下圖所示，有A和B兩個(gè)汽車站點(diǎn)。杯墊按照?qǐng)D中的樣子在桌子上放6個(gè)圓形的飲料杯墊?，F(xiàn)在，你必須把它們重新排列，形成一個(gè)“完整的”圓，但是你只能移動(dòng)其中的3個(gè)杯墊，并且每個(gè)杯墊只能移動(dòng)一次有4只小狗，年齡從1歲到4歲各不相同。小狗甲說(shuō)：“小狗乙3歲?！蹦隳苤肋@4只小狗分別是幾歲嗎？甲乙丙丁筷子搭橋3根竹筷3個(gè)碗，每?jī)蓚€(gè)碗之間的距離都大于筷子的長(zhǎng)度，3個(gè)碗之間怎樣才能用筷子連起來(lái)？三、小結(jié)（5分鐘）①回顧一下，這4個(gè)題都試用昨天的方法嗎？②教師小結(jié)：假設(shè)法是科學(xué)研究中常用的一種思維方法，也是數(shù)學(xué)中的一個(gè)重要思想。（三）我是偵探（5分鐘）吞蛋送命王忠準(zhǔn)備生吞10枚雞蛋。王忠打開第一枚雞蛋，仰起頭猛吞下去，接著又吞下兩枚，贏得了全場(chǎng)的掌聲。在場(chǎng)的人大驚，忙把他送進(jìn)醫(yī)院，經(jīng)搶救才脫險(xiǎn)。你知道趙三是如何把鋼針放入雞蛋的嗎？學(xué)生討論回答罪犯的同伙監(jiān)獄里有個(gè)犯人被謀殺了。奇怪的是，窗前的蜘蛛網(wǎng)卻一點(diǎn)都沒有損壞，這是什么原因呢？難道他還有別的同伙嗎？討論并回答（五）全課總結(jié)，暢談收獲今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？能熟練運(yùn)用假設(shè)法了嗎？《思維訓(xùn)練之判斷法一》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)7一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能判斷力是連接知識(shí)與道德、必然性和自由之間的橋梁，是人最重要和最有價(jià)值的能力之一，是決定成功的關(guān)鍵因素。運(yùn)用判斷法，不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)解決問題，還能夠幫助你擁有非凡的判斷力，迅速走向成功。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，并通過這些解題方法，拓展延伸，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會(huì)變得十分簡(jiǎn)單。（1）提出問題： 哪幅圖的中間圓較大？在一次商業(yè)談判中，甲方總經(jīng)理對(duì)乙方總經(jīng)理說(shuō)：“根據(jù)以往貴公司履行合同的情況，有的產(chǎn)品不具備合同規(guī)定的要求，我公司蒙受了損失，希望以后不再出現(xiàn)類似的情況。地牢的進(jìn)口只有一處，而且周圍徹夜有人防守，沒有一點(diǎn)漏洞。請(qǐng)問，這個(gè)男的是怎么進(jìn)去的呢？ 在西天取經(jīng)的路上，機(jī)靈的悟空常捉弄八戒。悟空畫出一條線，八戒果然走了好幾天，才算走完。由于光線太暗，太空人想點(diǎn)燃打火機(jī)照明，可有人阻止了他。然而，現(xiàn)場(chǎng)只有一條毛巾，沒有發(fā)現(xiàn)繩子一類的東西。然而，這名女生是光著身子從浴室跑出來(lái)的，當(dāng)時(shí)在門外的同班同學(xué)可以證明。無(wú)意中，他注意到了什么?！毙叹R上找到了兇器。一天，玩賞的時(shí)候，他失手將花瓶掉在地上，花瓶碎成好幾片，雖然尚能拼復(fù)成原樣，但已不值錢了。商人當(dāng)天還發(fā)了一封祝壽信，將古瓷花瓶的來(lái)歷吹了一通，假稱有事不得脫身，只好裝箱寄送。信發(fā)出后，他非常得意。商人想：我安排周到，沒什么破綻，他怎么會(huì)知道我寄去的是個(gè)破瓷瓶呢？請(qǐng)問：商人詭計(jì)未能得逞的原因何在？（四）本節(jié)課總結(jié)“不能做出正確的判斷，就無(wú)法得出正確的結(jié)論”?！端季S訓(xùn)練之判斷法二》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)8一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能判斷力是連接知識(shí)與道德、必然性和自由之間的橋梁，是人最重要和最有價(jià)值的能力之一，是決定成功的關(guān)鍵因素。運(yùn)用判斷法，不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)解決問題，還能夠幫助你擁有非凡的判斷力，迅速走向成功。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，并通過這些解題方法，拓展延伸，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會(huì)變得十分簡(jiǎn)單。（1）提出問題： 一輛貨車滿載著6噸的鋼索前進(jìn)，但在行進(jìn)中遇到了一座橋梁。然而，光貨車車身就重2噸，再加上鋼索，明顯超過了橋的載重量。在算術(shù)里，44=0，是唯一答案。例如，等于12。你能想出個(gè)中緣由嗎？ +5=9 如圖所示，有6根火柴棍，請(qǐng)問，再加上5根，你能將它變成9嗎？（三）我是偵探（10分鐘）（偵探邏輯推理題目）古特洛克斯先生突然憂慮起來(lái)。現(xiàn)場(chǎng)沒有任何的指紋，唯一的線索就是小偷用尖利的東西劃開了玻璃，從而偷走了里面的鉆石。運(yùn)用判斷法，不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)解決問題，還能夠幫助你擁有非凡的判斷力，迅速走向成功。這種思維方式是人類巨大的財(cái)富。很多時(shí)候，邏輯測(cè)試中設(shè)置了種種隱含條件，但是卻對(duì)解題無(wú)用，反倒是給出的幾個(gè)數(shù)字才是解題的關(guān)鍵。、（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)通過這些有趣的題目，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)判斷一道題目中的有用條件以及無(wú)用條件，并通過準(zhǔn)確的計(jì)算得到權(quán)威的結(jié)論。只知道小明給了小華8塊后，小華又給了小明14塊，這時(shí)兩人包里的糖的塊數(shù)正好同樣多。問他們各下了幾盤棋？（每盤棋是兩個(gè)人下的）（二）主動(dòng)探索，引出方法（25分鐘）一、問題研究。在半夜里，他已把整支的香煙吸完，早上煙灰碟里橫七豎八地放有7截?zé)煹?。?qǐng)問，早上他能吸到幾支香煙？（2）學(xué)生思考討論，教師巡視指導(dǎo)（3）詳細(xì)講解，給出答案。注意：連接線之間不能交叉或重復(fù)?，F(xiàn)在可可想再拋一次，你知道正面朝上的概率是多少嗎？ 下面是數(shù)字和相應(yīng)密碼的對(duì)應(yīng)表?？涩F(xiàn)在全班45人加上王老師總?cè)藬?shù)才46人，享受不了8折優(yōu)惠。一天夜里，突然一聲槍響。哈利喊道：“托尼被槍殺了！”羅斯邊走邊聽哈利訴說(shuō)：“托尼是我的客人?！边M(jìn)入寓所，羅斯發(fā)現(xiàn)房間里很黑，用手電照著托尼，他已死去。第二天，名探洛克聽著警長(zhǎng)羅斯復(fù)述在現(xiàn)場(chǎng)所見，問道：“開閘后電燈亮了，這時(shí)寓所里還有什么響動(dòng)？”羅斯說(shuō)：“一片沉寂。哈利涉嫌謀殺。經(jīng)醫(yī)生驗(yàn)證，蘋果上有劇毒。這是怎么回事呢？（四）本節(jié)課總結(jié)通過以上這些有趣的題目講解，對(duì)計(jì)算法解決一些問題我們已經(jīng)有個(gè)初步的了解，我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中也可以用到這些方法以及思想，能找到解決問題的的最有用條件，同時(shí)可以通過計(jì)算解決這些問題。這種思維方式是人類巨大的財(cái)富。很多時(shí)候，邏輯測(cè)試中設(shè)置了種種隱含條件，但是卻對(duì)解題無(wú)用，反倒是給出的幾個(gè)數(shù)字才是解題的關(guān)鍵。、（二）過程與方法通過操作、觀察和比較，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，滲透轉(zhuǎn)化思想，培養(yǎng)學(xué)生分析、綜合、抽象概括和動(dòng)手解決實(shí)際問題的能力。二．教學(xué)重難點(diǎn)通過這些有趣的題目，讓學(xué)生們學(xué)會(huì)判斷一道題目中的有用條件以及無(wú)用條件，并通過準(zhǔn)確的計(jì)算得到權(quán)威的結(jié)論。（1）提出問題： 杰米經(jīng)營(yíng)一家皮球商店，每天到他店里提貨的人特別多，顧客只要一說(shuō)出需要多少只皮球，只要數(shù)目不太大，他不需要一只只地?cái)?shù)，就能立刻從貨架上取出幾個(gè)已包裝好的紙箱交給顧客，從來(lái)沒有出過錯(cuò)。大玻璃杯的杯口直徑和杯身高度正好是小玻璃杯的2倍。先把小玻璃杯裝滿水，然后把水倒進(jìn)大玻璃杯。古特羅克斯先生急匆匆地跑進(jìn)警察局，大喊自己的錢包被盜了。哦，對(duì)了，還有320元，共8張鈔票，而且沒有10元的鈔票。給，這是你的錢包。趁它還沒有被煩透，我們來(lái)看看這個(gè)思維游戲吧：下面所示的一行數(shù)字相加之后正好等于45。怎么辦？（三）我是偵探（10分鐘）（偵探邏輯推理題目）華盛頓小時(shí)候就聰明過人，在他家鄉(xiāng)威斯特摩蘭至今還流傳著他智捉盜馬賊的故事。村民們幫忙四處尋找，終于在牲口市場(chǎng)上找到了那匹馬。由于馬的主人這時(shí)又拿不出有力的證據(jù)來(lái)，盜馬賊反咬一口，說(shuō)村民們誣陷他，說(shuō)著騎上馬就想溜。他用雙手分別蒙住馬的眼睛，緊接著問了盜馬賊幾個(gè)問題，很快就誘使盜馬賊在眾人面前原形畢露，只好承認(rèn)自己的丑行。正巧，第二天，皇上要到城里的寺廟去上香，必須要使道路暢通無(wú)阻。時(shí)間眼看就要到了，要是皇帝怪罪下來(lái)怎么辦呢？正在這時(shí)，有人想出了一個(gè)辦法，解決了這個(gè)問題。《思維訓(xùn)練之分析法一》教學(xué)設(shè)計(jì)課時(shí)11一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)與技能分析法是邏輯思維中最基本的方法，各種方法幾乎都會(huì)用到分析法。分析法解題的關(guān)鍵是“將條件用盡”，即對(duì)于題目所給出的條件逐個(gè)列出，同時(shí)還要善于分析隱含條件。在學(xué)習(xí)和工作的過程中，幾乎處處離不開分析法，它對(duì)提高個(gè)人縝密的推理有很大幫助。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀讓學(xué)生在探索活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，并通過這些解題方法，拓展延伸，運(yùn)用到日常學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)換個(gè)角度思考問題，培養(yǎng)發(fā)散思維。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的問題會(huì)變得十分簡(jiǎn)單。（1）提出問題： 狗媽媽生了9只狗寶寶。有10張帶數(shù)字的標(biāo)簽，卻只有1號(hào)到5號(hào)的5種。于是，他召集了全國(guó)所有著名的建筑師，叫他們自報(bào)候選條件，并推薦第二候選人作為自己的助手。聽完以后，國(guó)王稍微考慮了一下，就輕而易舉地決定了人選。用一把勺子先從牛奶杯中舀一勺牛奶，倒入咖啡中，攪拌均勻；然后再舀一勺混合的咖啡牛奶倒入牛奶中，再攪拌均勻。但是，每天早上一起去上學(xué)時(shí)，丁丁和冬冬總是一個(gè)向左走，一個(gè)向右走。如果用哥哥的錢單買要缺5元錢，如果用弟弟的錢買缺1角錢，如果兩人把錢和起來(lái)只買一本書，錢仍然不夠。只見上面寫著：“蒙特博物館有幅世界名畫被盜，請(qǐng)速來(lái)偵破。博物館展廳里站著一男一女兩個(gè)管理員。”檢查完畢，卡爾覺得不像是外部偷盜，就讓那兩名管理員講講失竊前后的情況。幾分鐘前，他通知我說(shuō)有幅名畫被盜，我就趕來(lái)了。我馬上給她打電話。關(guān)門前我還給畫撣過灰呢?？栒?qǐng)女管理員講講自己的看法，她說(shuō)：“我對(duì)發(fā)生的這一切都不知道。”“你說(shuō)得對(duì)極了，那幅名畫就是你偷的！”卡爾探長(zhǎng)說(shuō)完，讓助手給女管理員戴上了手銬。為了防止這粒鉆石被人偷去，珠寶商特邀一家防盜公司設(shè)計(jì)制作櫥柜，上有防盜玻璃，可以抵御重錘乃至子彈襲擊，不會(huì)破裂。在開幕的那天，人山人海，一個(gè)男子迅速地走到了玻璃柜前，用一個(gè)重錘向柜子一擊，玻璃竟然破裂，男子搶去鉆石，乘亂逃去。那么到底誰(shuí)是盜賊，又用什么方法打破了防盜玻璃呢？警方根據(jù)防盜玻璃的特性，很快捉到了盜賊。運(yùn)用分析法，往往看上去復(fù)雜的