【正文】 ，大家推薦你做主持人，請(qǐng)寫出你的開場(chǎng)白。這時(shí)候媽媽總是責(zé)怪貝貝“不務(wù)正業(yè)”。付帳時(shí)，他對(duì)經(jīng)飯店的經(jīng)理說：“請(qǐng)擁抱我。“請(qǐng)擁抱我。”“永別了，以后你再也別想見到我了。校長(zhǎng)想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)設(shè)計(jì)師給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語。”今年，李文同學(xué)又參加了市級(jí)作文比賽，獲得一等獎(jiǎng)，他可高興了，這時(shí)，語文老師還是對(duì)他說了一句話：“這會(huì)過去的?！碑?dāng)天下午，小麗遇到小明的媽媽，這時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說：“。”小龍媽媽給小龍買了一雙溜冰鞋，回家試穿后發(fā)現(xiàn)小了一個(gè)尺碼?！闭?qǐng)寫出不同場(chǎng)合中使用的敬詞或謙語?！?B請(qǐng)人閱讀自己的作品，應(yīng)謙虛地說：“請(qǐng)您多提寶貴意見”或“請(qǐng)您 ” C詢問長(zhǎng)者年齡，應(yīng)尊敬地問：“您老人家 ？”在交往中，相同的意思，選折不同的說法，起到的效果也完全不同。（辦公室接聽電話）工作人員：“他不在！” 改說：安徒生是丹麥著名童話作家，盡管受到孩子們的喜愛，但有些人就是不喜歡他。你覺得安徒生的回答應(yīng)該是：“ ”我校準(zhǔn)備在六年級(jí)舉行一次“一年來我最滿意的作文”交流展示活動(dòng)，要求參與者將自己在一年中寫作最滿意的一篇作文當(dāng)眾朗讀展示。B、假如你是本次活動(dòng)的主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。為了擺脫尷尬，活躍氣氛，他便風(fēng)趣地說：“ ”英國(guó)著名外科醫(yī)生夏爾普，一天去給貴族老爺看病。夏爾普看完后，開了藥方，就吩咐仆人馬上跑到藥店去買藥。妙在1假設(shè)你是記者，要采訪身邊的無名英雄，如警察、教師、清潔工、辛勤的園丁等，請(qǐng)你選擇一個(gè)采訪對(duì)象，寫出采訪的開場(chǎng)白、采訪想了解的內(nèi)容以及結(jié)束語。（1）這次綜合性學(xué)習(xí)的主題是（2）你所在小組承擔(dān)的任務(wù)是（3）活動(dòng)中，你最大的收獲是1小小新聞發(fā)布會(huì)：選擇自己感興趣的新聞，向大家發(fā)布一下，并簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱目捶āＭ瑢W(xué)媛媛見了說：“你很講究個(gè)人衛(wèi)生??！”李天意同學(xué)不好意思地笑了笑，隨手將紙團(tuán)拾起來，扔進(jìn)教室外面的垃圾箱。就這個(gè)問題請(qǐng)你以“小學(xué)生玩電腦游戲利大于弊還是弊大于利”開展討論會(huì)，為了參加辯論，請(qǐng)你做好準(zhǔn)備。你的理由是2下面是”梔子一族”和“月光留步“兩位同學(xué)的一段網(wǎng)上聊天對(duì)話，其中有一些符號(hào)等表意的語言現(xiàn)象。梔子一族：題做完了么？ 月光留步：做ing（正在做）梔子一族：：）（表情符號(hào)：高興）呵呵，我已經(jīng)做完了。月光留步：好吧 886（拜拜嘍）我的看法是：我的理由是：2班里將組織以“黃河，母親河”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。第三篇：六年級(jí)口語交際復(fù)習(xí)一、與學(xué)生交流了解學(xué)生此類題型的解題思路二、教學(xué)內(nèi)容能夠正確分析文字信息并作出準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)；語句連貫有條理，語言文明。題型一：《三國(guó)演義》中智者的化身是諸葛亮，他未出茅廬，便知天下三分之事，書中記敘了有關(guān)他的許多膾炙人口的事跡，請(qǐng)你選擇其中一個(gè)故事講一講，寫出故事的主要內(nèi)容。媽媽給小紅打電話說：“紅紅，我今天晚上要加夜班，不能按時(shí)回來。”請(qǐng)你以小紅的名義，把媽媽的電話內(nèi)容轉(zhuǎn)述給爸爸。我們每一個(gè)人都無法逃避暖氣、噪聲、污水、塑料袋? ?當(dāng)越來越多的這些名詞包圍著我們，為了地球，身邊更多人開始行動(dòng)，加入到環(huán)保中，這一次，你行動(dòng)起來了嗎？請(qǐng)你把自己平時(shí)學(xué)習(xí)、生活中的環(huán)保方法推薦給大家吧?！蓖趺髯罱K沒能競(jìng)選成小隊(duì)長(zhǎng)。如果王明來向你傾訴煩惱，你準(zhǔn)備說些什么呢？題型五：根據(jù)下面的情景寫話。題型六：學(xué)校修建了草坪、花園，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾組標(biāo)語，用來警示人們愛護(hù)花草樹木。題型八：在“親子閱讀”活動(dòng)中，小明與爸爸同讀《水滸》，當(dāng)他們讀到“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”這一情節(jié)時(shí)，引發(fā)了一段對(duì)話，請(qǐng)你根據(jù)提示，想象對(duì)話的內(nèi)容。你贊同哪種觀點(diǎn)？至少概括出兩點(diǎn)理由，并簡(jiǎn)要說明。你該怎么對(duì)李剛的媽媽轉(zhuǎn)達(dá)老師的意見呢？市政府建設(shè)部門要在古城修建一豪華賓館，欲將幾處古代居民拆除。這三位代表是：土生土長(zhǎng)的王大爺、建筑學(xué)家李教授和歷史學(xué)家周教授。王大爺：李教授：周教授：第四篇：語文口語交際訓(xùn)練語文口語交際訓(xùn)練“四部曲”山東省兗州市漕河鎮(zhèn)中心中學(xué)史寒松現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，“競(jìng)爭(zhēng)、展示、交流”等詞語成了熱門詞匯。因此，新課標(biāo)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力提出了明確的要求。作為語文教師的我們有責(zé)任去改變這種現(xiàn)狀。一、課前演講練膽量。但是，就有一個(gè)環(huán)節(jié)，是我校語文教師長(zhǎng)期堅(jiān)持、從未放棄的教學(xué)環(huán)節(jié)，那就是課前演講。演講主要有兩個(gè)步驟：一是學(xué)生演講，二是師生點(diǎn)評(píng)。最后在同學(xué)們善意的笑聲中尷尬的走下講臺(tái)。原因何在？很顯然，這是一個(gè)膽怯的問題，膽怯會(huì)影響情緒，阻塞思路，干擾語言能力的發(fā)揮。在演講中，教師利用激勵(lì)性的話語，同學(xué)們熱烈的掌聲，及時(shí)的鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生消除畏懼心理。二、課中展示激興趣。教師要優(yōu)化課堂教學(xué)，合理安排訓(xùn)練口語的時(shí)機(jī)。假如你是一名導(dǎo)游，運(yùn)用一些說明方法，寫一篇解說詞，向游客介紹美麗堅(jiān)固的趙州橋。在教學(xué)《木蘭詩(shī)》時(shí)，理解文章后，設(shè)計(jì)了一個(gè)木蘭答記者問的活動(dòng)：這里是實(shí)話實(shí)說欄目，假如時(shí)光可以穿越，木蘭英雄來到我們現(xiàn)場(chǎng)，你是一名小記者，準(zhǔn)備與英雄交流什么呢？（找一名口才較好的同學(xué)扮演花木蘭）面對(duì)這種情境，學(xué)生非常好奇，提問、交流的欲望當(dāng)然非常強(qiáng)烈。三、模擬訓(xùn)練學(xué)技巧。其中模擬情境訓(xùn)練，不失為一種好辦法。“記者”要擬出逐步深入的幾個(gè)相關(guān)問題，依次發(fā)問，對(duì)方當(dāng)即言簡(jiǎn)意賅的做出回答）等等。教師的總結(jié)應(yīng)全方位多角度的進(jìn)行，既要概括一些規(guī)律，又要充分肯定訓(xùn)練中的長(zhǎng)處，同時(shí)指出不合規(guī)范、規(guī)則的地方。四、生活體驗(yàn)求實(shí)戰(zhàn)學(xué)以致用，學(xué)了就是為了在生活中去體驗(yàn)。二是教師還要注意調(diào)查學(xué)生在生活中的實(shí)踐情況，及時(shí)總結(jié)反饋，并調(diào)整在口語訓(xùn)練中的一些做法，爭(zhēng)取讓口語交際“四部曲”更加完善。第五篇：小學(xué)六年級(jí)語文口語交際總復(fù)習(xí)口語交際總復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：與人交流能分清角色、身份，在具體的語言環(huán)境、交際場(chǎng)合中學(xué)會(huì)尊重，理解對(duì)方。聽他人說話認(rèn)真耐心，細(xì)心，能抓住要點(diǎn)并能簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述。在交際中注意語言美，誠(chéng)懇相待，文明交談。張朋帆：奶奶： 爺爺：你同學(xué)的生日到了，你去給他過生日，你會(huì)怎樣祝賀他。你的親戚結(jié)婚了，你媽媽帶你去喝喜酒，這時(shí)你媽媽叫你給他們敬酒，你會(huì)對(duì)他們說些什么呢？他們聽后又會(huì)怎么對(duì)你說呢？ 你： 他： 她： 他們：二、真情流露教了你三年的老師，因?yàn)橐タh城教書了，臨別時(shí)，回想起三年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，難道你沒有話對(duì)他（她）說嗎？那就盡情地和老師傾訴吧！你： 老師： 你： 老師： 你： 老師：你和你的同桌平時(shí)是最好的朋友了，你們?cè)谝黄鸲嗫鞓费剑∮惺裁春猛娴亩家黄鹜?，有好吃的都一起吃，有什么傷心事都一起分?dān)……可是有一天，你聽到他要轉(zhuǎn)學(xué)的消息，你在車站送他，依依惜別。你： 爸爸： 媽媽： 你： 爸爸： 媽媽：三、“小小討論會(huì)”班級(jí)圖書角成立了不到一個(gè)月，可是有很多書卻被弄破了，還有一些不見了，請(qǐng)你就這些問題與你的同學(xué)討論討論。新學(xué)期班里轉(zhuǎn)入一位新同學(xué)，為了讓新同學(xué)更快適應(yīng)新環(huán)境，老師讓你們每個(gè)人都簡(jiǎn)單介紹一下自己。四、“怎么做”明明在與同學(xué)討論時(shí)，一不小心將芳芳的文具盒碰翻在地，摔壞了。明明： 芳芳： 明明： 芳芳：五、在森林的一個(gè)山洞里，住著小熊一家，小熊一家門前有一棵大樹，熊爸爸扛著鋸要去砍樹。小熊使勁地拉小熊爸爸的胳膊，不讓熊爸爸砍樹。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以上描述展開合理想象，寫下他們對(duì)熊爸爸說的話及熊爸爸的反應(yīng)。一個(gè)學(xué)生邊張貼自己的書法作品邊與身