六年級語文上冊(口語交際-在線瀏覽
2024-09-21 20:20本頁面
【正文】 們也有了寫的欲望，想把自己的獨特感受寫下來。 選材命題，明確要求 （ 1）選擇話題，確定材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對祖國大好河山的贊美為主。 簡單交流本組文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。（投影出示） 學(xué)習(xí)本組文的寫法，運用到自己的習(xí)作中去。 記事的，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達自己的真情實感。 試寫初稿，進行修改 （ 1）學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。 （ 3）組內(nèi)互讀互改。 （ 2）學(xué)生交流評議。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的 “ 獨特感受 ” ，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。 第三篇：六年級語文上冊口語交際三 口語交際 習(xí)作三 設(shè)計者：徐俊華 學(xué)習(xí)目標(biāo) 了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。 寫人與人之間互相關(guān)愛的事情，要有真情實感，注意環(huán)境描寫與心理活動的刻畫。 確定觀點，搜集與 “ 誠信 ” 或 “ 善意的謊言 ” 有關(guān)的事例、名言警句等相應(yīng)的辯論材料。教學(xué)時間： 3 課時 教 學(xué) 過 程 第一課時 （口語交際） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。課前積累： 惟誠可以破天下之偽，惟實可以破天下之虛。 —— 魯迅 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 讀課本 “ 口語交際 ” ，理解辯題。 二、出示目標(biāo) 了解和認(rèn)識辯論，對辯論產(chǎn)生一定的興趣，能積極嘗試，參與辯論。 三、學(xué)習(xí)辯論的知識 辯論指導(dǎo)一：了解辯論過程 第一環(huán)節(jié)：立論 第二環(huán)節(jié)：攻辯 第三環(huán)節(jié)：自由辯論 第四環(huán)節(jié)：總結(jié)陳詞 辯論指導(dǎo)二：明確辯論要求 1：這次辯論我們該先確認(rèn)自己是支持反方還是正方。 3：傾聽別人的發(fā)言，找出對方的漏洞，并進行反駁。 正方： 人人要講誠信，不能撒謊。辯論指導(dǎo)三：辯論注意事項 用事實說話，事實勝于雄辯； 從不同角度進行分析，以理服人； 運用反問，增強語氣； 辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機智敏捷而又不失詼諧幽默。 （ 2）辯手根據(jù)同伴的提示，對自己的發(fā)言進行補充修改。 （ 1）說明要求：在辯論中要做到態(tài)度誠懇，語言得體，闡述觀點要言之有理等。 師生點評辯論情況。應(yīng)該在最極端，沒有選擇余地、被迫無奈的時候才能說。 六、總結(jié) 誠信是美德 , 做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。 以日記的形式寫一篇誠信小故事。 學(xué)習(xí)本單元的描寫方法，抒發(fā)真情實感。 一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣 （出示課件）同學(xué)們看過圖畫后，一定有很多感觸。 二、出示目標(biāo) 明確習(xí)作要求，完成習(xí)作。 學(xué)會對人物的心理、語言、動作等方面進行描寫。同桌交流習(xí)作要求。 四、教師 點撥，引領(lǐng)選材 回顧課文，體會關(guān)愛 指導(dǎo)二： 本單元的幾篇課文寫的都是人與人之間相互關(guān)愛的事情，請靜靜的回憶，細(xì)細(xì)的品味。同桌之間互相交流交流。 “ 感人心者，莫先乎情 ” —— 白居易 “ 登山則情滿于山，觀海則意溢于海 ” —— 劉勰 “ 你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。 ” —— 冰心 真實是文學(xué)作品的生命，感情是文學(xué)作品的血肉。 (2).抒情表現(xiàn)感情波瀾。） (3).悲劇容易打動人，但要從生活中出發(fā)抽取，不能刻意編造。人物的細(xì)節(jié)描寫：語言，動作，外貌，神態(tài)，心理。 五、試寫初稿，自行修改。 七、作業(yè) 把寫好的作文謄寫在作文本上。 。 一、名言導(dǎo)入 出示名言，激發(fā)修改興趣。 ── 魯迅 我把《永別了武器》的最后一頁修改了三十 幾遍，然后才滿意。 ── 海明威 二、出示目標(biāo)： 學(xué)習(xí)修改自己的作文。 、條理清晰、有感染力的文章。 四、作文賞析 出示賞析指導(dǎo)： 這次習(xí)作要求大家寫生活中相互關(guān)心令人感動之事，寫出真情實感，并且注意動作、語言、心理等細(xì)節(jié)描寫。 請寫得好的同學(xué)朗讀自己的習(xí)作或習(xí)作片斷，其他學(xué)生認(rèn)真聽，適當(dāng)做筆記。 聽了這篇作文，你最欣賞的是什么？有沒有寫出真情實感？ 哪些情節(jié)描寫得比較具體？是怎樣寫具體的？學(xué)生評點，教師總結(jié)。 五、指點迷津 教師提出批閱中發(fā)現(xiàn)的問題，師生討論如何修改。 學(xué)生根據(jù)受到的啟發(fā)，分頭修改自己的習(xí)作。 能通過環(huán)境描寫烘托人物品質(zhì)。 缺點： 缺乏環(huán)境描寫，條理不夠清晰。 個別學(xué)生字體還需努力，書面再整潔。 2．讀背并積累 “ 日積月累 ” 中的名言警句。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生收集有關(guān)中華傳統(tǒng)美德的名言警句 根據(jù) “
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