六年級語文上冊口語交際習(xí)作五教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-09-21 20:18本頁面
【正文】 ．小組互評?？偨Y(jié)小組同學(xué)的意見，一人執(zhí)筆，寫出 評語。 組內(nèi)選出有代表性的作品，進行宣讀，全班同學(xué)進行評議：肯定成功之處，指出不足之處。 4．自評修改。 5．展示評改結(jié)果，增強成功體驗。 經(jīng)過同學(xué)們的合作交流，取長補短，同學(xué)們的習(xí)作增色不少，出現(xiàn)了不少佳作。在前面寫上編者的話，還可以根據(jù)內(nèi)容的不同編寫目錄，并給自己的作文集起一個新穎別致的名字。當(dāng)然同學(xué)們編的習(xí)作集也是一道亮麗的風(fēng)景線，它一定會成為我們成長中永久的記錄，期待著同學(xué)們習(xí)作選的誕生。 使學(xué)生懂得珍惜朋友友情，還有和朋友相處之道。 模仿本單元課文記人敘事的方法，應(yīng)用到說話和寫作中。我忍不住和他吵了起來，爭執(zhí)中，陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船 ?? 同學(xué)們，想一想，接下來會發(fā)生什么事呢？結(jié)果又會怎樣？ 二、各抒己見，發(fā)散思維 １、小組討論，設(shè)想各種可能會出現(xiàn)的情況。２、全班交流，教師隨機點撥、引導(dǎo)。 三、回顧課文，自然銜接 １、本單元我們學(xué)習(xí)了魯迅先生所寫的回憶文章《少年閏土》，課文通過哪幾件事揭示了閏土的形象？ （引導(dǎo)學(xué)生舉例談?wù)劚締卧嘘P(guān)文章的寫法，并隨機板書記人敘事的有關(guān)寫法，只有這樣才能寫出人物的特點來，才能把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚，寫具體寫得打動人心。出示選題，選擇習(xí)作。你也可以用一兩件事來介紹自己的小伙伴，要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫出小伙伴的特點。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。請你根據(jù)自己的想象，把事情的經(jīng)過和結(jié)果寫清楚、寫具體。 從以上內(nèi)容中選擇一個，自擬題目，擬好提綱，完成習(xí)作。 2024 年 11 月 25 日。隨著社會的發(fā)展，交通安全顯得越來越重要，我們每個同學(xué)都是社會的 參與者，也就是說我們每天上學(xué)路上或出外旅游等，只要上了馬路就參與了交通，因為道路上人多車多交通參與者時常由于沒注意遵守規(guī)則或疏忽大意而發(fā)生交通事故，車撞車、車撞人的事時有發(fā)生，因此，今天專門給同學(xué)們講講交通安全常識： 安全走路 走路，誰不會呢？其實不然，如果我們不注意交通安全，走路就會闖禍。我們走路要走人行道上。走路時，思想要集中，不要東張西望，不能一邊走一邊玩耍 ，不能一邊走路一邊看書，不能三五成群并行行走，不要亂過馬路，更不要追趕車輛嬉戲打鬧。一旦被來往車輛裝倒，后果非常嚴(yán)重。其實，汽車不是一剎就停的。就像人在奔跑中，突然停下來，還會不由自主地身前沖幾步一樣。所以，亂穿馬路是十分危險的，不少交通事故就是因為行人亂過馬路造成的。 不在車前車后急穿馬路 有人總是喜歡在汽車前、后急穿馬路這是很危險的。要是有人在車前車后駕駛員眼睛看不到的 “ 視線死角 ” 內(nèi)急穿馬路，就會造成車禍。在有 “ 人行橫到 ” 和 “ 人行天橋 “ 上行走，這樣才比較安全。要做到等車停穩(wěn)后，讓車上的人先下來，然后依次車。不能將身體的 任何部分伸出車外下來后，要注意安全，不要從車前車后突然穿出或猛跑過馬路，以免發(fā)生傷亡事故。為了你的健康成長，請你自遵守交通規(guī)則。 第三篇：人教版小學(xué)六年級語文上冊《口語交際 2．講述留在心里的印象最深的人，表現(xiàn)人物的獨特一面。 4．通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。第一課時 一、聊天回憶，引入話題。在你的生活中，肯定和不少人都打過交道，其中給你印象深刻的人一定不少，能舉例談一談嗎？ 二、回顧課文，明確要求 1．回顧復(fù)習(xí)《少年閏土》：作者第一次看見閏土的時候，閏土給他留下了怎樣的映像？閏土的形象在 “ 我 ” 的心中是怎樣變化、加深的？ 2．確立交流對象與線索： a．初次見面時的印象是怎樣的？可以說一說他的外貌特征、性格等。（注意把事情講 清楚、具體） c．通過這件事情，你對他的印象發(fā)生了怎樣的改變？ 2．分組討論，組內(nèi)交流 a．小組交流，暢所欲言。 3．示范帶動，交流評價 a．每一組推薦一名學(xué)生進行交流。對向全班交流的同學(xué)進行補充、提問等，開展對話，說說聽后的感受。談到了自己的小伙伴的特點。 二、選材命題，明確要求 1．復(fù)習(xí)指導(dǎo)，范文引路 復(fù)習(xí)《少年閏土》的寫作方法，明確怎樣寫出人物的特點來：抓住人物的的語言、行動、神態(tài)來表現(xiàn)人物，不僅可以把人物寫活，而且能夠把事情寫清楚、寫具體，寫得打動人心。 我的寫作對象是誰？他有怎樣的特點？圍繞這一個特點，可以用怎樣的事例來表現(xiàn)人物特點？這幾件事情可以怎樣安排順序？ 3．題目舉例，拓展思維： 《愛國的肥貓》寫一個外號叫肥貓的同學(xué)的愛國事例。 三、試寫初稿，進行修改 1．學(xué)生進行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。 3．組內(nèi)互讀互改。 2．學(xué)生交流評議，重點注意是否寫出了特點。 4．再次修改，謄抄習(xí)作。 第四篇：人
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