【正文】 像?！芭d趣是最好的老師”。他們怕作文、愁作文，致使作文水平越來越低。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的這種心理，激發(fā)其寫作興趣。我抓住了這個(gè)最佳的心理契機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)：編寫電視連續(xù)?。ㄒ患騼杉┕适拢ㄓ洈⑿宰魑模槍?duì)電視劇中的某一個(gè)人或某一個(gè)鏡頭寫評(píng)論、感想（議論性作文）。再如在班集體取得榮譽(yù)的時(shí)候，我就相機(jī)命題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文或書面作文。安排實(shí)用作文這不僅是為學(xué)生作文密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐生活，同時(shí)以其“實(shí)用”來激發(fā)學(xué)生寫作興趣。例如：代校運(yùn)動(dòng)會(huì)擬通知、比賽規(guī)則，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪、寫作賽情報(bào)道；代表專業(yè)戶寫作產(chǎn)品介紹、擬廣告、代寫合同、進(jìn)行專題采訪、采寫調(diào)查報(bào)告等。介紹寫作經(jīng)驗(yàn)青少年學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理，在一個(gè)群體中，典型經(jīng)驗(yàn)的作用是巨大的，作文教學(xué)同樣如此。注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)批改講評(píng)學(xué)生的習(xí)作，以激勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，不會(huì)損傷學(xué)生的自尊心和作文的自信心，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣大有益處，可使學(xué)生樹立信心，領(lǐng)會(huì)教師殷切的期望。但是某學(xué)習(xí)較差的學(xué)生只寫了一件事，而且干巴巴的。于是我在他的作文本上寫道：“記清楚一件事就不錯(cuò)了，希望你繼續(xù)努力”。第二次寫《我了解的一個(gè)人》，他選用了三個(gè)事例，但是沒有人物肖像描寫，語(yǔ)言雖生硬，但通順。我便批道：“看過你的作文，我很高興，因?yàn)槟氵M(jìn)步了?？上也恢乐魅斯鞘裁茨樱绻阎魅斯男は衩鑼懗鰜砭秃昧?。七．傾吐心聲，自由表達(dá)新大綱在作文教學(xué)方面除對(duì)作文提法上有所改變外，更注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“自由表達(dá)”，“不拘形式” 如何使學(xué)生能夠把自己的所見、所聞、所思、所感，自由、真實(shí)地表達(dá)出來呢？1樂于觀察，學(xué)會(huì)觀察。因此，在日常生活中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人，熱愛生活，以飽滿的激情去留心周圍的事物。例如有一次，課間我發(fā)現(xiàn)空中飄著許多奇形怪狀的白云?；氐浇淌遥挥美蠋煻嗾f，大多數(shù)學(xué)生都愿意提起筆，把自己喜愛的云描述下來。再次，教師也可以讓學(xué)生在觀察中比較、分析差異，抓住事物特征。、閱讀書籍，擴(kuò)大視野杜甫說：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”只有多讀書才能擴(kuò)大視野，拓寬知識(shí)面，積累豐富的詞匯。閱讀的內(nèi)容，范圍越廣越好，并要求學(xué)生及時(shí)把喜歡的內(nèi)容分類摘錄下來。日久天長(zhǎng)，學(xué)生腦子里的詞匯就豐富起來了，就能左右逢源，心筆一致地把想說的話順利寫下來。例如，帶著學(xué)生到貧困山區(qū)，同山區(qū)孩子手拉手，去體驗(yàn)一下山區(qū)孩子的貧苦生活，感受孩子們那種對(duì)知識(shí)的渴望。有了這些真切的生活體驗(yàn)，他們才會(huì)深有感觸，情注筆端。多角度寫作過去的作文教學(xué)，常常是“老師命題――學(xué)生寫作――老師批改寫作”老師要布置作文，指導(dǎo)思路，提出要求，學(xué)生在習(xí)作中要符合老師的意圖，否則就得重寫。這樣的做法，嚴(yán)重阻礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。例如，讓學(xué)生以“粉筆”為題，寫一篇作文。后來學(xué)生有了以介紹“粉筆”用途為主的說明文，有贊美“粉筆”的詩(shī)歌，也有借“粉筆贊老師”的記敘文，更有以“粉筆與板擦的對(duì)話”為內(nèi)容的童話等。2寫想像作文愛因斯坦說：“想像力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。如訓(xùn)練學(xué)生寫《三十年后的我》《月亮與地球的對(duì)話》《假如我有一只翅膀》等類型的作文。俗話說：“冰凍三尺，非一日之寒。讓學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，樂于在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)真切的好文章，是我們教師共同的奮斗目標(biāo)。如學(xué)課文《撈鐵?！窌r(shí)，在學(xué)生知道了懷丙和尚撈鐵牛的四個(gè)步驟后，教師提出：“這幾個(gè)步驟能否顛倒？”學(xué)生一下子展開了激烈的討論。二、拓寬教材教語(yǔ)文新編教材的思路、課文內(nèi)容、單元提示、補(bǔ)充材料、語(yǔ)文活動(dòng)、練習(xí)安排等都體現(xiàn)了編者的匠心，都具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如學(xué)《火燒赤壁》時(shí)，讓學(xué)生分角色來表演課本劇，學(xué)生深入體會(huì)了設(shè)苦肉計(jì)時(shí)周渝的聰明才智、大智若愚；黃蓋為詐降成功而甘愿挨打，一心為國(guó)的愛國(guó)情懷。當(dāng)審美的感受定性后，在現(xiàn)實(shí)的行為選擇時(shí)，便會(huì)自覺地追求這種美的狀態(tài)。經(jīng)常進(jìn)行朗讀比賽能使學(xué)生不斷受到良好的語(yǔ)文熏陶，對(duì)語(yǔ)文的理解和感悟能力大有促進(jìn)。最后得出：這就是秋魂。第二課堂決不是要加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，而是要卸下學(xué)生在應(yīng)試教育中背上的種種包袱?？傊?，在閱讀教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生興趣，善于把握好思維的方向和角度，抓住有利時(shí)機(jī)、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進(jìn)、步步深入，就能提高學(xué)生閱讀水平，學(xué)好語(yǔ)文。在教學(xué)實(shí)踐中我深深體會(huì)到，如果青少年學(xué)生一旦對(duì)寫作產(chǎn)生了深刻又濃厚的興趣，就能產(chǎn)生克服困難的勇氣和力量，培養(yǎng)起堅(jiān)韌性等良好的意志品質(zhì)，激發(fā)勤寫多練的寫作熱情，就能不斷地提高寫作能力。一、抓住學(xué)生最佳心理狀態(tài)。教師應(yīng)善于抓住學(xué)生的這種心理，激發(fā)其寫作興趣。我抓住了這個(gè)最佳的心理契機(jī)，讓學(xué)生進(jìn)行作文練習(xí)：編寫電視連續(xù)劇（一集或兩集）故事（記敘性作文），針對(duì)電視劇中的某一個(gè)人或某一個(gè)鏡頭寫評(píng)論、感想（議論性作文）。再如在班集體取得榮譽(yù)的時(shí)候，我就相機(jī)命題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭作文或書面作文。二、安排實(shí)用作文。為此，除指導(dǎo)訓(xùn)練語(yǔ)文課上編排的實(shí)用性作文外，我還根據(jù)社會(huì)實(shí)踐生活需要有計(jì)劃安排一些實(shí)用系列寫作練習(xí)。通過這些練習(xí)，不僅激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，而且為將來走出學(xué)校，為社會(huì)服務(wù)打下良好基矗。課堂作文是學(xué)生提高寫作能力的主渠道，但課時(shí)有限，因而日記是補(bǔ)充課堂作文，為課堂作文積累素材的最好形式。例如：在寫說明文《我的小天地》之后，要求學(xué)生以日記的形式在課下寫《我的小庭院》，《我校的教學(xué)樓》等題目。在實(shí)踐中，我感覺到學(xué)生寫日記是很重要的。對(duì)日記寫作要加以指導(dǎo)，但不要提出太多的要求，不埋沒這塊自由的樂土。青少年學(xué)生具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)心理，在一個(gè)群體中，典型經(jīng)驗(yàn)的作用是巨大的，作文教學(xué)同樣如此。五、注重鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。例如有次寫《我們班上的小雷鋒》，要求寫三件事表現(xiàn)一個(gè)人。對(duì)此要批評(píng)，但如何通過批評(píng)而取得激勵(lì)的效果。他看了很高興。對(duì)他本人來說，能做到這樣已經(jīng)不容易了。文章人物形象較突出，語(yǔ)言比以前通順了?！痹谝院箢愃频淖魑闹?，他就比較注意人物肖像的描寫了。激發(fā)寫作興趣提高作文質(zhì)量激發(fā)寫作興趣提高作文質(zhì)量責(zé)任編輯：飛雪 閱讀：人次【】第四篇：激發(fā)寫作興趣提高寫作水平激發(fā)寫作興趣提高寫作水平夢(mèng)幻在語(yǔ)文教學(xué)中，對(duì)教師而言，最難教的是作文；對(duì)學(xué)生來講，最難寫的也是作文。一、留心生活，學(xué)會(huì)觀察所謂觀察，就是用眼睛去看。被譽(yù)為世界短篇小說之王的法國(guó)作家莫泊桑曾拜當(dāng)時(shí)著名作家福樓拜為師。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來。從此他花了一年左右的時(shí)間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點(diǎn)心》，并成為世界著名的小說家。任何事物里，都有未被發(fā)現(xiàn)的東西……”魯迅也曾說過：“留心各樣的事情，多看看，不看到一點(diǎn)就寫。由此可見，要想寫好文章必須重視觀察事物，提高觀察能力。如何改變這種現(xiàn)象呢？我們先來看峻青的《海濱仲夏夜》一段中的描寫：“夕陽(yáng)落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。作者抓住了海濱夏夜的特色，用“橘紅色”來形容晚霞，用“染成了紅色”寫海水的色彩，用“燃燒”一詞生動(dòng)地描繪了晚霞的情