小露珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-在線(xiàn)瀏覽
2024-11-15 00:38本頁(yè)面
【正文】 片）漂亮嗎？再讀讀！C“早哇，像珍珠那么圓潤(rùn)的小露珠。看！這就是圓潤(rùn)的珍珠。1分小組比賽讀，男女聲比賽讀，齊讀。1師述：（課件出示：蜻蜓和蜜蜂和露珠相遇的情景）一大早，小蜻蜓和小蜜蜂也出來(lái)了，它們是怎樣來(lái)到小露珠身邊的，它們見(jiàn)到小露珠又會(huì)說(shuō)些什么呢？先自己說(shuō)一說(shuō)，再說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)。課件出示：“早哇，像星星那么閃亮的小露珠?！霸缤郏?)那么()的小露珠?！霸缤?，像()那么()的小露珠。1師述：現(xiàn)在你知道為什么所有的小動(dòng)物（板書(shū)：動(dòng)物）都喜歡小露珠了嗎？（用書(shū)上的話(huà)說(shuō)因?yàn)樗胥@石那么——生接(閃亮)板書(shū)，像水晶那么——生接(透明)板書(shū)，像珍珠那么——生接(圓潤(rùn))板書(shū)，用一個(gè)字是——美（板書(shū)）三、植物們喜愛(ài)小露珠過(guò)渡：是呀，這么美麗可愛(ài)的小露珠，不僅小動(dòng)物們喜歡它，還有誰(shuí)也喜歡它呢？請(qǐng)你們自由讀讀課文第六自然段說(shuō)說(shuō)還有誰(shuí)喜歡它，為什么？指名說(shuō)，相機(jī)板書(shū)：植物你們找著了是植物喜歡小露珠，那能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？指名答。理解“格外精神”，指名答。生齊讀句子。B．你看向日葵生機(jī)勃勃，白楊樹(shù)高大挺拔、郁郁蔥蔥，喇叭花嬌艷欲滴，芳香撲鼻——這就叫精神。2．相機(jī)出示：金黃的向日葵……美麗的珠寶。(出示:花草樹(shù)木之所以喜歡小露珠，是因?yàn)樾÷吨開(kāi)_________。交流，出示：漸漸地，太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越大了，小露珠的身子也越來(lái)越輕了。（1）課文中還有哪兒也出現(xiàn)了“越來(lái)越……” A..雨下得越來(lái)越（）了，地上的水越來(lái)越（）。?”從這個(gè)“笑盈盈”你又可以看出這是個(gè)怎樣的小露珠呢? 夜幕降臨開(kāi)始出現(xiàn)，到太陽(yáng)出來(lái)就消失，小露珠的一天是短暫的一天，也是（）的一天。（2）正因?yàn)檫@樣，大家多么希望把快樂(lè)天使小露珠留住啊，你看（引讀）向日葵向她點(diǎn)頭，白楊樹(shù)向她招手； 你聽(tīng)（引讀）喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲。（3）能用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面嗎？（依依不舍）此時(shí)此刻，動(dòng)物和植物們想和小露珠說(shuō)些什么呢？（4）小露珠聽(tīng)到了你們的挽留，也感受到了你們的喜歡和感謝，所以它和大伙一一告別（引讀）明天它將繼續(xù)把他的美奉獻(xiàn)給大家。三．教師小結(jié) 其實(shí)，在老師眼中，你們也是一顆顆小露珠，美麗、可愛(ài)、善良，正是因?yàn)橛辛四銈?，我們的課堂才充滿(mǎn)了生機(jī)與活力，老師感謝你們！第三篇：小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)小露珠教學(xué)設(shè)計(jì)，把自然裝飾的更加美麗 ，理解句中詞語(yǔ)用法，會(huì)靈活運(yùn)用，理解句中詞語(yǔ)的意思 ，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高品格，將美麗奉獻(xiàn)給他人的品格理解小露珠犧牲自己，將美麗奉獻(xiàn)給他人的崇高的品格 多媒體教學(xué) 兩課時(shí) 導(dǎo)入 ，你們見(jiàn)過(guò)露珠嗎？有誰(shuí)觀察過(guò)露珠是什么樣子的？看，這就是露珠，（露珠的圖片），有誰(shuí)可以告訴我，你看到的露珠是什么樣子的？（舉手提問(wèn)）（見(jiàn)過(guò)／沒(méi)見(jiàn)過(guò)，很透亮，很圓，透明的，很漂亮），這就是露珠的樣子，現(xiàn)在就讓我們來(lái)接近這漂亮的小露珠，來(lái)齊讀標(biāo)題（小露珠），在讀一遍（小露珠），把文中不認(rèn)識(shí)的字詞劃出來(lái)，然后查字典把這些字的讀音和意思理解，并且在田字格里書(shū)寫(xiě)。（出現(xiàn)了，爬呀，滾壓，越來(lái)越大，越來(lái)越亮，黃豆粒那么大了），大家都找出了這些詞語(yǔ)，誰(shuí)能告訴我讀這些詞語(yǔ)的時(shí)候我們要注意什么？（有感情），現(xiàn)在就讓我們有感情的在讀一遍第一段，開(kāi)始?，F(xiàn)在就讓我們找一找，看看都有那些小動(dòng)物喜歡小露珠。好了，現(xiàn)在告訴老師都哪些動(dòng)物喜歡小露珠?。浚ㄐ∏嗤?，小蟋蟀，小蝴蝶），現(xiàn)在就讓我分別看看他們都是怎樣喜歡的。（動(dòng)畫(huà)1）看，小青蛙過(guò)來(lái)了，它說(shuō)了什么呢？讀一下小青蛙的話(huà)。來(lái)在讀一遍，要把小青蛙對(duì)于鉆石般閃亮的小露珠的喜愛(ài)讀出來(lái)。（小蟋蟀出現(xiàn)，動(dòng)畫(huà)2）讀小蟋蟀的話(huà)，它又把小露珠比作了什么了？（水晶），老師這有水晶的圖片，大家看看水晶是怎么樣的?(晶瑩剔透，透亮)好，透亮，大家讀一下小蟋蟀的話(huà)，注意是透亮的水晶。大家把這一小節(jié)也有感情的讀一下。（自己練習(xí)朗讀），現(xiàn)在誰(shuí)愿意上來(lái)表演一下。（上臺(tái)表演）小動(dòng)物們都非常喜歡小露珠，大家想像一下還有哪些動(dòng)物會(huì)喜歡小露珠，他們又會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)寫(xiě)什么？自己在下面思考一下，同桌可以試著練習(xí)一下。（舉手）哎，不僅小動(dòng)物們非常喜歡小露珠，植物們也非常喜歡小露珠。（向日葵，白楊樹(shù)，喇叭花，數(shù)不盡的鮮花嫩草）?！熬瘛?，這里說(shuō)明了小露珠對(duì)于植物的作用。，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草都顯得非常美麗。（第二句，因?yàn)檫@樣寫(xiě)顯得植物更加美麗，更加有精神），老師來(lái)讀一下，大家感受一下有什么感覺(jué)。比較一下第七與第一自然段的相似之處。如果動(dòng)物們也跟小露珠告別，他們會(huì)說(shuō)些什么呢？（自由發(fā)言），你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？（自由發(fā)言）體會(huì)一下感情。老師希望我們中能有更多的像小露珠一樣的同學(xué)，懂得無(wú)私奉獻(xiàn)。（齊讀）“越來(lái)越”造句，抄寫(xiě)下列詞語(yǔ)夜幕降臨，黎明，反射，格外，衰老，俊俏，生機(jī)，痕跡，蟋蟀，蝴蝶，襲擊，向日葵，喇叭花，水蒸氣，鉆石，精神，光彩熠熠小露珠外表美：鉆石 閃亮水晶 透亮 珍珠 圓潤(rùn)心靈美： 無(wú)私奉獻(xiàn)，犧牲自己第四篇：《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)《小露珠》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)廣西賀州市富川縣三小胡引秀一、教材解讀：《小露珠》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)的一篇優(yōu)美的童話(huà)。課文融科學(xué)知識(shí)、優(yōu)美語(yǔ)言、思想啟迪于一體，有利于潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的美好情操。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：憑借對(duì)課文的朗讀感悟，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露
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