小露珠第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案-閱讀頁(yè)
2024-11-15 00:38本頁(yè)面
【正文】 珠。，積累優(yōu)美的語(yǔ)言。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦課文，感受課文的優(yōu)美語(yǔ)言。四、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，文字投影片。翻開(kāi)課本，細(xì)細(xì)讀來(lái)，如一股清新的風(fēng)撲面而來(lái)。因此教學(xué)時(shí)我主要采取創(chuàng)設(shè)情境、美讀感悟的方法展開(kāi)教學(xué)。老師創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情境：同學(xué)們，語(yǔ)文是豐富多彩的，語(yǔ)言文字更會(huì)使人浮想聯(lián)翩。那么一個(gè)“小”字（板書(shū)：?。?，你會(huì)聯(lián)想到什么？（生：小狗、小孩、小時(shí)候、小東西??）師：這些事物，只要帶上“小”字，就讓人感覺(jué)特別親切可愛(ài)，誰(shuí)能親切地讀讀它的名字？（板書(shū)：露珠）指生讀題。（1）通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)小露珠給你留下了什么印象？說(shuō)說(shuō)看？（2）指名答（3）是呀，小露珠是美麗、可愛(ài)的，你們喜歡這樣的小露珠嗎？ 過(guò)渡：那，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)夜幕，去尋找小露珠的蹤跡吧！（二）、播放動(dòng)畫(huà)，整體感知。要求學(xué)生邊看邊想：你眼中的小露珠是什么樣子的？（生匯報(bào)：小露珠是晶瑩透亮的；小露珠非常漂亮??）師小節(jié)：夜晚的時(shí)候，花呀、草呀、石頭的溫度比空氣低，當(dāng)較熱的空氣碰到它們時(shí)，便會(huì)凝結(jié)成小水滴，就是我們所說(shuō)的露水。學(xué)習(xí)第一自然段。因?yàn)樘?yáng)公公散發(fā)的熱量越來(lái)越——，所以小露珠的身子也越來(lái)越——了。黎明的時(shí)候，小動(dòng)物們來(lái)了，他們?cè)跓崆榈睾托÷吨榇蛘泻裟?！?lái)，讀一讀書(shū)上相關(guān)的段落吧！細(xì)讀第2——5自然段，感受小動(dòng)物對(duì)小露珠的喜愛(ài)。（2）播放課件讓學(xué)生欣賞小青蛙對(duì)小露珠的喜愛(ài)。（老師走到學(xué)生的身邊，邊握手邊問(wèn)好）師：“早哇！聰明伶俐的***。” 師：“早哇！活潑可愛(ài)的***?！?師：“早哇！美麗大方的***?！敝干首x：帶著你問(wèn)候的語(yǔ)氣來(lái)讀讀“小青蛙”的話吧。（3）接下來(lái)誰(shuí)愿意當(dāng)小蟋蟀、小蝴蝶向小露珠問(wèn)好呢？引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)換角色感情朗讀4 自然段，看誰(shuí)最有禮貌，讀得最有感情?！獙?duì)小露珠說(shuō)。（學(xué)生們有的說(shuō)到：“早哇，像瑪瑙那么漂亮的小露珠”。“早哇，像寶石那么發(fā)亮的小露珠”。??）（5）為什么小動(dòng)物都喜歡小露珠？小結(jié)并板書(shū)：外表美 閃亮、透明、圓潤(rùn)過(guò)度：閃亮、透明、圓潤(rùn)的小露珠不僅小動(dòng)物們喜歡，花草樹(shù)木也喜歡，這是為什么呢？“以讀代講”學(xué)習(xí)第6自然段，感受植物對(duì)小露珠的喜愛(ài)。（2）學(xué)生匯報(bào)，老師順勢(shì)說(shuō)：“你們想不想看看這么美麗的情景呢？”（想）（3）播放“一些戴著露珠的花草樹(shù)木”的課件請(qǐng)學(xué)生欣賞。誰(shuí)能美美地讀一讀？（引導(dǎo)學(xué)生自由讀、同位讀、配樂(lè)讀）（5）為什么花草樹(shù)木也都喜歡小露珠？小節(jié)并板書(shū)：心靈美 犧牲自己，無(wú)私奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)第7自然段，感受大家對(duì)小露珠的留戀。它就要走了，就要向大家告別了。（2）拓展：此時(shí)此刻，你就是向日葵、白楊樹(shù)，你會(huì)對(duì)小露珠說(shuō)些什么呢？喇叭花動(dòng)情地吹奏樂(lè)曲，好像在唱著什么？誰(shuí)愿意唱兩句？（引導(dǎo)學(xué)生唱歌抒發(fā)感情）（出示課件）向日葵向她點(diǎn)頭，好象在說(shuō)：“——————————?！?喇叭花動(dòng)情地吹奏著樂(lè)曲，好象在唱：“____________。（四）、總結(jié)全文，情感升華。師引讀，又到夜幕降臨了，草葉上，花朵上——生接讀全文。希望我們每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。學(xué)完了這篇課文，同學(xué)們一定有許多感受要告訴朋友、告訴父母。（出示課件）讀一讀：有感情地朗讀課文；（必選）寫(xiě)一寫(xiě)：小露珠再來(lái)的時(shí)候又會(huì)出現(xiàn)什么樣的情景？（自選）畫(huà)一畫(huà)：可愛(ài)的小露珠；（自選）唱一唱：有關(guān)小露珠的歌曲。會(huì)用“越來(lái)越”造句。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)課件創(chuàng)設(shè)情境，理解課文內(nèi)容。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾、視頻資料五、教學(xué)過(guò)程：（一）激趣導(dǎo)入今天老師給大家?guī)?lái)了一位小客人小露珠。大家喜歡這位小客人嗎？你能親切地和她打招呼嗎？課文中還有誰(shuí)也喜歡她？（板書(shū)：動(dòng)物、植物、愛(ài)）過(guò)渡：為什么大家都喜歡小露珠？（二）學(xué)習(xí)課文第2—6自然段就讓我們走進(jìn)小露珠的世界，請(qǐng)同學(xué)們輕輕打開(kāi)課本，自由朗讀課文2－6自然段,邊讀邊思考:從課文哪些地方看出大家喜歡小露珠的？勾畫(huà)出相關(guān)句子，并在小組內(nèi)交流?！北牡酱蠛扇~上的小青蛙對(duì)小露珠說(shuō)。（老師走到學(xué)生的身邊，邊握手邊問(wèn)好）師：“早哇！聰明伶俐的***?！睅煟骸霸缤?！活潑可愛(ài)的***?！睅煟骸霸缤?！美麗大方的***?！保?）指導(dǎo)學(xué)生朗讀：帶著你問(wèn)候的語(yǔ)氣來(lái)讀讀“小青蛙”的話吧?！迸赖讲荻捝系男◇皩?duì)小露珠說(shuō)。咱們41只小蟋蟀一起來(lái)夸一夸?！甭湓诨ǘ渖系男『麑?duì)小露珠說(shuō)。咱們41只小蝴蝶一起來(lái)夸一夸。（5）那僅僅只有這3種動(dòng)物贊美小露珠嗎？其它小動(dòng)物會(huì)說(shuō)些什么？指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、演一演。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹(shù)，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。（3）齊讀。是一個(gè)什么樣的畫(huà)面。（6）用齊讀描繪出來(lái)。小結(jié)：小露珠真了不起，它一出現(xiàn)就給所有的植物帶來(lái)了美麗，帶來(lái)了生機(jī)。過(guò)渡：正當(dāng)動(dòng)物、植物都需要小露珠時(shí)它發(fā)生了什么變化？（三）學(xué)習(xí)第七自然段。（圖片、配樂(lè)展示）。（四）講讀第1自然段。（2）哪些詞最能體現(xiàn)出小露珠的變化？（3）練習(xí)用“越來(lái)越”說(shuō)話。（1）師小結(jié)：小露珠是那么美麗，它給大地萬(wàn)物帶來(lái)了蓬勃的朝氣和無(wú)盡的快樂(lè)，但就在太陽(yáng)升起時(shí)，它卻蒸發(fā)了自己，它為的是別人，犧牲的卻是自己。在我們?cè)颇嫌羞@樣一位老爺爺——楊善洲，他也是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人，就讓我們走進(jìn)他吧！結(jié)束語(yǔ)：希望每位小朋友也能像小露珠一樣，外表美，心靈更美，給大家?guī)?lái)歡樂(lè)和幸福
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