3下6-2三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2024-11-15 00:34本頁面
【正文】 課堂總結(jié)，反思提升談話：回顧整堂課的學(xué)習(xí)過程，你有哪些方面的收獲？ 預(yù)設(shè)：（1）通過與同學(xué)一起研究，我學(xué)會了三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算方法。（3）在遇到新問題的時候，可以把它轉(zhuǎn)化成已學(xué)的知識來解決?！驹O(shè)計意圖】以“回頭看”為藍(lán)本，讓學(xué)生在“創(chuàng)設(shè)情境，提出問題”、“自主探索，算法交流”、“溝通優(yōu)化，促進(jìn)發(fā)展”“聯(lián)系實際，靈活運用”這幾方面的回顧中，梳理方法，在談收獲中進(jìn)行知識整理與自我評價，培養(yǎng)自我反思、全面概括的能力。4=39（噸）395247。一、復(fù)習(xí)1．筆 算：邊算邊說計算過程。31= 727247。二、教學(xué)新課1．引入新課師：前面我們學(xué)習(xí)了用整十?dāng)?shù)除三位數(shù)的筆算除法和非整十?dāng)?shù)的兩位數(shù)除三位數(shù)(不要調(diào)商)的筆算除法，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法。2．教學(xué)例題5。(1)提出問題，引出算式。34＝()(2)探索“272247。的筆算方法。34可以怎樣試商?為什么要把34看作30試商?你估計商應(yīng)是幾?②獨立嘗試。學(xué)生嘗試計算時，教師巡視，及時了解學(xué)生在筆算中出現(xiàn)的問題。師：你在計算中遇到什么問題?(指名說一說)：用9乘34得306，272比306小，怎么辦?(教師指著下面的算式問學(xué)生。教師介紹：像這樣要改商的叫做“調(diào)商”。④請學(xué)生獨立完成豎式。(3)歸納概括。三、當(dāng)堂練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生完成“想想做做”中的1～4題。根據(jù)試商情況，說出各題應(yīng)商幾。先讓學(xué)生認(rèn)真觀察題中兩道小題的計算過程，找出錯在哪里，并加以改正。3．第3題。訂正時，讓學(xué)生說說調(diào)商過程。先讓學(xué)生獨立完成，然后集本訂正。23＝8(棵)(答略)集體 訂正后，教師讓學(xué)生進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)三位數(shù)除以兩位數(shù)的筆算除法能解決生活中的實際問題。第三篇：三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)筆算教學(xué)設(shè)計及反思《三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)筆算》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)： 知識與能力：在解決具體問題的過程中，學(xué)習(xí)掌握三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行筆算。，體驗估算在解決問題中的作用，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。教學(xué)重難點重點：經(jīng)歷探究三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位數(shù)的筆算除法計算方法的過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實物投影儀 教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們跟隨兩位小記者到“國際果蔬博覽會”上，現(xiàn)場采訪了工作人員，了解并解決了相關(guān)實際問題，這節(jié)課，我們繼續(xù)跟隨兩位小記者到展區(qū)去看一看吧。仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 。預(yù)設(shè):156+:為什么用除法計算?交流明確:求平均每個葡萄園產(chǎn)葡茍多少噸，就是把156噸平均分成4份，求每份是多少，所以月法來計算。師:那156+4等于多少呢?怎樣計算呢?請同學(xué)們先思考一下，然后將自己的想法在小組內(nèi)交指名說一說。師:剛才有同學(xué)提出來用豎式計算，這是個好主意。學(xué)生交流，教師巡視。預(yù)設(shè):商是兩位數(shù)，因為用百位上的1去除以4不夠除。請同學(xué)們以小組為單位討論一 下用用百位上的1除以4商不夠1個百，怎么辦? 學(xué)生小組交流，教教師參與討論。(4)合作探索：用整式計算。指名學(xué)生說一說，交流明確用十位上的數(shù)去除以除數(shù)除得的商就要寫在哪一位上，“合作探索“第2問，現(xiàn)在我們再來解決第2個問題，裝395千克大棗需要多少個箱子? 師。追問，你是怎么算的?商7為什么寫在十位上? 這樣計算到底對不對呢?我們還要自覺驗算。學(xué)生完成驗算，指名說一說，師剛才我們一起合作探索了三位數(shù)除以一位數(shù)商是兩位的筆算除法(板書課題)，小組內(nèi)交流，我們是怎么算的?在寫豎式時應(yīng)注意什么? 學(xué)生思考后在小組內(nèi)交流。三、鞏固應(yīng)用(一)預(yù)習(xí)答疑三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算除法，先用百位上的數(shù)去除以除數(shù)如果不夠商1就用被除數(shù)前兩位去來 除以除數(shù)，用哪一位上的數(shù)去除以除數(shù)，除得的商就要寫在哪一位上，(二)教材習(xí)題“自主練習(xí)”第1題，師，在用整式計算之前，先思考一下商 是幾位數(shù)、商應(yīng)寫在什么位上，學(xué)生思考后，獨立在作業(yè)紙上完成。集體訂正“自主練習(xí)“第2題，“自主練習(xí)”3”第3題。指名交流，說一說思路。教學(xué)中要通過引導(dǎo)學(xué)生開展嘗試、操中作、交流實踐等多種教學(xué)活動讓學(xué)生學(xué)習(xí)除法筆算方法，共同經(jīng)歷探究筆算方法的過程，從而幫助學(xué)生了解筆算除法的順序求商的方法和商的書寫位置等。第四篇：三位數(shù)除以兩位數(shù)調(diào)商教學(xué)反思（范文）“三位數(shù)除以兩位數(shù)” 筆算調(diào)商之我見五聯(lián)小學(xué)張延清三位數(shù)除以兩位數(shù)（四舍五入調(diào)商）是學(xué)生在學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)以后進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)時我根據(jù)例題的特點，先讓學(xué)生做了這樣兩道題：372247。20兩道題，這兩道題是學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的。62與850247。從課堂效果和作業(yè)情況反映出來的問題主要有這樣幾個方面：商的位置的確定：當(dāng)練習(xí)中同時出現(xiàn)商可能是兩位數(shù)也有可能是一位數(shù)時，有些學(xué)生的錯誤率就比較高，有的明明被除數(shù)的十位不夠商，卻還要去商；有的確定十位商后，余數(shù)與個位合起來除，學(xué)生不知道商幾；遇到不夠商1要商0時，學(xué)生遺漏；有些學(xué)生把除數(shù)看著一位數(shù)，把末尾的0忽略不看，直接用一位數(shù)除法計算了。有的孩子有用1——9各數(shù)分別去與除數(shù)相乘，很是浪費時間在乘的過程中經(jīng)常把商和想出來的整十?dāng)?shù)相乘。學(xué)生做題目時，余數(shù)忘寫，橫式答案抄錯。7917247。47這道題，因為除數(shù)和被除數(shù)的首位相同，而被除數(shù)的前兩位小于除數(shù)，可以直接商9，比較簡便。26這道題，因為被除數(shù)的前兩位接近除數(shù)的一半，所以直接商5，比較簡便。下面是幾篇關(guān)于三位數(shù)除以兩位數(shù)的教學(xué)設(shè)計，供大家閱讀參考。教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算過程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商，并能正確計算。能運用所學(xué)的方法解決簡單的實際問題。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生初步掌握試商的方法。40＜210 60＜27820()＜165 50＜385用豎式計算。40 360247。60 562247。二、探索新知創(chuàng)設(shè)情境，找出數(shù)學(xué)信息，解決問題①教師出示參觀苗圃的情境圖，師敘述，今天，笑笑他們上科學(xué)課，老師帶領(lǐng)他們到苗圃參觀，了解植物的種類和各類植物的特征等等。園藝師接著問笑笑：“你可以
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