【正文】 教學(xué)準(zhǔn)備：，為學(xué)生分發(fā)學(xué)習(xí)單。課時安排：一課時教學(xué)過程：一、交流好書，視頻激趣。指名交流。真的是：(出示蘇軾的詩,齊讀)舊書不厭百回讀,熟讀深思子自知。當(dāng)學(xué)生調(diào)動生活經(jīng)驗，有一個初步選材判斷之后，從讀者的角度，反觀學(xué)生的選材，幫助學(xué)生進(jìn)行選材篩選，找到更能吸引人的選材，解決寫什么的問題。在這個節(jié)目里都是和你們差不多大的孩子，把自己感受最深的一本書分享給大家。請同學(xué)們，仔細(xì)聽，認(rèn)真看，看完后我們來交流一下感受，也可以說說你的疑問。）師相機(jī)板書：書名、作者、內(nèi)容、……。另一方面，引導(dǎo)學(xué)生回顧推薦一本書，可以從書名、作者、內(nèi)容等哪方面來說?！?，我們就來學(xué)寫《推薦一本書》這篇習(xí)作，從而一起分享讀書的樂趣。，讓微課來指導(dǎo)我們?nèi)绾芜\(yùn)用思維導(dǎo)圖理清思路，向別人推薦一本書。：方法掌握了嗎？同學(xué)們，在動手畫思維導(dǎo)圖之前，老師要提幾點(diǎn)要求：①你推薦這本書的理由是什么？②理清自己的思路，提取關(guān)鍵詞來繪制思維導(dǎo)圖。爭取能夠吸引大家，聽清楚了嗎？好，現(xiàn)在請拿出學(xué)習(xí)卡，把思維導(dǎo)圖畫在上面的空白處。生自主交流。此設(shè)計是為了聚焦教材要求明確怎么寫的問題?！咳?、交流導(dǎo)圖，探索推薦方法。①指名生一(預(yù)設(shè)：重在寫感受的同學(xué))。生一匯報。預(yù)設(shè)：生：最吸引我的地方，是他對這本書的心得體會(或讀后感)。非常好，這是推薦一本書非常好的方法。：抓住看點(diǎn)①我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)推薦這本書里的幾個情節(jié)里面，最為吸引同學(xué)們的是哪個情節(jié)？指名交流。師：你覺得他對這部分推薦的怎么樣？(引導(dǎo)學(xué)生從詳細(xì)、生動、具體、印象深刻等方面來說)。教師板書：抓住看點(diǎn)。：設(shè)置懸疑①指名生二匯報交流。②師：同學(xué)們想讀他他的書嗎？為什么？指名說理由。④師問生二：這些疑問，你選擇回答嗎？(預(yù)設(shè)：不回答)為什么？(預(yù)設(shè)：因為那樣能激發(fā)同學(xué)們?nèi)ふ掖鸢?，激發(fā)他們閱讀的興趣。板書：設(shè)置懸念。生匯報，師適時提醒。真正做到了自主合作探究學(xué)習(xí)?？袋c(diǎn)感受懸疑找，精彩片段少不了。【設(shè)計意圖：小妙招的展示和記憶一方面是引導(dǎo)學(xué)生對前面所學(xué)推薦方法的總結(jié)與回顧，另一方面為了下面寫作做好準(zhǔn)備?！栋餐缴挕返倪@位同學(xué),他認(rèn)為這本書中的看法和感受最能吸引他，于是他圍繞這一部分寫了這樣一段話。讓學(xué)生直觀感知怎樣把理由表述清楚?！课?、自主習(xí)作，交流評價。請你也運(yùn)用今天學(xué)到的這些方法或其他好的推薦方法將這部分寫具體。，交流匯報。我們來請他來讀讀吧。（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)生可以從書的封面、對作者的評價和插圖等方面來推薦。【設(shè)計意圖：“講、寫、評”都要求把“基本信息介紹清楚，重點(diǎn)理由寫具體”，使孩子心中有很明晰的寫作目標(biāo)。】六、總結(jié)全課，布置作業(yè)。課上我們寫了一個精彩的片段，課下請你們繼續(xù)借助思維導(dǎo)圖和今天學(xué)習(xí)的推薦方法將其他部分也寫具體,好嗎？，一起分享讀書的樂趣。）我希望我們這個小小的讀書分享群如同源頭活水一般，能讓大家暢游其間，品悟書香,快樂成長！習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：通過一件具體的事寫清楚自己性格、興趣愛好、品質(zhì)等方面的一個特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：如何選取典型的事例說明自己某一方面的特點(diǎn)。教學(xué)用具：PPT課件教學(xué)課時:1教學(xué)過程：一、猜猜我上節(jié)課，我們對自己的外貌進(jìn)行了細(xì)致的刻畫，現(xiàn)在，我們來做一個人物競猜的游戲。請問：你是怎么又快又準(zhǔn)地猜出他們的？（抓外貌特點(diǎn)）外貌特點(diǎn)是別人能夠看到的，要想讓別人深刻地了解你，光介紹自己長什么樣行嗎？還得向別人介紹你的、（性格、興趣等方面的特點(diǎn)。明確習(xí)作要求在進(jìn)行口語交際的時候，同學(xué)們都做了自我介紹。寫完之后再加個題目，還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認(rèn)真改一改。這里有個關(guān)鍵的詞語你注意到了嗎？——真實(shí)，即真實(shí)的我。二、說說我在口語交際中，大家已經(jīng)羅列了自己的特點(diǎn)和相應(yīng)的事例，這是我選擇的幾個內(nèi)容，是誰的請站起來讀給大家聽。起床后發(fā)現(xiàn)外面的風(fēng)在吹、草在動，心理害怕極了。家里來了朋友我熱情招待。好多題都是不認(rèn)真做錯了。我的愛好：我愛讀書。（閆雅琪）我喜歡騎自行車。（張佳琦）我喜歡跳繩。（余娜）愛看書、學(xué)習(xí)、打球、畫畫、跳舞、唱歌、運(yùn)動、下五子棋都是興趣愛好方面的特點(diǎn)。品質(zhì)（優(yōu)點(diǎn)）：我是一個誠實(shí)守信的孩子。（代璇）我是一個懂事的孩子。（郭子嫻）勤奮、謙虛、誠實(shí)、懂事、樂于助人等都是品質(zhì)方面的特點(diǎn)，也是自己的優(yōu)點(diǎn)。你有什么辦法？我們來看這兩個例子。母親節(jié)那天，我?guī)蛬寢尲糁讣?。記得母親節(jié)的那天晚上，吃完晚飯，我想：媽媽每天工作那么辛苦，回到家還要忙個不停，今天是母親節(jié)，到底給媽媽一個什么樣的驚喜呢？這時，媽媽端著一盤水果走了過來，突然，我看到媽媽的指甲長了，我腦子一轉(zhuǎn)，心里暗暗地說：“要不就給媽媽剪指甲吧。媽媽坐在沙發(fā)上，一時驚訝的說不出話來。”或“我喜歡（）。提示：把事情寫完整，重點(diǎn)寫我想了什么，做了什么，說了什么。四、評評我選取范文朗讀。誰先來介紹自己？其他同學(xué)認(rèn)真聽他是否把事情寫完整，是否重點(diǎn)寫我想了什么，做了什么，說了什么。剛才我們用一件具體的事介紹了自己的一個特點(diǎn)，如果把上節(jié)課你的外貌描寫放在開頭，再用今天學(xué)到的方法再寫寫自己的另外一個特點(diǎn)，就可以變成一篇完整的習(xí)作——《這就是我》。說、寫自己或別人的成長故事；要求把事情寫清楚，寫出自己的真情實(shí)感。1指名說。1請大家仔細(xì)思考，說說我們應(yīng)該怎么從生活中選材。指名說，師根據(jù)學(xué)生的回答板書。明確要求。4現(xiàn)在，就請大家在你的記憶里搜索，想一想在你的成長過程中，最值得你回憶的是什么事，把這件事寫在小紙片上，并想一想你為什么覺1得這件事最值得難忘。12開頭：把時間、地點(diǎn)、人物、事情交代清楚。（畫龍點(diǎn)睛）在這些內(nèi)容中，你覺得哪部分才應(yīng)該是文章的重點(diǎn)呢？（事情的經(jīng)過）我們怎么樣才能把事情的經(jīng)過寫得生動具體呢？（抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動來進(jìn)行詳細(xì)的描寫。1234習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計4教學(xué)目標(biāo)：，引導(dǎo)學(xué)生回味親身經(jīng)歷的事情，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。3．能把事情敘述清楚，在文章中表達(dá)出真情實(shí)感。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，鋪墊情感，讓學(xué)生選擇詞語或句子，說說它所表達(dá)的情感。（生氣、感動、苦惱……）重點(diǎn)指導(dǎo)：通過某個詞語或句子，能說出所表達(dá)的情感。2．全班交流重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生從語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面來表達(dá)自己與眾不同的感受。事。3．學(xué)生習(xí)作，教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。四、賞析習(xí)作，自主修改1．有針對性選擇學(xué)生習(xí)作，全班賞析交流。