【正文】 標(biāo)：1了解發(fā)言稿的一般寫法。2能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。習(xí)作難點：根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿課前準(zhǔn)備：教學(xué)設(shè)計：一、談話揭題，激發(fā)興趣說說你聽到過的`最精彩的、印象最深的發(fā)言。今天，我們要學(xué)寫發(fā)言稿，想一想你在哪些場合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。（競選班干部，運動會上代表運動員發(fā)言，領(lǐng)獎時發(fā)言等）二、明確情境，試寫發(fā)言稿假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？討論：這份發(fā)言稿，至少要說明白什么？（1）要有自己明確的觀點：要競選什么職位（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：如我為什么能當(dāng)班長。（3）要講清楚我的打算：如我當(dāng)班長會怎么做，如果競選失敗的話又會怎么做。嘗試寫一份競選班長的發(fā)言稿。三、共同評議，修改發(fā)言稿同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿，相互探討，提出修改意見。選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿，展示評議。（1）評議標(biāo)準(zhǔn)：有沒有把意思表達清楚，即有沒有說清：“我要競選班長”、“我為什么能當(dāng)班長”和“我當(dāng)班長會怎么做”。（2）評議過程：一項一項的對照，同時評價語言是否通順。各自根據(jù)評議的要求修改自己寫的發(fā)言稿板書設(shè)計：寫發(fā)言稿（競選班長）（1）要有自己明確的觀點：我要競選班長。（2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當(dāng)班長。（3）要講清楚我的打算：我當(dāng)班長會怎么做。第四篇：《習(xí)作指導(dǎo)——縮寫》教學(xué)設(shè)計《習(xí)作指導(dǎo)——縮寫》教學(xué)設(shè)計一、談話導(dǎo)入，明確縮寫目的，我們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練我們把長文章壓縮成短文章。（板書課題：習(xí)作五 縮寫）？（縮寫是對原文的壓縮，是在中心思想和主要內(nèi)容不變的前提下，把長文章縮成短文章的一種寫作形式。）？我們知道，縮寫是對全文內(nèi)容的高度概括，通過縮寫可以培養(yǎng)我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，也可以提高我們由繁化簡、精煉語言的表達能力。下面，就請同學(xué)們跟著老師一起來練習(xí)縮寫吧。二、學(xué)習(xí)縮寫要求、方法（1）對原文進行壓縮，使篇幅變短小。究竟壓縮到什么程度，短到多少文字，還要根據(jù)具體要求確定。一般地講，縮寫的文字不應(yīng)超過原文字?jǐn)?shù)的三分之一，否則縮寫就沒有意義了。（2）一定要忠實于原文內(nèi)容和原文的體裁，不能寫成讀后感，保留原作的中心思想和主要內(nèi)容，而且，縮寫后的文章也必須是連貫的、完整的。（3）在全面地、準(zhǔn)確地反映原文內(nèi)容的同時，一定要突出原文的中心意思，不能寫成流水賬。也就是說，由于字?jǐn)?shù)所限，縮寫后的文章在講道理方面可能不如原文透徹，但仍要注意講清道理；敘述可能不如原文生動，但仍要注意應(yīng)有感情。（4）縮寫成的文章要首尾連貫，過渡自然，不能寫成段落提綱。：，抓住要點縮寫 三、《草帽計》片段練習(xí)《草帽計》，回憶課文的主要內(nèi)容，理出要點。？哪些部分可以一帶而過？哪些部分應(yīng)重點寫，為什么？保留的部分怎樣改寫，怎樣連綴成文。，教師總結(jié)點拔。，教師逐段指導(dǎo)。并做到生生互評，師生互評。四、課堂小結(jié)通過本次習(xí)作，我們初步掌握了縮寫的寫作方法，今后，我們還將繼續(xù)練習(xí)縮寫，從縮寫的習(xí)作訓(xùn)練中，不斷鍛煉我們的閱讀能力、分析能力和概括能力，提高我們的寫作水平。第五篇：《習(xí)作指導(dǎo)橋》教學(xué)設(shè)計《習(xí)作指導(dǎo)——橋》教學(xué)設(shè)計格力巴蜀文井江小學(xué)羅志華一、創(chuàng)造情景，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望；聽音樂導(dǎo)入。生思考；這首歌寫出了北京的橋的什么特點呢？歌中說到的橋有哪些呢？你們想看看這些千姿百態(tài)，瑰麗無比的橋嗎？現(xiàn)在就和老師一起去看看這些美麗的橋吧。課件展示橋的圖片同學(xué)們這些橋很美是吧，你們可知道橋的演變歷史嗎？ 6，課件展示橋的演變過程、同學(xué)們我們現(xiàn)在知道橋不僅有悠久的歷史而且每座橋還都有獨自的風(fēng)采，或者，還有動人的故事。那么，我們就來 說說自己喜歡的橋，可以簡單的介紹一兩句。（學(xué)生回憶匯報）適時評價老師也有一座最喜歡的橋，你想知道有關(guān)它的信息嗎？師最喜歡的是《盧溝橋》（課件出示內(nèi)容）說說老師介紹了盧溝橋哪幾方面的內(nèi)容？隨機板板書：樣子，特點，故事，感受。你能試著象老師這樣來介紹一下你所喜歡的橋嗎？（學(xué)生介紹）適時評價6，是啊，生活中的橋千姿百態(tài)，多種多樣。為我們的生活增加了無盡的美麗和情趣。自古以來，橋就以它獨特的魅力，成為許多文人志士的描寫對象。那么這節(jié)老師可就給你一個機會，讓你也來夸一夸你所知道的橋，或者是你想設(shè)計的橋，一起來完成一篇關(guān)于橋的作文。板書“橋”二、分析作文要求，確定選材；課件出示作文要求，找本次作文題目，內(nèi)容方面的要求。分析“自擬題目”“寫一篇有關(guān)橋的習(xí)作”學(xué)生自己想一想要寫有關(guān)橋的什么方面的內(nèi)容，并說說原因。同桌交流、指名匯報。適時評價把學(xué)生說的內(nèi)容進行整理，（真實的橋、心橋、想像的橋）不論想寫什么，都是在表達一種贊美和喜愛之情。這就是本次作文的主題，你寫的內(nèi)容要圍繞著這個主題。根據(jù)你確定的內(nèi)容為自己的作文起一個響亮的題目。（交流匯報）師適時評價。三、指導(dǎo)寫法，學(xué)生試口述自己的初稿；相信現(xiàn)在同學(xué)們一定對于自己要寫什么已經(jīng)心中有數(shù)了。那么接下來我們再一起來研究一個更重要的問題，那就是該怎么寫?？梢杂蒙狭袛?shù)字、舉例子的說明方法，使作文更準(zhǔn)確、更有說服力。如果說現(xiàn)實中真實的橋溝通了道路，那么無形的橋溝通的卻是心靈。你是怎么理解心橋的呢？（生談自己的看法）生活中，你什么時候發(fā)現(xiàn)過這座橋的存在呢？（生回答）師總結(jié)（課件配樂）是啊，生活中，父母與子女之間的關(guān)愛、同學(xué)之間的互相幫助、老師對學(xué)生的細心教育、鄰里之間的相互照應(yīng)、大到民族與民族之間的尊重、國家之間的和平相處，構(gòu)筑成形形色色的無形橋。只要你細心的感受生活中的每一件事，就會真真切切地感受到它的存在。通過老師的介紹，你一定想起了一些讓你感動的事。來，說說。（學(xué)生交流）師提示寫法。（板書“事情”）突出“情”，在結(jié)尾深化感情，扣題1隨著人類文明的不斷進步，不論大真實的橋，還是心橋，都是越來越多，越來越普遍。等同學(xué)們長大之后，一定會出現(xiàn)許多更奇異的橋。大家也可以寫寫想像中的未來之橋。寫的時候可以仿照第一種的寫法，寫出你想像中橋的樣子、特點。最重要的是要寫出它有那些奇特的功能。板書功能。生交流自己想像中橋會有那些功能？適時評價四、學(xué)生試寫作文，交流、師生共評；