【正文】 外貌畫出來。（2）要抓住外貌特點(diǎn)，突出五官特征。四、自由展示“猜一猜”，請(qǐng)“對(duì)號(hào)入座”，猜一猜他（她）是誰？。對(duì)不像的地方，也可以提出意見。小結(jié)：同學(xué)們畫的都不錯(cuò)，基本上抓住了自己外貌、衣著上的特點(diǎn)，真不愧是“小畫家”！五、學(xué)習(xí)例文“讀一讀”，還寫了篇作文，題目就叫《我的自畫像》。請(qǐng)打開課本，讀一讀例文，想一想杜小虎是怎么介紹自己的。，討論：（1）讀了例文，你知道杜小虎是個(gè)怎樣的小朋友了嗎？他是怎樣來介紹自己的？（2）你認(rèn)為可以從哪些方面來介紹自己？要注意些什么？，推薦同學(xué)參加全班交流。：⑴可以介紹自己年齡、身材、長相、性格、愛好等。⑵要抓住特點(diǎn)——與別人不同的地方。⑶要按一定的順序。六、口頭作文“說一說”，還要能口頭介紹自己。我們來聽聽杜小虎等小朋友是怎么向別人介紹自己的。（多媒體播放例文朗讀），同學(xué)們想不想也像他們那樣介紹自己呢？ 出示說話要求：（1）拿著自畫像，介紹自己的年齡、身材、長相、性格和興趣愛好等。（2）注意說出自己的特點(diǎn)與別人不一樣的地方。（3）介紹時(shí)要按照一定的順序。，同學(xué)之間可以互相提醒、補(bǔ)充。出示“好詞語花籃”，供學(xué)生選用。瓜子臉國字臉鴨蛋臉長方臉圓臉 披肩發(fā)長辮子 小平頭笑瞇瞇胖乎乎老實(shí) 調(diào)皮 機(jī)靈聰明漂亮秀氣 苗條 圓頭圓腦虎頭虎腦愣頭愣腦傻乎乎 活潑開朗天真爛漫美麗大方可愛 愛好廣泛開動(dòng)腦筋積極發(fā)言認(rèn)真，互相評(píng)議，共同提高。七、獨(dú)立起草“寫一寫” ，教師加強(qiáng)巡視指導(dǎo)。：語句通順寫具體，標(biāo)點(diǎn)正確無錯(cuò)字?！霸u(píng)一評(píng)”，請(qǐng)兩三個(gè)同學(xué)上臺(tái)把草稿讀給大家聽聽，請(qǐng)大家給點(diǎn)意見。及時(shí)組織討論評(píng)議，提出修改意見。出示評(píng)議要點(diǎn)：是否抓住了自己的特征?是否按照了一定的順序? ，對(duì)照評(píng)議要點(diǎn)，修改自己的習(xí)作。，做到字跡工整，格式正確，不寫錯(cuò)別字 ，以便圖文對(duì)照。板書設(shè)計(jì)： 我的自畫像年齡身材長相性格愛好 有順序抓特點(diǎn)第五篇：人物描寫習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)《寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人》習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：用自己喜歡的方式交流尋找到的人物，能從性格、特長、品質(zhì)等方面理解特點(diǎn)鮮明的內(nèi)涵，確定自己的寫作對(duì)象。通過賞析課文片段，觀察、描寫跳繩高手等方式，能抓住人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，寫出人物的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。師：前面，同學(xué)們學(xué)習(xí)了第七組課文，不僅感受到了作家筆下鮮活的人物形象，還體會(huì)到了作家描寫人物的方法。（出示習(xí)作要求）這次習(xí)作，我們就要試著運(yùn)用課文中一些寫人的方法，寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。（板書，理解“特點(diǎn)鮮明”）“特點(diǎn)”是指在性格、品質(zhì)、愛好、特長、習(xí)慣等方面不同于他人的特征。例如：性格：幽默、搞笑、古怪、摳門；愛好：愛花、愛哭、籃球迷；特長：舞蹈、唱歌、畫畫；習(xí)慣：拖沓、守時(shí)；品質(zhì)：勤儉節(jié)約、熱心腸。“鮮明”一詞就是指某人在某一方面的特點(diǎn)比別人尤為突出。二、賞析課文片段，聚焦描寫方法。出示交流平臺(tái)，呈現(xiàn)課文片段。師：（出示交流平臺(tái)）我們學(xué)過的第七組課文就刻畫了一些栩栩如生的人物形象（呈現(xiàn)課文片段）同學(xué)們看一看，猜一猜這些片段寫的是誰？嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭。??他把兩眼睜得滴溜圓，把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。“妹妹幾歲了？可也上過學(xué)？現(xiàn)吃什么藥？在這里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告訴我。丫頭老婆們不好了，也只管告訴我?！睅煟鹤髡呤窃鯓涌坍媷?yán)監(jiān)生、王熙鳳這兩個(gè)人物的？師：回憶我們學(xué)過的課文，想想寫人，一般都抓住他的哪些方面來寫？（外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等等，教師板書）你們積累了這么多的方法，我們?cè)撛趺从媚?？是不是不管什么文章，這些方法一股腦兒都用上，還是根據(jù)文章的內(nèi)容，選擇一些恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)行細(xì)致的描寫？（根據(jù)內(nèi)容，選準(zhǔn)方法。）小結(jié)細(xì)節(jié)描寫的作用。師：看來，要寫出一個(gè)人的特點(diǎn)，要想將人物鮮明的個(gè)性表現(xiàn)出來，必須得對(duì)人物的外貌、語言、動(dòng)作、神態(tài)等某一處細(xì)節(jié)細(xì)細(xì)刻畫，進(jìn)行細(xì)致的描寫。三、觀察摔跤表演，嘗試細(xì)節(jié)描寫。摔跤表演，學(xué)生觀察動(dòng)作。師：要把一個(gè)人的細(xì)節(jié)寫好，需要我們認(rèn)真觀察。我們學(xué)習(xí)了小嘎子和胖墩二摔跤的片段，你們想不想看他們表演，（請(qǐng)學(xué)生表演摔跤）他們?cè)谒拥臅r(shí)候，我們可以觀察他們的什么？嘗試抓住動(dòng)作進(jìn)行描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。師：現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們想好一處動(dòng)作描寫，用兩、三句話把他們摔跤的特點(diǎn)寫出來。寫后交流，關(guān)注動(dòng)作描寫。再次強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫的作用。師：你看，抓住動(dòng)作細(xì)細(xì)刻畫，就把小嘎子的特點(diǎn)寫出來了。如果我們?cè)趯懭宋镎Z言、神態(tài)時(shí)也能像這樣細(xì)細(xì)刻畫，就能寫出人物鮮明的特點(diǎn)。四、確定思路，擬題。確定思路?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考確定這次我準(zhǔn)備寫誰，我為什么要寫他，我準(zhǔn)備抓住他的哪些品質(zhì)去寫？（生討論交流）擬題。師：一篇文章還需要有畫龍點(diǎn)睛的好題目，能給自己選好的材料擬一個(gè)題目嗎？（全班交流后分類整理）（1）鮮明特點(diǎn)+所寫人物?！稛嵝哪c的鄰居》《吝嗇的爺爺》《愛花的媽媽》《我們班的“小麻雀”》（2）以人物特點(diǎn)為題。《搞笑大王》《開心果》《機(jī)靈鬼》《調(diào)皮鬼》《“魔獸”高手》師：老舍先生曾經(jīng)說過“要描寫一個(gè)人必須知道此人的一切，但不要全寫在一處”。具體用什么描寫方法，得根據(jù)描寫對(duì)象的特點(diǎn)來定。相信有了剛才摔跤表演的經(jīng)過，你們的作文一定非常精彩！五、生自由習(xí)作。