【正文】 病、腎炎等，約有二分之一的兒童智力會發(fā)生障礙。問：哪些內(nèi)容是她從《品德與社會》學科學到的呢？教師用紅筆劃出“《品德與社會》”相關(guān)語句。小結(jié)：其實我們要引用材料，除了從其他學科中學習材料外，還可以從哪些渠道也能獲得材料呢？（也可以從電視中看到的。出示范文：我的理想每個人心中都會有自己五彩繽紛的夢，都有自己的理想。同學們，你想知道我的理想嗎？讓我悄悄地告訴你：“我想當一名教師”！記得還在我上小學的時候，我就對老師羨慕不已。我清楚的記得老師讓我們用“理想”寫一句話。老師看了，把我叫到他跟前對我說：“寫的很好，沒想到你小小年紀就有教書育人的思想，了不得！為什么要當老師呢？”我一本正經(jīng)地回答：“因為老師說話大家都會聽?；氐郊液螅野炎魑哪罱o媽媽聽，媽媽一邊打著毛衣一邊用贊賞的口氣夸我：“挺好挺好，女孩子長大了當個老師，挺好的。于是，在我幼小的心里就播下了想當個老師的種子。有一次，我問她：“我怎樣才能也跟你一樣當老師呢？”她告訴我：“只要你考上師范，畢業(yè)后就能當老師了。我知道，如果現(xiàn)在不努力學習，理想就會泡沫般消逝。在初中三年里，我也曾遇到過許多的困難，但是為了實現(xiàn)我的理想，無論遇到什么困難，我都是昂首挺胸去面對。每當我遇到困難和挫折時，我總以這個理想來勉勵自己，永遠不要輕易放棄，畢竟這是理想的希冀。功夫不負有心人，終于，我如愿以償?shù)目忌狭藥煼秾W校，當老師的夢想也就隨之變成了現(xiàn)實。想想三年后我就要當一名真正的老師了，我神氣極了！如今的我站到講臺上已經(jīng)是20年了，我的理想早已實現(xiàn)了，如果現(xiàn)在有人問我你的理想是什么？我會說：我的理想是桃李滿天下！問：，是怎樣寫具體的呢？？（從詞語的積累運用上、修辭方法上、開頭結(jié)尾上??）小結(jié)：我們之所以有某個理想，是因為受到某人或某事的觸動，這一觸動會在我們幼小的心靈上產(chǎn)生反應，因此也就產(chǎn)生了某種理想。板書：抓住語言、動作、神態(tài)、心理，修辭（三）運用寫法，集體修改同學們，聽了吳老師的習作，你想不想修改一下你的習作呢？誰的文章需要大家?guī)兔π薷哪?？指名讀作文、然后自評、互評，集體修改。如果你對自己的習作不太滿意，就繼續(xù)修改吧。自改自評習作，全面檢查與潤色，也可以同桌交換修改，把不通順的地方改通順、（五）對照品味，展示評析誰愿意把你修改后的好的片段文章和我們大家一起分享一下？展示兩篇修改后的片段。（六）淺談收獲，自由表達這節(jié)課，你們用飽含真情的筆寫出了自己長大后為人服務的美好心愿，大家肯定有不少的收獲?！久襟w展示格言】每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。──中國巴金 世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。點拔聯(lián)系自己的興趣、愛好、向往，敢想敢說。培養(yǎng)良好的聽話和說話習慣。教學過程：、未成曲調(diào)有請。課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。學生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言?！驹O計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，重在引導學生通過對課前資料的收集、整理、和匯報的形式，即讓學生對“理想”這一詞的豐富蘊涵有所了解和感受，更體會到理想對人生的“指航”作用；也于課始開始，為學生創(chuàng)設了良好的交際情境，激發(fā)了學生的交際興趣，為下面交際興趣，為下面交際活動的開展作好鋪墊。老師為大家收集了一些描述理想的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。欲窮千里目，更上一層樓。杜甫精誠所至，金石為開。李清照人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（戰(zhàn)國 荀況 《勸學》世上無難事，只怕有心人；世上無易事，只怕粗心人。（清 石玉昆 《三俠五義》 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。（老師講故事。一定給同學一些啟示，同學們，我們作為風華正茂的青少年，更應該及早立下自己的志向。【設計圖意：此環(huán)節(jié)引導學生誦讀成語、詩句及聽故事。】二、奇思妙想，開啟心路。那么，你的理想是什么？請同學們在小組內(nèi)交流一下?！袄硐胧侨松飞系囊槐K燈”“生活中沒有理想的人，是可憐的讓人。那么，你的理想又是什么呢？（板書：我的理想）匯報自己的理想.(老師隨機板書學生的理想)同學們，理想是我們前進的動力，你們都有崇高的理想。并把討論的結(jié)果要點清楚地寫下來。理想是一盞燈，時刻照亮著我們的前進方向；理想是一個個跳動的音符，引領(lǐng)著我們唱出優(yōu)美的旋律。老師適當?shù)匾龑в蒙稀耙驗?****所以******”等關(guān)聯(lián)詞語。教師引導學生適當用上“只有******才******雖然******但是******”等關(guān)聯(lián)詞。（4）******現(xiàn)在請大家趕快拿起筆來，把自己的理想寫出來吧?！驹O計圖意:此環(huán)節(jié)的設計，采用了“師生之間”、“生生之間”“小組平臺與小組之間”的對話采訪形式，我課堂教學搭建了一個良好的平臺。】第三篇：我的理想習作指導課教學設計習作《我的理想》教學設計鳳縣新建路小學 王紅麗 教學目標：，展開想象對自己的未來進行美好憧憬。還要耐心傾聽、進行評價。，激發(fā)學生在實際的學習生活中為理想而努力奮斗的情感。教學過程：一、未成曲調(diào)先有情。1．課前，老師已布置你們收集一些有關(guān)理想方面的名人名言。2．學生交流積累有關(guān)理想方面的名人名言。【設計意圖：此環(huán)節(jié)的設計，重在引導學生通過對課前資料的收集、整理、和匯報的形式，即讓學生對“理想”這一詞的豐富蘊涵有所了解和感受，更體會到理想對人生的“指航”作用；也于課始開始，為學生創(chuàng)設了良好的交際情境，激發(fā)了學生的交際興趣，為下面交際興趣，為下面交際活動的開展作好鋪墊。1．老師為大家收集了一些描述理想的成語，讀一讀下面的成語，說一說你最喜歡哪一個。欲窮千里目，更上一層樓。杜甫精誠所至，金石為開。李清照人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（戰(zhàn)國 荀況 《勸學》世上無難事，只怕有心人；世上無易事，