【正文】 對(duì)、名師引領(lǐng)等活動(dòng)，為廣大教師的專業(yè)發(fā)展打造廣闊平臺(tái)。三是積極開展教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。加快自主發(fā)展課堂教學(xué)改革，“聚精會(huì)神抓課堂，一心一意求質(zhì)量”。積極開展課改研究，全面提高全員教育水平和德育管理能力。一是按照校園“六化”要求合理規(guī)劃學(xué)校布局，不斷完善學(xué)校設(shè)施，綠化美化學(xué)校環(huán)境，使人與校園環(huán)境和諧，規(guī)劃建設(shè)合理，校園富有詩(shī)情畫意和育人功能。環(huán)保意識(shí)與行為不斷強(qiáng)化，在宣傳教育的同時(shí)，人與自然和諧相處。充分發(fā)揮每一位教職工的學(xué)校主人翁作用，引導(dǎo)教職工視校為家，樹立校榮我榮、校興我興、校衰我恥的榮辱觀。在全體教師中樹立“比業(yè)務(wù)、提質(zhì)量、促和諧”的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，營(yíng)造獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，鼓勵(lì)冒尖的良好學(xué)校氛圍，通過座談、談心、引導(dǎo)等方式，讓教師調(diào)整心態(tài)，消除隔閡，凝聚團(tuán)結(jié)教職工的心。教育就是服務(wù)，為學(xué)生的成人、成長(zhǎng)、成才服務(wù)，為家長(zhǎng)的安心、放心、省心服務(wù)，為社會(huì)的文明、發(fā)展、創(chuàng)新服務(wù)。教育就是服務(wù)要體現(xiàn)在工作的細(xì)節(jié)上，體現(xiàn)在教育、教學(xué)、生活的各個(gè)方方面面，落實(shí)在每一個(gè)教育行為，營(yíng)造一種教育環(huán)境。一是在校園、教學(xué)樓和各教室制作、懸掛關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名人名言、教育名言和藝術(shù)照片。讓昔日沉睡的墻壁、樓道開口說話；三是每層樓安排一個(gè)教育主題，讓昔日空白的墻壁、樓道變成“隱性教本”和“書畫長(zhǎng)廊”，將校園和教學(xué)樓裝扮得更加靚麗，更加富有詩(shī)意。五是校園文化建設(shè)富有成效，注重內(nèi)容和形式的統(tǒng)一，突出人文精神和辦學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生“讀名著，看名片，賞名畫，聽名曲、誦名詩(shī)”，傳承中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化。四：工作措施不斷深化學(xué)陶師陶研陶活動(dòng)。學(xué)習(xí)陶行知的“愛滿天下”、“教人求真，學(xué)做真人”教育思想，宣傳陶行知先生偉大的人格力量，大力弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、給人以鼓舞的行知精神。開設(shè)“生活實(shí)踐反思”為主題的學(xué)陶論壇；開展集體備課、同課異構(gòu)課堂教學(xué)研討；組織“天天教研”活動(dòng)，推進(jìn)整個(gè)教研組的教師共同成長(zhǎng)。學(xué)校編寫《學(xué)做新時(shí)代的小陶子》作為學(xué)校的校本課程，供全校學(xué)生學(xué)習(xí)，還編寫了校報(bào)《小陶子》、?？肚笳嬖贰?，為教師學(xué)生的學(xué)陶活動(dòng)提供了較好的平臺(tái)。以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點(diǎn)，從教風(fēng)建設(shè)為抓手，把校園建設(shè)成為學(xué)生思想教育的陣地，學(xué)生體育游戲娛樂活動(dòng)的陣地，學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的陣地和學(xué)生文明行為養(yǎng)成健康成長(zhǎng)的陣地，加快學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的步伐，突出學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。下設(shè)：一個(gè)總部, 七個(gè)自律分部。學(xué)校特設(shè)立行知少年自律部工作指導(dǎo)組，為每一個(gè)自律部設(shè)立一位指導(dǎo)老師，對(duì)自律部成員進(jìn)行選拔、培訓(xùn)，指導(dǎo)他們開展好工作。發(fā)揮陶藝村、小忠竹筍基地、消防大隊(duì)、文照竹炭廠及竹炭博物館等校外教育實(shí)踐基地的作用，學(xué)校德育圍繞“說真話、求真知、辦真事、做真人”教育，教育學(xué)生從小明白做人的基本道理，逐步養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。教師要認(rèn)真家訪，加強(qiáng)和家長(zhǎng)在教育孩子上互相溝通，成達(dá)共識(shí)，形成教育合力。一是培養(yǎng)教師教學(xué)反思能力，改善課堂教學(xué)，提高教育質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)“六個(gè)一”制度，注重教學(xué)“六認(rèn)真”管理，領(lǐng)導(dǎo)班子推門聽課每學(xué)期不少于20節(jié)，抽檢每學(xué)期不少于5次。同時(shí)，利用不斷積累的個(gè)人教學(xué)素材，再現(xiàn)教師的成長(zhǎng)軌跡。說課不單是講解自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，還要分析說明其中的理論依據(jù)。學(xué)校為教師創(chuàng)建平臺(tái)，以教研組為單位開展上課、說課、評(píng)課活動(dòng)，開展說課比賽，促進(jìn)教師通過說課來(lái)反思教學(xué)。從課程開發(fā)、課堂教學(xué)、青年教師培養(yǎng)、梯隊(duì)建設(shè)、教師個(gè)性化發(fā)展、科研成果等方面反思教研組建設(shè)的特點(diǎn)和不足，有針對(duì)性地制定新的發(fā)展規(guī)劃。以教研組為單位，通過各種途徑和方式，不斷獲取知識(shí)，在組織內(nèi)部傳遞知識(shí)并創(chuàng)造出新知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身的實(shí)力，帶來(lái)教師教學(xué)行為的改進(jìn)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。在以校為本的科研活動(dòng)中，課題來(lái)自于學(xué)校，來(lái)自于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)。四是加大對(duì)名師、名學(xué)科的培養(yǎng)和扶持力度，增強(qiáng)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。要通過“名師、學(xué)科帶頭人”工程，使學(xué)校擁有一定數(shù)量不同級(jí)別的優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人。加快骨干教師培養(yǎng)的速度，鼓勵(lì)青年教師脫穎而出，進(jìn)一步發(fā)揮青年教師教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的創(chuàng)新和激勵(lì)功能，鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革；通過校際交流、參加各層次的教學(xué)研討、出去培訓(xùn)等形式，提高青年教師的教育視野和理論水準(zhǔn)。用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式，有重點(diǎn)地指導(dǎo)這些教師在教學(xué)、教研、評(píng)比中有新的突破與發(fā)展?？陀^分析學(xué)校各學(xué)科的現(xiàn)狀和教師專業(yè)發(fā)展水平，選擇2—3門學(xué)科作為學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目，加大設(shè)施、設(shè)備投入，加大教師培訓(xùn)力度，保證教育教學(xué)改革的深入進(jìn)行，通過一年一度的教學(xué)“開放日”、定期開展的校本教研與培訓(xùn)、專題研討等形式，增強(qiáng)該學(xué)科在縣里的影響力，為名學(xué)科的形成打下扎實(shí)基礎(chǔ)。圍繞“五個(gè)”校園的創(chuàng)建目標(biāo)，開展大課間活動(dòng)，舉辦行知少年科技節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)及學(xué)科類競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，寓教于樂。學(xué)校要精心組織，讓學(xué)生們行動(dòng)起來(lái)，做好班級(jí)文化和寢室文化創(chuàng)建工作，自己動(dòng)手參加教室、寢室布置、校園綠化美化、走廊裝飾以及學(xué)生板報(bào)、櫥窗的裝點(diǎn)和布置，創(chuàng)設(shè)各具特色的文化走廊、宣傳欄、學(xué)生作品展示窗等，營(yíng)造濃郁的校園文化氣息。學(xué)校圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦房在課余時(shí)間要按時(shí)向?qū)W生開放，為學(xué)生提供充足的精神食糧。學(xué)校牢固樹立“教學(xué)中心”的思想，增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，落實(shí)過程管理，提高課堂教學(xué)效益，加強(qiáng)教學(xué)研究，開展校本教研，努力提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。五、保障機(jī)制組織保障：成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“學(xué)校特色發(fā)展”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，責(zé)任到人。經(jīng)費(fèi)保障：只要有利于學(xué)校特色發(fā)展的工作和活動(dòng)，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)上都給予充分保證；同時(shí)學(xué)校對(duì)教師參加各類競(jìng)賽及輔導(dǎo)學(xué)生比賽、特色展示等活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的予以獎(jiǎng)勵(lì)。二、總體目標(biāo)完善各種制度，形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。以“讓讀書成為習(xí)慣”為主題，以“精讀百書活動(dòng)”為載體，結(jié)合學(xué)校的德育工作，積極倡導(dǎo)全體師生“多讀書，讀好書，好讀書”，使師生養(yǎng)成熱愛讀書的好習(xí)慣，不斷更新觀念，拓寬視野，提高師生的文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。讓全體師生真正認(rèn)識(shí)到“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”內(nèi)涵。1．在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書聲瑯瑯，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺行動(dòng)和生活需要。3．通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、家長(zhǎng)一同參與讀書活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，營(yíng)造書香班級(jí)。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：陳寶平副組長(zhǎng)：趙建忠何如美成員：各處室主任、各語(yǔ)文老師和各班主任三、階段目標(biāo)與建設(shè)內(nèi)容（一）20110—2011把讀書活動(dòng)作為推進(jìn)校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、突顯學(xué)校特色的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)讀書活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，為活動(dòng)提供各方面的支持和保障。宣傳發(fā)動(dòng)利用校廣播站和主題班會(huì)、教師大會(huì)、教研組會(huì)議等，廣泛宣傳“書香校園”建設(shè)活動(dòng)方案，使全校師生了解讀書活動(dòng)的內(nèi)容、目的和意義。制定校園文化建設(shè)的相關(guān)制度，確保建設(shè)活動(dòng)有序高效開展。具體為：一是更新一套智能廣播糸統(tǒng)，變刺耳的鈴聲為悅耳動(dòng)聽的旋律；二是新建升旗臺(tái)，讓國(guó)旗下的校園更加充滿活力。4．明確閱讀要求： 學(xué)生方面：要求學(xué)生做好《精讀百書》讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、收獲等。）教師方面：通過開展以“博覽群書，做學(xué)者型師長(zhǎng)”為主題的讀書活動(dòng)，使教師逐漸把讀書當(dāng)成自己的生活習(xí)慣和內(nèi)在需求，自覺從德和學(xué)兩方面不斷完善自己，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，打造一支業(yè)務(wù)精湛素質(zhì)良好的教師隊(duì)伍。具體任務(wù)：一學(xué)年完成一萬(wàn)字的讀書筆記任務(wù)，（內(nèi)容可以是精讀《高效課堂》解密、教育教學(xué)方面的資料等）；每學(xué)期至少完成一篇教育教學(xué)論文和一篇教學(xué)反思。）班級(jí)方面：建立班級(jí)圖書角，發(fā)動(dòng)學(xué)生捐書活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“捐一本看百本”的好處。在校園、班級(jí)醒目的位置張貼創(chuàng)建“書香校園”的宣傳畫、警示語(yǔ)、口號(hào)等，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。板報(bào)、圖書角等創(chuàng)意新穎，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。并積極發(fā)揮廣播站的作用，開辦好書介紹、讀書心得、每周一詩(shī)（詞）等欄目，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典。1．學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，都緊緊圍繞“書香”二字做文章。主要增添的建設(shè)有：A、校園美化。B、文化長(zhǎng)廊。C、作品畫廊。2．在2012年書香校園建設(shè)的基礎(chǔ)上，使讀書活動(dòng)經(jīng)?；?、制度化、自覺化，形成良好的讀書氛圍。圍繞每月閱讀主題，上好指導(dǎo)課：①激發(fā)興趣②讀物介紹③工具書使用方法指導(dǎo)④閱讀方法指導(dǎo)等。組織學(xué)生積極投稿，各班發(fā)表作品一學(xué)年不少于5篇。3．落實(shí)評(píng)價(jià)。（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書之星”、“書香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。1．書香校園與學(xué)科課程相整合。與語(yǔ)文教學(xué)緊密相連自不用說，與音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)也能密切聯(lián)系，相得益彰。語(yǔ)文課上，在學(xué)生學(xué)習(xí)了文章，對(duì)其形式、意境、空白處等知識(shí)有了一定的了解后，教師再加以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、誘導(dǎo)，觸發(fā)學(xué)生的靈感，讓他們學(xué)習(xí)文中的寫作手法，文章空白處補(bǔ)寫、結(jié)尾處續(xù)寫等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的閱讀與創(chuàng)作欲望。環(huán)境是一部無(wú)聲的，但卻是立體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有利于學(xué)生素質(zhì)的提高，更有利于學(xué)生健康、快樂地成長(zhǎng)，要建設(shè)特色校園，必須大力提倡讀書的風(fēng)氣，重視讀書氛圍的營(yíng)造，從而提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，努力打造學(xué)習(xí)型校園?！碧幪幷蔑@書香特色。在建設(shè)書香校園過程中，學(xué)校重視開展各類豐富多彩的活動(dòng)，鞏固閱讀的效果，提高閱讀的興趣，讓學(xué)生們感受到“腹有詩(shī)書體自華”、“山登絕頂我為峰，書讀深處品自高”的人生境界。向報(bào)刊雜志推薦作品，給學(xué)生們提供抒寫生活、抒寫感受的舞臺(tái)，收集學(xué)生的優(yōu)秀作品，為學(xué)生們編寫《新苗》（暫定）一書，激發(fā)學(xué)生們的文學(xué)創(chuàng)作愛好和欲望，培養(yǎng)一批文學(xué)愛好者。在建設(shè)書香校園的道路上，我們希望每一個(gè)留下的腳印都是堅(jiān)實(shí)而有力的！2012年9月第三篇：學(xué)校個(gè)性特色發(fā)展規(guī)劃趙坡小學(xué)個(gè)性特色發(fā)展規(guī)劃面對(duì)日益激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的需求，面對(duì)日益激烈的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，如何選擇學(xué)校辦學(xué)特色，探索新的教育模式，培養(yǎng)全面發(fā)展而又有個(gè)性特長(zhǎng)的高素質(zhì)人才，已成為擴(kuò)大學(xué)校內(nèi)涵、謀求未來(lái)發(fā)展的內(nèi)在需求。特制定本學(xué)校個(gè)性特色發(fā)展規(guī)劃如下：一、特色的學(xué)校辦學(xué)理念辦學(xué)理念是學(xué)校之魂。要確立既要符合黨和國(guó)家教育方針，符合教育教學(xué)發(fā)展的規(guī)律，又適合學(xué)校客觀基礎(chǔ)、客觀條件的辦學(xué)思想、理念，以此來(lái)總攬全局，聚焦局部。提出這個(gè)理念是因?yàn)槲覀冴P(guān)注兩個(gè)問題：一是學(xué)校的發(fā)展必須以提升所有人的生命質(zhì)量為目的。因此，我們期望所有在趙坡小學(xué)工作的教師和學(xué)習(xí)的學(xué)生能夠天天有進(jìn)步、日日有發(fā)展、年年有作為；期望所有在趙坡小學(xué)工作學(xué)習(xí)的教師和學(xué)生，能夠在自我成長(zhǎng)、發(fā)展的過程中，體驗(yàn)歡樂、享受幸福。學(xué)校