【正文】 層布置作業(yè)，學(xué)生自主選擇；設(shè)置學(xué)科基礎(chǔ)作業(yè)與實(shí)踐探究作業(yè)相結(jié)合的作業(yè)體系等。如堅(jiān)決貫徹“自主、互助|學(xué)習(xí)型”課堂教學(xué)模式，并在興趣引領(lǐng)、落實(shí)師生可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)上，探索出新的教學(xué)模式，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生等。如考勤制度可規(guī)定：哺乳期間的女教師可彈性辦公，建正房的教師可給公假15天；獎(jiǎng)懲制度可規(guī)定：以獎(jiǎng)為主，罰為輔；常規(guī)管理制度可規(guī)定：改“推門聽課”為“推門看課”，教師評(píng)課改為“座談會(huì)”。如今，面對(duì)教育飛速發(fā)展的形勢(shì)，以及校際之間日趨激烈的競爭態(tài)勢(shì)，學(xué)校不能僅僅停留在學(xué)校工作綜合考評(píng)中，因此，今后學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)是：彰顯個(gè)性，發(fā)展特長，繼續(xù)高揚(yáng)教育現(xiàn)代化和素質(zhì)教育兩面旗幟，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，充分發(fā)揮辦學(xué)體制改革中的政策優(yōu)勢(shì)，做優(yōu)、做強(qiáng)學(xué)校教育品牌，全面提升學(xué)校的綜合辦學(xué)質(zhì)量與水平，把學(xué)校打造成為一所內(nèi)涵發(fā)展、均衡發(fā)展、持續(xù)發(fā)展的知名學(xué)校。二、特色的辦學(xué)目標(biāo)、思路理念是引領(lǐng)我們前行的一把火炬，思路是方案、是路徑、是謀略，理清思路，才會(huì)走上正路，少走彎路，才能拓展發(fā)展之路。讓學(xué)校今天的成就成為明天學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的條件。二是學(xué)校今天的發(fā)展必須給明天的發(fā)展留下更大的余地。“所有人”包括全校所有師生，“生命質(zhì)量”包含著“發(fā)展與幸?！薄Ｎ倚５霓k學(xué)理念是“發(fā)展師生、幸福師生”。學(xué)校應(yīng)該有自己的辦學(xué)有獨(dú)特的見解。為進(jìn)一步明確辦學(xué)目標(biāo)，理清辦學(xué)思路，積極探索有效的辦學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)校更快更好地發(fā)展。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，建設(shè)書香校園的過程也是凝聚人心、共謀發(fā)展的過程。學(xué)校每學(xué)期除了舉行讀書節(jié)以外，還結(jié)合重大節(jié)日，舉行讀書交流會(huì)，讓學(xué)生交流體會(huì)，辯明道理，各班充分利用“綜合實(shí)踐課”開設(shè)演講、故事大王比賽，讀書想象畫比賽、朗誦比賽等一系列活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生在讀書活動(dòng)中找到自己的位置，得到成功的體驗(yàn)。3．書香校園與活動(dòng)課程相結(jié)合。學(xué)校應(yīng)做到“讓每一面墻壁、每一寸土地、每一株花草、每一個(gè)角落都會(huì)說話。2．書香校園與環(huán)境課程相融合。如讓學(xué)生給古詩配畫，根據(jù)閱讀書籍的精彩回放，讓學(xué)生創(chuàng)作讀書想象畫，故事插圖，制作小報(bào)等；讓學(xué)生通過書法、繪畫、彈唱來表現(xiàn)自己腦海中文字的畫面，謀求一種與眾不同的理解，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和能力，充分彰顯閱讀的魅力。建設(shè)書香校園，不能游離于課堂。（三）2019—2016書香校園建設(shè)，逐步形成三大特色。（1）每位學(xué)生要建立自己的讀書成長冊(cè)，充分利用好自己的讀書筆記，學(xué)期結(jié)束展示評(píng)比。（3）積極開展教師的讀書活動(dòng)充實(shí)圖書閱覽室的讀書書目，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng)，每學(xué)期完成讀書筆記5000字以上，教學(xué)論文、教學(xué)反思各至少一篇。（2）舉辦讀書展覽各班定期舉辦“讀書博覽會(huì)”，以“名人名言”、格言、諺語、經(jīng)典名句、“書海拾貝”、“我最喜歡的＿＿＿”、“好書推薦”等小板塊，在學(xué)習(xí)園地中展出，向同學(xué)們介紹看過的新書、好書、及書中的部分內(nèi)容，交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),在班級(jí)中形成良好的讀書氛圍。重點(diǎn)是以下方面：（1）語文教師上好興趣閱讀欣賞課根據(jù)圖書室安排，各班每月定期到圖書室閱讀與借書。教學(xué)樓每層樓道墻面上都設(shè)置成學(xué)生的優(yōu)秀作品畫廊，形成獨(dú)具特色的風(fēng)景畫廊。操場四周建成既能夠展現(xiàn)校園風(fēng)采又能展示師生風(fēng)采的展示長廓，同時(shí)包容文化信息的綜合性的文化長廊。一是路面的硬化與校園的綠化，二是建設(shè)學(xué)校周圍的樹林，修建林中小道、休息學(xué)習(xí)的椅、凳等，把校園周邊的樹林建設(shè)成為集休閑、娛樂、讀書的好場所。即任何一個(gè)場所都能夠感覺到文化的感染力或者文化的氛圍。（二）2011—2016年 繼續(xù)圍繞創(chuàng)建書香校園的建設(shè)思想，本著以人為本、因地制宜、環(huán)境育人的原則，我校將從以下多方面入手，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境文化建設(shè)，突顯其育人功能。每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，制作讀書小報(bào)，并組織評(píng)比活動(dòng)，將優(yōu)秀小報(bào)展示在各班走廊墻面上，相互學(xué)習(xí)，營造良好的書香班級(jí)氛圍。（2）班級(jí)環(huán)境建設(shè)能夠彰顯班級(jí)文化。5．營造氛圍：（1）加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，突出我校濃郁的書香校園文化氛圍。（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。通過活動(dòng)，讓教師親近書籍，多讀好書，使閱讀成為教師最為自然的生活狀態(tài)，用閱讀讓“師生的精神亮麗起來”。名言警句每周15條；賞析、讀后感等每周一篇），（此項(xiàng)作為常規(guī)檢查內(nèi)容。3．將書香校園建設(shè)工作與優(yōu)秀班主任評(píng)選、年終考核以及晉級(jí)評(píng)優(yōu)等工作結(jié)合起來。3．加大校園文化建設(shè)的投入力度，把校園文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校預(yù)算，在人、財(cái)、物等方面加大投入，確保校園文化建設(shè)各項(xiàng)工作順利開展。2．認(rèn)真制定營造書香班級(jí)讀書活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校加強(qiáng)規(guī)范管理，把此活動(dòng)納入學(xué)校常規(guī)工作進(jìn)行管理。4．以“學(xué)生發(fā)展”為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)，突顯其教育功能，從而全面提升學(xué)校教育質(zhì)量。2．積極倡導(dǎo)“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。通過創(chuàng)建“書香校園”，努力塑造內(nèi)涵豐富特色鮮明的校園文化，以豐富師生精神生活，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。以新穎活潑、形式多樣的讀書活動(dòng)為載體，按照“師生主體、全員參與”的工作思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓勵(lì)創(chuàng)新、持之以恒”的工作要求，大力開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。圍繞建設(shè)“書香校園”的指導(dǎo)思想，充分整合、利用各種資源，創(chuàng)造書香氛圍濃郁的校園環(huán)境。時(shí)間保障： 星期一下午 幼兒教研天 星期二下午 語文低段天 星期三下午 數(shù)學(xué)教研組教 星期四下午 語文高段研 星期五上午 綜合教研組第二篇：學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃新豐鎮(zhèn)第二中心小學(xué)學(xué)校特色建設(shè)發(fā)展規(guī)劃（2012年9月——2014年6月）——增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園一、指導(dǎo)思想以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以加強(qiáng)校園文化建設(shè)為重點(diǎn)，美化綠化校園，營造文化氛圍，增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，建設(shè)書香校園，從而豐富學(xué)校內(nèi)涵，提高學(xué)校的辦學(xué)品位。妙高小學(xué)學(xué)校特色發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：賴 副組長：朱 成 員：賴：全面負(fù)責(zé)“五園”學(xué)校創(chuàng)建工作朱：具體負(fù)責(zé)“生態(tài)校園”、“文化校園”創(chuàng)建工作翁：具體負(fù)責(zé)“書香校園”、“平安校園”、“文明校園”創(chuàng)建工作制度保障：學(xué)校制定并逐步完善《妙高鎮(zhèn)小學(xué)教師教學(xué)工作過程性評(píng)價(jià)方案》、《妙高小學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃》、《妙高鎮(zhèn)小學(xué)終結(jié)性評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《妙高小學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃》、《妙高鎮(zhèn)小學(xué)名師名校長管理實(shí)施辦法》、《妙高小學(xué)自主發(fā)展評(píng)價(jià)指標(biāo)方案》等一系列促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展的制度和規(guī)范。教育的最終落腳點(diǎn)將歸根到素質(zhì)教育上，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和競賽成績不斷提高。以質(zhì)量為生命線，辦老百姓滿意的教育。同時(shí)，通過美化校園活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)美、欣賞美、創(chuàng)造美，并培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。組建行知少年社團(tuán)文化，開展藝術(shù)類、體育類、創(chuàng)作類、辦節(jié)類、讀書類及競賽類的系列活動(dòng)，學(xué)校積極開展綠化、美化校園活動(dòng)，緊緊圍繞校園序化、凈化、綠化、美化、文化、亮化等“六化”要求，營造健康、優(yōu)雅的校園文化氛圍。以活動(dòng)為載體，豐富校園文化生活。以研討會(huì)、開放日、校本教研等形式，締造強(qiáng)勢(shì)學(xué)科。建立名師培養(yǎng)推出機(jī)制，學(xué)校重點(diǎn)在優(yōu)秀中青年教師中選拔名師培養(yǎng)對(duì)象，幫助其制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，明確階段目標(biāo)，加強(qiáng)過程管理和目標(biāo)檢測(cè)。學(xué)校對(duì)于名師、名學(xué)科的培養(yǎng)必須要有政策上的傾斜和物力、財(cái)力上的支撐。學(xué)校要為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺(tái)，提供他們發(fā)展的廣闊空間，切實(shí)抓好學(xué)校“名師工程”，以逐步形成我校骨干教師隊(duì)伍。每個(gè)教研組都承擔(dān)一項(xiàng)校級(jí)課題的研究，通過子課題的形式，將科研意識(shí)的培養(yǎng)和科研能力的提高落實(shí)到教師身上，在組內(nèi)形成濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍。以教研組為科研主體，以課題研究促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，以組織的力量推動(dòng)教師的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。三是強(qiáng)化教研組建設(shè)，使教研組成為名師的孵化器。通過與其他教師進(jìn)行思想交鋒、共同探討，來反思自己的教學(xué)行為，使自己意識(shí)到隱藏在教學(xué)行為后面的教育觀念，重構(gòu)教學(xué)設(shè)計(jì)。二是建立“說課制度”，通過教師間的對(duì)話反思教學(xué)。提供教師自我反思、自我矯正的機(jī)會(huì)，要求教師通過發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)設(shè)計(jì)中的閃光點(diǎn)和不足，提高在教學(xué)實(shí)施過程中的技能和調(diào)控能力。通過課堂觀察、聽課，幫助教師提高課堂教學(xué)技能。以校本教研為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。不斷探討學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合教育模式，讓學(xué)生感受到處處是教育的場地，處處是教育的材料。以培養(yǎng)隊(duì)員自學(xué)、自理、自律、自護(hù)、自強(qiáng)“五自”精神為宗旨，實(shí)現(xiàn)“自我約束、自我管理、自我服務(wù)”的自律機(jī)制。分別為文明禮儀部、操檢自律部、公共衛(wèi)生部、學(xué)習(xí)自律部、膳食自律部、宿檢自律部、自律統(tǒng)計(jì)部。為了更有序、更有效的發(fā)揮行知少年自律委員會(huì)的“自我教育”的自律機(jī)制和功能，學(xué)校制定《妙高小學(xué)行知少年自律方案》，成立行知少年自律部，它在學(xué)校德育處和大隊(duì)部的指導(dǎo)下，以自律承諾要求規(guī)范自已，開展自律工作。以少先隊(duì)為陣地，建立行知式的自律文化。建設(shè)校園學(xué)陶顯性文化，建立學(xué)生書畫長廊，展示班級(jí)寄語特色，讓學(xué)生用自己的小手來裝點(diǎn)校園；建學(xué)陶的德育文化，陶行知先生的故事和詩歌有啟迪學(xué)生思想、指導(dǎo)學(xué)生生活、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法的作用，往往以淺顯的語言揭示深刻的道理。鼓勵(lì)教師以學(xué)習(xí)陶行知教育思想和教育理論為己任，積極開展各項(xiàng)活動(dòng),能用陶行知的“生活教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、“教學(xué)做合一”理論指導(dǎo)教育教學(xué)，開展教科研活動(dòng)，突出“智育注重自學(xué)，體育注重自強(qiáng)，德育注重自治”理論的實(shí)踐，遵循以人為本的管理理念。學(xué)校緊緊圍繞《踐行知思想，樹形象工程，打品牌戰(zhàn)略，筑和諧校園》的發(fā)展目標(biāo)，用陶行知的思想引領(lǐng)學(xué)校文化和品牌建設(shè)。六是學(xué)生文化課程成績及體、音、美等綜合評(píng)價(jià)等級(jí)不斷提升，關(guān)注學(xué)生的特長培養(yǎng)與發(fā)展，保持同類學(xué)校的前列，素質(zhì)教育成果豐碩，學(xué)生、家長對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)較高，學(xué)校形成較明顯的辦學(xué)特色。四是實(shí)施“閱讀工程”，為每個(gè)班級(jí)配備一個(gè)書柜，制作一面墻報(bào)，使每個(gè)班級(jí)的書柜都圖書琳瑯滿目，隨時(shí)為學(xué)生提供文化快餐；使每個(gè)班級(jí)的墻報(bào)都飽含濃濃的書香，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到閱讀的快樂，成功的喜悅。二是將學(xué)校的教育理念、辦學(xué)思想、管理策略和治校方略，以及學(xué)校校風(fēng)、校訓(xùn)解讀、學(xué)生養(yǎng)成教育規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)范指南和學(xué)校教育培養(yǎng)目標(biāo)，懸掛在教學(xué)樓、校園前最令人矚目的墻壁上。把建設(shè)“文化校園”作為構(gòu)建和諧教育的根本所在不斷加強(qiáng)校園文化建設(shè)，創(chuàng)建濃郁的“文化校園”氛圍，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的教育。教育服務(wù)，家長、社會(huì)最關(guān)心的一個(gè)問題就是質(zhì)量，服務(wù)水平的高