【正文】 材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識積累的準(zhǔn)備。棍掃一大片，槍批一條線，身輕好似云中雁，我們豪氣沖云天。進(jìn)一步了解中國武術(shù)，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。幼兒園小班語言兒歌教案2設(shè)計(jì)思路小班是幼兒口頭語言快速發(fā)展的階段，簡短而又朗朗上口的兒歌正是促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的最好載體。而且，這個內(nèi)容還有很強(qiáng)的情境性，可以利用游戲把幼兒帶到兒歌所描繪的特定情境中，使他們身臨其境地感受、學(xué)習(xí)兒歌，從而帶動幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。2．鼓勵幼兒大膽想象，積極表述“我要飛到X X X，變成X X X X”的美好愿望。2．藍(lán)天、海洋、森林場景?；顒舆^程1．出示禮物，激趣導(dǎo)入。師：這是一對天使的翅膀，它有一種神奇的力量——只要碰到你，你就能飛了(老師用翅膀碰每一位小朋友)。評析：利用送禮物的方式，很快就把孩子帶入了兒歌的情境，為兒歌的學(xué)習(xí)營造了氣氛，也為整個活動奠定了游戲的基調(diào)，激發(fā)了幼兒的嘗試欲望，吸引了幼兒的注意力。(1)學(xué)習(xí)詩歌每句話的前半部分。)幼：藍(lán)天上。②師：看，我們又飛到哪里啦?(出示課件。師：帶領(lǐng)幼兒邊飛邊說：如果我能飛，我要飛到大海上(兩遍)。)幼：森林里。師小結(jié)：剛才，我們小朋友飛到了藍(lán)天上，飛到了大海上，飛到了森林里，請小朋友再飛回到自己的位置上，坐坐好吧!評析：小班孩子特別愛玩游戲。(2)學(xué)習(xí)詩歌每句話的后半部分。幼：我要變成飛船。)師：猜猜變成什么了?幼：變成小星星了。)師：小星星在干什么呀?幼：閃閃發(fā)光。師：你們想變成一顆小星星嗎?讓我們一起來變成小星星吧。②師：剛才，我們還飛到了大海上。幼：變成一條船。)師：猜猜變成什么啦?幼：小浪花。)師：小浪花在干什么呀?幼：在翻滾。幼兒一起表演浪花翻滾。師：讓我們和小浪花一起翩翩起舞吧!幼兒表演和小浪花一起翩翩起舞。③師：最后，我們飛到了森林里，你要變成什么呢?幼：變成大老虎。師：我們來看看動畫片里的小朋友，他變成什么了?(出示小鳥影子的課件)猜猜它是什么?幼：小鳥(展示課件，圖6。師：小朋友答對了，小鳥真開心，它在干什么呀?幼：快樂歌唱。師：你們想變成一只小鳥嗎?讓我們一起來變成小鳥吧?幼：(完整說兒歌第三句)如果我能飛，我要飛到森林里，變成一只小鳥兒，快樂歌唱。(3)完整欣賞兒歌：①師：我們聽的、說的就是一首完整的兒歌。②師幼共同看課件說兒歌(兩遍)。然后進(jìn)行看課件師幼同說。這樣孩子更容易學(xué)會，也充分體現(xiàn)了孩子的自主學(xué)習(xí)。(播放舒緩音樂。4．自由想象，開展仿編。)幼兒展開想象，自由回答。5．扮演天使，結(jié)束活動。)評析：首尾呼應(yīng)，活動在優(yōu)美的音樂聲中自然結(jié)束。詩歌描述的內(nèi)容，孩子們要有生活經(jīng)驗(yàn)，才能充分理解，有話可以說。2．教學(xué)方式游戲化。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，學(xué)得開心，學(xué)得快樂，本節(jié)課做到了學(xué)習(xí)與游戲的有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)過程中，先學(xué)每句詩歌的前半句，后學(xué)詩歌的后半句，逐步深入，孩子很容易接受，達(dá)到了教學(xué)目的。如果我能飛，我要飛到大海上，變成一朵小浪花，翩翩起舞。幼兒園小班語言兒歌教案3一、活動目標(biāo)：學(xué)念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。二、活動準(zhǔn)備：活動前玩過皮球。幼兒用書第3頁。教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？（二）學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌的有趣。（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗教師：看一看，你的小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。（引導(dǎo)幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學(xué)念。教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。（用小動物替換小猴。幼兒園小班語言兒歌教案4活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒細(xì)致地享受舔棒糖的感覺，并在輕松的氛圍中說出自己的感受。鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。發(fā)展幼兒的語言能力?；顒舆^程：一、聽兒歌錄音。原來它在吃棒棒糖，你吃過嗎，你覺得棒棒糖怎么樣？三、品嘗感受棒糖帶來的樂趣。b邊舔邊與同伴分享、交流吃糖的感覺。吃完后，收好小棒。完整欣賞兒歌。欣賞錄音，和維尼一起“舔”棒糖。幼兒園小班語言兒歌教案5活動目標(biāo)：理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)兒歌的趣味性，并能有節(jié)奏的朗讀兒歌。引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述?；顒与y點(diǎn)：用身體動作表現(xiàn)詞語，并能大膽的表達(dá)和表現(xiàn)。討論并探索：我們的身體上有哪些地方會動？是怎么動的？（幼兒自由表達(dá)，可請部分幼兒做示范動作，全體幼兒一起學(xué)習(xí)）教師做動作，有感情的示范朗誦兒歌。學(xué)習(xí)詞語并用動作表達(dá)：眼睛眼睛眨一眨。幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。討論：我們的身體上還有哪些地方會動？（注意引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出完整的一句話，如手腕手腕轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，小腳小腳跑一跑等。在老師的帶領(lǐng)下聽音樂跳《健康操》，自然結(jié)束。幼兒園小班語言兒歌教案6設(shè)計(jì)意圖：小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn),參與活動時的注意力容易分散,游戲是幼兒最感興趣的活動,民間游戲“拉大鋸”注入兒歌的元素,更顯示出它濃厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好動的特點(diǎn),而且民間游戲“拉大鋸”可以在教室里隨時隨地開展,不受時間場地等條件的限制,不用任何道具就能玩得很開心,針對這些特點(diǎn),我班開展了“拉大鋸”這一語言活動,讓幼兒通過自身的參與、表演、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,與同伴、老師一起體驗(yàn)游戲的快樂！活動目標(biāo)：《拉大鋸》,發(fā)準(zhǔn)“j、x”的音?；顒与y點(diǎn)：能換詞仿編兒歌。（第一、二句）手拉著手前后晃動身體,（第三句）用手指著對方,（第四句）拍手。,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?！?。）,速度較慢?！独箐彙??！保w跟念表演2~3次,鼓勵啟發(fā)幼兒配上相應(yīng)的表演和動作。教師：“剛才我們是一個人玩拉大鋸,現(xiàn)在我想邀請一個小朋友和我一起玩拉大鋸游戲,誰愿意來？”,兩兩合作,邊朗誦兒歌邊玩“拉大鋸”的游戲。引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜歡的“爺爺、奶奶”等詞,再次在快樂的游戲中念兒歌?！被顒臃此迹骸独箐彙愤@首兒歌篇幅短小、精煉,朗朗上口,很適合小班幼兒學(xué)習(xí)朗誦。在基本部分欣賞兒歌時,我使用了觀看情景表演這一方法,通過與配班老師的配合直接把幼兒帶入到了活動中,孩子們的注意力一直被吸引著,積極性相當(dāng)高,也表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)興趣。這樣孩子們通過自己的“玩”“動”“學(xué)”自然學(xué)會了兒歌“拉大鋸,扯大鋸,姥姥家門前唱大戲。幼兒園小班語言兒歌教案7活動名稱：鈴兒響叮當(dāng)（兒歌）活動目標(biāo)：嘗試分辨出日常生活中各種不同的鈴聲,知道其用途,初步發(fā)揮幼兒合理的想像能力?；顒訙?zhǔn)備：課件（各種鈴聲）小圖片。師：聽聽這是什么聲音？它可能會告訴我們什么事情呢？二、想想講講,經(jīng)驗(yàn)交流提問：在平時的生活中,你聽到過哪些鈴聲？它有什么用呢？（提示：會告訴我們什么？）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述。問：你聽到兒歌中有哪些鈴聲？幼兒跟老師一起朗誦兒歌。幼兒園小班語言兒歌教案8活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。教幼兒初步保護(hù)手的方法。、重難點(diǎn)分析： 難點(diǎn)：手指的名稱不同。重點(diǎn)：讓幼兒在自己動手操作中去體驗(yàn)、感受成功的快樂。豐富的手工材料，橡皮泥等。二 展開部分：觀察發(fā)現(xiàn)法：看一看：啟發(fā)幼兒觀察，然后說出手上有什么？（手上有手心、手背、手指等）比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱，并比較不同，引導(dǎo)幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。保護(hù)好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門要戴手套等。三、游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。結(jié)束部分聽音樂離開活動場地四、活動延伸：學(xué)習(xí)兒歌“好朋友”。運(yùn)用聽說游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容。教案準(zhǔn)備：金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個。蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果的頭飾。教師身穿大披風(fēng)，披風(fēng)下藏著蘋果、梨子、香蕉、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽，提問：我是秋媽媽，我的肚子里有什么？幼兒猜測。念到“秋媽媽肚皮大”時，雙手做表示大的動作，輕輕拍拍自己的肚子。念到“蘋果、梨子和香蕉”時，從披風(fēng)下拿出蘋果、梨子、香蕉放在筐子里。念到“哎呀呀，哎呀呀裝呀裝不下”時，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿的放不下。秋媽媽肚皮大，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃？這么多果娃娃能裝得下嗎？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌。教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。幼兒園小班語言兒歌教案10活動目標(biāo)：會邊念兒歌邊做手指動作。讓幼兒知道什么是手影?！妒种竷焊琛返拇艓А！耙粯?xùn)|西人人有，一只左來一