【正文】 體本體感覺較差，不能很好感覺自身動(dòng)作的學(xué)生尤為有效。有的教育主管部門在教學(xué)評(píng)估中對(duì)是否滲透多媒體技術(shù)作為考核學(xué)校和教師的教學(xué)成效、業(yè)務(wù)能力的依據(jù)。而多媒體教學(xué)則是事先由教學(xué)設(shè)計(jì)確定的，有固定的程序和模式。另外，同一課件也較難為不同的教師應(yīng)用于各自不同的教學(xué)情境中，即便是開發(fā)本軟件的教師隨時(shí)間、情緒的變化面對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象時(shí)，也應(yīng)對(duì)多媒體課件進(jìn)行調(diào)整，以適應(yīng)新教學(xué)情景的要求。體育學(xué)科的教學(xué)過(guò)程有別于其它學(xué)科，它不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是技能的練習(xí)。體育教學(xué)一般是在寬敞的場(chǎng)館、池等室外環(huán)境通過(guò)教師的講解、示范及學(xué)生反復(fù)身體練習(xí)以提高技能，增強(qiáng)體質(zhì)，即體育教學(xué)以身體運(yùn)動(dòng)為主。在常規(guī)教學(xué)中，配合計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，方能收到預(yù)想的效果。多媒體技術(shù)具有其它電教媒體不具備的大信息量和大容量。把本來(lái)可以直接講解、示范的內(nèi)容制成光盤，并通過(guò)計(jì)算機(jī)演示，反而影響教學(xué)的進(jìn)程?？疾飕F(xiàn)有的體育教學(xué)多媒體課件，可以看出部分教師為突出電教媒體課件可以活躍課堂氣氛的特點(diǎn)，制作的畫面變教學(xué)為游戲，在一定程度上分散了學(xué)生的注意力。綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教育的應(yīng)用前景是廣闊的，是勢(shì)在必行的，傳統(tǒng)式、經(jīng)驗(yàn)式的體育教學(xué)訓(xùn)練已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)對(duì)體育教育的需求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。21世紀(jì)的今天，傳統(tǒng)式和經(jīng)驗(yàn)式的體育教學(xué)模式，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期體育教育的需求，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式不利于培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。實(shí)踐證明，這是值得推廣的。為此，教師要掌握體育信息技術(shù)的理論、方法和技藝，使自己成為新技術(shù)、新知識(shí)的領(lǐng)航人。如今，這一技術(shù)的運(yùn)用得到人們極大關(guān)注，它已成為當(dāng)前衡量一所現(xiàn)代化學(xué)校教育教學(xué)學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 體育教學(xué) 作用多媒體技術(shù)是集各種信息載體，包括文字、符號(hào)、聲音、圖像、錄像及動(dòng)畫于一體的信息技術(shù)，它在教育教學(xué)中具有直觀、便捷、容量大等特點(diǎn)。其直觀演示特點(diǎn)，可以使學(xué)生更加直接地了解體育知識(shí)和理解體育技術(shù)原理；其課載容量大的特點(diǎn)，可以使教師在一節(jié)體育課中準(zhǔn)備更多的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中獲取更多的體育知識(shí)和技能。一、多媒體技術(shù)能提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣、開闊學(xué)生的視野多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比它最大的優(yōu)點(diǎn)就是能給學(xué)生提供直觀的材料，現(xiàn)今的多媒體技術(shù)下的體育課堂是通過(guò)圖片、聲音、影視等綜合多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動(dòng)的、直觀的教學(xué)課堂，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中采用的講解、示范等教學(xué)手段則很難達(dá)到這樣的效果。如：將一些優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員在比賽中的技術(shù)動(dòng)作錄像剪貼到教學(xué)課件中，在上課過(guò)程插入播放給學(xué)生看，可以使學(xué)生在模仿觀看的同時(shí)形成正確的運(yùn)動(dòng)表象，能夠使學(xué)生較快的掌握教學(xué)內(nèi)容，大大地提高了教學(xué)效率和學(xué)生的興趣。二、多媒體技術(shù)的運(yùn)用有利于幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，有效提高運(yùn)動(dòng)技能 在體育教學(xué)中，有許多運(yùn)動(dòng)技能的技術(shù)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要人體在瞬間完成一連串技術(shù)動(dòng)作。這樣的示范和講解往往受到多方面的制約，不能清晰地示范動(dòng)作路線圖，學(xué)生難以清楚地觀察到教師的示范動(dòng)作，給教學(xué)效果帶來(lái)了一定的影響。如：在教學(xué)蹲踞式跳遠(yuǎn)的“騰空”動(dòng)作中，如果采用傳統(tǒng)的教師講解、示范。在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師就可以一面控制多媒體展示，一面給學(xué)生講解各環(huán)節(jié)的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生在清晰地看到“騰空”的運(yùn)動(dòng)影像的同時(shí)，接受教師的技術(shù)講解，并且可以把兩者做到實(shí)時(shí)結(jié)合，從而確立正確的運(yùn)動(dòng)表象，為完成整個(gè)難度動(dòng)作的學(xué)習(xí)做好理論準(zhǔn)備。在體育教學(xué)中，技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)從泛化、分化到自動(dòng)化的過(guò)程中，都要不斷地進(jìn)行錯(cuò)誤糾正。在這種情況下，利用數(shù)碼相機(jī)等現(xiàn)代科技手段拍錄下來(lái)，從頭到尾的播放給他們看，再把正確的運(yùn)動(dòng)錄像播放給他們觀看，他們就會(huì)發(fā)現(xiàn)在哪出現(xiàn)了錯(cuò)誤動(dòng)作，及時(shí)分析、更改動(dòng)作。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題通過(guò)多媒體幫助學(xué)生解答，讓學(xué)生結(jié)合自身作比較，這可以讓學(xué)生在觀看的同時(shí)建立一個(gè)正確的動(dòng)作概念。四、在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量 由于生理和心理上的發(fā)展，初中學(xué)生的注意力集中時(shí)間往往較短，不到半節(jié)課就會(huì)開始東張西望，開小差了。如果在教學(xué)一些學(xué)生難以理解的動(dòng)作時(shí)利用多媒體講解，可以燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它把無(wú)聲的教材變成了有聲有色、有靜有動(dòng)的教材，使學(xué)生對(duì)體育感到極大的興趣，很自然地步入到積極思維的狀態(tài)中。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中多媒體技術(shù)采用是現(xiàn)代體育教育教學(xué)的一次重大變革。參考資料（1）[ M].湖南師范大學(xué)出版社，（2）[M].中國(guó)人事出版社，（3）朱萬(wàn)銀，等.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].華中師范大學(xué)出版社，（4）陳華．談?wù)勼w育CAI的創(chuàng)作．體育科學(xué)2000．3第三卷，55．（5）周峰著，素質(zhì)教育：理論操作經(jīng)驗(yàn)，廣東人民出版杜．第三篇：淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中淺談多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中 的整合與應(yīng)用南昌市羊子巷小學(xué) 章亮郵編:330003摘要： 21世紀(jì)，被稱為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代或信息全球同時(shí)代，又稱為多媒體時(shí)代。其中多媒體更是一直獨(dú)秀在學(xué)校的運(yùn)用中越來(lái)越廣泛。,”袋鼠跳”等等,來(lái)吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的熱情,如果處理不當(dāng),由于滾翻時(shí)技術(shù)環(huán)節(jié)復(fù)雜,動(dòng)作難度較大,學(xué)生理解也比較困難,利用多媒體教學(xué)分解滾翻時(shí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)如。(1.)目標(biāo)激勵(lì)法:為學(xué)生設(shè)置跳一跳,加把勁,促使他不斷的努力,向自己的目標(biāo)靠攏,如:動(dòng)作不錯(cuò),你的動(dòng)作會(huì)更漂亮.“出手的動(dòng)作很漂亮,我看很快就要超過(guò)老師了”等等.(2)榜樣激勵(lì)法。接著要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,深入理解內(nèi)容,教師要根