【正文】 措資金，落實硬件配置，建立自己的教學資源庫。第二篇：多媒體教學在美術課中的應用多媒體教學在美術課中的應用河北省容城縣大河鎮(zhèn)胡村小學田會先摘要：信息課程與美術教育的結合，是普及信息技術教育的關鍵。多媒體集聲、色、光、電、動、靜為一體，多種多樣，可以充分發(fā)揮學生的學習積極性，使學生主動性大大增強，在實際教學中，兩者的相互結合，可以創(chuàng)造積極、活潑、樂觀的教學氛圍，提高學習效率，培養(yǎng)學生的實際動手操作能力，鼓勵他們勇于創(chuàng)新、敢于實踐。在大力提倡素質教育的21世紀，社會科學技術高速發(fā)展，對學生具有創(chuàng)新能力的要求比過去任何歷史時期都強烈。面對新的教育形式，教師要不斷學習新的教育理念和教學方法。作為一名美術教師，在課堂教學中，除了要教會學生一些必要的知識和技能，還要培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)，這就需要我們在備課過程中加大信息量，保證在短短的一節(jié)課當中既感受到了美又收獲了知識。利用投影來進行演示取得令人滿意的效果。學生們一邊欣賞圖片，一邊學習了相關的知識，通過電腦的動畫效果將這種花的繪畫技巧也掌握了可謂一舉三得。美術課本畢竟涉及的內容少多了，其相關的圖片有限。這樣既降低了教學的難度又培養(yǎng)了學生的學習興趣，這也是多媒體教學對美數學課最大的幫助。在教學色彩知識《橙、綠、紫》這一課時，我主要讓學生了解間色和原色之間的變化關系。首先，在白色的調色盤上滴上一滴紅色，然后再滴上黃色?！薄皩?，這種顏色就叫橙色，是由紅色、黃色混合得到。又用相同方法得到紫色。學生一下子就掌握了三間色，印象非常深刻。美術課不同于別的科目，就在于需要學生多動腦，多動手。我利用實物投影進行示范，效果比直接演示更好，特別是低中年級學生剪貼畫較多，有樹葉貼畫、彩紙貼畫等等。在實物投影儀上，老師的每一示范過程都體現在大屏幕上，讓學生看清每一個步驟和要求，這樣做既省時又省力。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又培養(yǎng)了學生的動手能力。四、巧用音樂，陶冶情操在設計美術課件時，我還會加入一些音樂。我針對不同課題不同年齡的學生，選擇不同樂曲。尤其是水墨畫創(chuàng)作時，效果更好。這樣，他們的創(chuàng)造力、想象力、動手能力才會有更快的飛躍。提出一種新型數據庫架構主從分布式模型，介紹多媒體數據庫在網絡教學中的發(fā)展方向語義模型及模糊數據庫，并根據上述技術和我們現行的環(huán)境設計一個新型數據庫VisualESch001。計算機網絡按其覆蓋范圍可分為局域 網、城域網、廣域網。真止意義上的網絡應由硬件和軟件兩部分組成，硬件（具體 的網絡設備）具備了，還需要具備軟件（網絡上的信息）。有時候我們形容那些沒有真正發(fā) 揮作用的網絡為，高速公路已經建成了，而在這條公路上沒有多少車在 跑，或是車上沒有高品質的貨。網絡教學中所有這些文字、聲音、圖畫、視頻等數字化資源必然要使川多 媒體數據庫來存儲、管理，這種數據庫不但信息量非常大，而且要求很高 的管理、應用性能。一個數據庫通常包含該學科的大量相關信息，可以說是包羅萬象。再就是信息內容要求具有穩(wěn)定地長期 不變和適時更新兩重性，以滿足不同學科不同訪問對象的多種需要，以保 持數據的實用性。而針對這些要求，一些新的數據庫模式、結構、算法不斷涌現，進一步推動了多媒體數據庫的發(fā)展和應用。1 網絡數據庫的呈現模式目前，廣泛使用的數據庫呈現方法有兩種：種是網頁呈現模式，使用諸如HTML、ASP、PSP、CFM等技術，最常見的是川在網站的注冊、登錄等功 能上：另一種是窗口模式，即用Windows的界面呈現數據，如1CQ、OICQ、超星閱讀器等。服 務器和客戶機之間用“請求應答”的方式共享數據，以異步方式從服務器 中查詢，升以數據流的形式傳輸查詢的結果子集，在客戶端完成對該子集 的操作后，數據將不予永久保存。但前者的遠程通訊連接由瀏覽器自動完成而后者必須由程序員調出 WinSockAPl進行連接。為此，在多媒體數據庫研究領域出現了如下所述的幾項新發(fā)展，下面試給予簡單的說明。為了更好地將數據庫技術應用于網絡教學，筆者試提出一種新型數據庫架構主從分布式模型。如下例：有一學生考試查分系統(tǒng)，其數據庫包括學生基 本信息（Student）和考試成績（Mark）兩張二維表，其中用學號關聯(lián)，如 果用Clint/Server結構，我們必須用SQL語句Select Student．name，Student． sex，Student． number，Student． class，Mark． Maths，Mark． English from Student，Mark where Student． number=Mar k．number。現在由于我們已把Student表 置于客戶端，這樣我們只需用Select Mark．Chinese，Mark．Maths，Mark．．English from Mark where Student．Number=Mark．number即客 戶端反向服務器傳輸了學號索引便可得到結果子集，人人減少了網絡間的 數據傳輸量。其數據庫模型將傳統(tǒng)的關系模型作了拓展，其結構 特點如下：本地和服務端的數據庫分布如下圖所示：分布式的數據庫分布模型 本地到遠程的關系連接如下圖： 系統(tǒng)的數據庫分布模式 語義模型數據庫在網絡教學的實踐過程中，為了提高多媒體數據庫的效率（時間和空 間），有關專家提出了一種新型數據庫——語義數據庫。語義模型是 1998年提出的，它是以語義對象、屬性和對象實例為基礎的，其結構類似 于OOP方法。語義模型對象“Department”的同性在兩個應用視圖中都可見。閱此Department是父類，而PROFESSOR和Student是它的私有屬性，其作用域分別是Studentlist和Staff表。語義模型通過對某些屬性的屏蔽，如上圖中的 Studentlist表無法查看PROFESSOR，減少字段的查詢數量，縮短查詢時 間，提高數據平臺在網絡教學中的反應能力。但查詢 的需求是多種多樣的，而且經常需要一種模糊的而不是很精確的查詢結 果，為了解決這個問題，也為了提高多媒體數據庫的效率，產生了模糊數 據庫概念。從數據庫的概念提出到現在已提出兒十種數 據模型，但幾乎所有的數據模型都僅僅表示精確數據，而對模糊數據的表 示效果很差。因為如果你以 為75是良，那么74分呢?良或中?在教學中存在人量諸如此類的模糊問題，這就引入了模糊數據模型的概念。如果把其中的部分變量約束為相應論域中的固定值，如將X2，X 3，……，Xn約束成d2，d3，……，dn（di為DI中的常數），則得到受謂詞 P（X1，d2，d3，……，dn），由此Xi與R（D1，D2，……，Dn）組成了一 個“元紐函數”，記為(X1，d2，d3，……，dn)，X1巨Di，設有一模糊規(guī) 則P1（x，y），P2（y，z）一Q（X．Z），（CF，?）。如有以下語義實例，“如果X比張二成績奸且張三比Y成績好，則X比 Y成績好”就有以下元組函數：（成績，X，張三，成績，張二，Y，成績，X，Y，成績好，1）其中X，Y是變元。由于采用了關系來表示推理規(guī)則，用查詢代替了人腦的 推理思維，人人提高了教學數據的處理能力，有利于處理復雜的教學數據。值得指出的是，由于 網絡教學中教學數據既龐人義復雜，再加上網絡條件的限制，以上兒種技 術都是以提高數據查詢速度為著眼點的，多媒體數據庫還有很多問題沒解 決，在這方面還有很長的路要走。 方案的應用。其在服務器及教師終端上的配置 與通常做法也有很大的差別（見網址：：//xcx．xznu．edu．/中的 “教師在線教學課堂”）：1）使用MACROMEDIA公司的COLDFUSION5配置服務器。新版本Macromedia ColdFusio