【文章內(nèi)容簡介】 P、PSP、CFM等技術(shù)，最常見的是川在網(wǎng)站的注冊(cè)、登錄等功 能上：另一種是窗口模式，即用Windows的界面呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，如1CQ、OICQ、超星閱讀器等。兩者的數(shù)據(jù)庫分布結(jié)構(gòu)都是Clint/Server型，即數(shù)據(jù)庫存 放在遠(yuǎn)方的數(shù)據(jù)服務(wù)器中，本地機(jī)中不保存任何與數(shù)據(jù)庫相關(guān)的數(shù)據(jù)。服 務(wù)器和客戶機(jī)之間用“請(qǐng)求應(yīng)答”的方式共享數(shù)據(jù)，以異步方式從服務(wù)器 中查詢，升以數(shù)據(jù)流的形式傳輸查詢的結(jié)果子集，在客戶端完成對(duì)該子集 的操作后，數(shù)據(jù)將不予永久保存。兩者的主要區(qū)別在于：基于瀏覽器方式 的數(shù)據(jù)庫呈現(xiàn)由于網(wǎng)絡(luò)安全的限制，無法對(duì)本地的文件進(jìn)行操作（Cookie除外），而基于Windows窗口方式可以對(duì)本地機(jī)的資源進(jìn)行必要的 操作。但前者的遠(yuǎn)程通訊連接由瀏覽器自動(dòng)完成而后者必須由程序員調(diào)出 WinSockAPl進(jìn)行連接。由此可見基于瀏覽器的方式無需安裝客戶端軟件，但對(duì)客戶端資源的操作有很大的限制，基于Windows窗口方式對(duì)客戶端資源 的操作則有很大的靈活性，但由于其連接程序必須由程序員自行完成，而 在數(shù)據(jù)連接的穩(wěn)定性和安全性方面的設(shè)計(jì)十分繁瑣，因此這種模式也沒有很大的發(fā)展前途。為此，在多媒體數(shù)據(jù)庫研究領(lǐng)域出現(xiàn)了如下所述的幾項(xiàng)新發(fā)展，下面試給予簡單的說明。2 一種新型數(shù)據(jù)庫架構(gòu)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教學(xué)數(shù)據(jù)庫的架構(gòu)多為以上兩者。為了更好地將數(shù)據(jù)庫技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，筆者試提出一種新型數(shù)據(jù)庫架構(gòu)主從分布式模型。與Clint/Server模型中在客戶端無數(shù)據(jù)源不同，在此我們不妨將與客戶端密 切相關(guān)的數(shù)據(jù)存放于本地，而與服務(wù)端有關(guān)的數(shù)據(jù)存放于遠(yuǎn)端，從而形成 分布處理的模型。如下例：有一學(xué)生考試查分系統(tǒng)，其數(shù)據(jù)庫包括學(xué)生基 本信息（Student）和考試成績（Mark）兩張二維表，其中用學(xué)號(hào)關(guān)聯(lián)，如 果用Clint/Server結(jié)構(gòu)，我們必須用SQL語句Select Student．name，Student． sex，Student． number，Student． class，Mark． Maths，Mark． English from Student，Mark where Student． number=Mar k．number。返回查詢兩張表后的結(jié)果子集?，F(xiàn)在由于我們已把Student表 置于客戶端，這樣我們只需用Select Mark．Chinese，Mark．Maths，Mark．．English from Mark where Student．Number=Mark．number即客 戶端反向服務(wù)器傳輸了學(xué)號(hào)索引便可得到結(jié)果子集，人人減少了網(wǎng)絡(luò)間的 數(shù)據(jù)傳輸量。筆者經(jīng)過測試在基于瀏覽器的ASP環(huán)境中，從本地機(jī)上返回包 含14個(gè)字段的一條記錄(在154條記錄中搜索)僅需57秒，比使用原來的數(shù) 據(jù)存放模式要快得多。其數(shù)據(jù)庫模型將傳統(tǒng)的關(guān)系模型作了拓展，其結(jié)構(gòu) 特點(diǎn)如下：本地和服務(wù)端的數(shù)據(jù)庫分布如下圖所示：分布式的數(shù)據(jù)庫分布模型 本地到遠(yuǎn)程的關(guān)系連接如下圖： 系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫分布模式 語義模型數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐過程中，為了提高多媒體數(shù)據(jù)庫的效率（時(shí)間和空 間），有關(guān)專家提出了一種新型數(shù)據(jù)庫——語義數(shù)據(jù)庫?，F(xiàn)代數(shù)據(jù)庫的模 型多為關(guān)系模型，其實(shí)質(zhì)是由ER模型擴(kuò)展的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)模型。語義模型是 1998年提出的，它是以語義對(duì)象、屬性和對(duì)象實(shí)例為基礎(chǔ)的，其結(jié)構(gòu)類似 于OOP方法。下圖所示是語義模型數(shù)據(jù)庫的視圖。語義模型對(duì)象“Department”的同性在兩個(gè)應(yīng)用視圖中都可見。而Student只在Studentlist的視圖中可見，而PROFESSOR只有在Staff中可見。閱此Department是父類，而PROFESSOR和Student是它的私有屬性，其作用域分別是Studentlist和Staff表。語義模型相對(duì)關(guān)系模型最大的優(yōu)勢(shì) 在于我們查詢一個(gè)數(shù)據(jù)庫時(shí)并不需要所有字段（在語義模型中稱屬性），而僅是其中一部分。語義模型通過對(duì)某些屬性的屏蔽，如上圖中的 Studentlist表無法查看PROFESSOR，減少字段的查詢數(shù)量，縮短查詢時(shí) 間，提高數(shù)據(jù)平臺(tái)在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的反應(yīng)能力。4 模糊數(shù)據(jù)庫的應(yīng)用在多媒體數(shù)據(jù)庫網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用中，數(shù)據(jù)查詢是最經(jīng)常的工作。但查詢 的需求是多種多樣的，而且經(jīng)常需要一種模糊的而不是很精確的查詢結(jié) 果，為了解決這個(gè)問題，也為了提高多媒體數(shù)據(jù)庫的效率，產(chǎn)生了模糊數(shù) 據(jù)庫概念。模糊數(shù)據(jù)庫廣泛應(yīng)用于計(jì)算機(jī)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，如學(xué)生操行等 第的評(píng)定、聲音識(shí)別系統(tǒng)等。從數(shù)據(jù)庫的概念提出到現(xiàn)在已提出兒十種數(shù) 據(jù)模型，但幾乎所有的數(shù)據(jù)模型都僅僅表示精確數(shù)據(jù)，而對(duì)模糊數(shù)據(jù)的表 示效果很差。如在學(xué)生成績數(shù)據(jù)庫中學(xué)生的數(shù)學(xué)成績是75分(精確數(shù)據(jù))，但你無法評(píng)定其優(yōu)、良、中、差的等第，這便是模糊數(shù)據(jù)。因?yàn)槿绻阋?為75是良，那么74分呢?良或中?在教學(xué)中存在人量諸如此類的模糊問題，這就引入了模糊數(shù)據(jù)模型的概念。其基本原理如卜：設(shè)D1，D2，……，Dn為幾個(gè)論域，關(guān)系R（D1，D2，……，Dn）為叉積D1XD2X……XDn的一個(gè)子集，設(shè)其內(nèi)含表示為P（X1，X2，……，Xn），Xi正Di，l=1，2……，n。如果把其中的部分變量約束為相應(yīng)論域中的固定值，如將X2，X 3，……，Xn約束成d2，d3，……，dn（di為DI中的常數(shù)），則得到受謂詞 P（X1，d2，d3，……，dn），由此Xi與R（D1，D2，……，Dn）組成了一 個(gè)“元紐函數(shù)”，記為(X1，d2，d3，……，dn)，X1巨D(zhuǎn)i，設(shè)有一模糊規(guī) 則P1（x，y），P2（y，z）一Q（X．Z），（CF，?）。其中變量的定義域 分別是x巨X，yEY，z正Z：表示為元組函數(shù)：（PI，x，y，P2，y，Z，Q，x，z，CF，?）。如有以下語義實(shí)例，“如果X比張二成績奸且張三比Y成績好，則X比 Y成績好”就有以下元組函數(shù)：（成績，X，張三，成績，張二，Y，成績，X，Y，成績好，1）其中X，Y是變?cè)！皬埲睘橐粋€(gè)值，如有成績表（成績姓名），先根據(jù)第前提找出比張三成績好的人，再根據(jù)第二前提找出比張三成績差的 人，形成查詢子集。由于采用了關(guān)系來表示推理規(guī)則，用查詢代替了人腦的 推理思維，人人提高了教學(xué)數(shù)據(jù)的處理能力，有利于處理復(fù)雜的教學(xué)數(shù)據(jù)。5 VisliltI ESChOOI方案以上我們簡要介紹了多媒體數(shù)據(jù)庫在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的幾個(gè)發(fā)展方向（即 分布式處理，語義模型的使用，模糊技術(shù)的應(yīng)用）。值得指出的是，由于 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中教學(xué)數(shù)據(jù)既龐人義復(fù)雜，再加上網(wǎng)絡(luò)條件的限制，以上兒種技 術(shù)都是以提高數(shù)據(jù)查詢速度為著眼點(diǎn)的，多媒體數(shù)據(jù)庫還有很多問題沒解 決，在這方面還有很長的路要走。近年來我們也做了一些有益的嘗試，嘗 試著應(yīng)用上述分布式處理和語義模型技術(shù)并根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)了個(gè)通山的新型數(shù)據(jù)庫——ESchool，以下是其簡單的介紹。 方案的應(yīng)用。本方案在徐州師范大學(xué)信息與傳播學(xué)院運(yùn)用，現(xiàn)正處于試運(yùn)行階段，有些功能還不夠完善。其在服務(wù)器及教師終端上的配置 與通常做法也有很大的差別（見網(wǎng)址：：//xcx．xznu．edu．/中的 “教師在線教學(xué)課堂”）：1）使用MACROMEDIA公司的COLDFUSION5配置服務(wù)器。COLDFUSION5可運(yùn) 行在Java平臺(tái)和Microsoft．NET架構(gòu)上，針對(duì)XML、Web服務(wù)和豐富Internet 應(yīng)用程序進(jìn)行了優(yōu)化。新版本Macromedia ColdFusion MX以前的研發(fā)代號(hào) 為“Neo”，它將易用而高效的ColdFusion帶到了以Java為標(biāo)準(zhǔn)并可升級(jí)的 技術(shù)架構(gòu)上。ColdFusion MX可提供創(chuàng)建豐富Internet應(yīng)用程序和處理XNL、Web服務(wù)和Microsoft．NET