【正文】 學(xué)習(xí)環(huán)境。在美術(shù)課中運(yùn)用多媒體教學(xué)，能迅速吸引學(xué)生的注意力，能迅速在學(xué)生的頭腦中形成表象，達(dá)到很好的教學(xué)效果。更重要的是促進(jìn)了學(xué)生的創(chuàng)造思維，培養(yǎng)了學(xué)生的多種能力，讓學(xué)生肯學(xué)，樂學(xué)，有利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。通過在美術(shù)課堂中的動(dòng)手參與來開發(fā)他們的潛能。l、激發(fā)興趣：“興趣是最好的老師”，是學(xué)生探求知識(shí)、發(fā)展思維的巨大動(dòng)力，也是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)的有效途徑。新奇的東西往往會(huì)激起他們探索事物的強(qiáng)烈欲望，這就要求教師挖掘教學(xué)內(nèi)容的新意，使之有新鮮感。以情激趣：在繪畫教學(xué)中，有許多內(nèi)容都包含著一定的思想性，《小鳥的家》“情弦”。從而以情造像，圖情并茂?！皭勖乐?，人皆有之”。溝通情感：我們的學(xué)生是活生生的，有思想，有情感，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，與他們進(jìn)行情感交流，有助于學(xué)生的動(dòng)手參與，有助于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。教學(xué)是教和學(xué)的活動(dòng)的統(tǒng)一體。重視學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)從教到學(xué)的關(guān)鍵，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑。說課稿： 說教材：活動(dòng)二的內(nèi)容是一節(jié)繪畫技法課，是在上課時(shí)學(xué)習(xí)畫事物外形變化變化之后的另一種變化形式，用點(diǎn)、線、未裝飾對(duì)象的方法，兩課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是用線條來表現(xiàn)對(duì)象，活動(dòng)一更注重寫生性，而活動(dòng) 9二更注重裝飾性，我選擇了活動(dòng)二進(jìn)行分開課教學(xué)。說教法：我選擇了學(xué)生感興趣的螃蟹為對(duì)象，在讓學(xué)生觀察認(rèn)識(shí)螃蟹的過程激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生觀察螃蟹身上的裝飾，歸納總結(jié)它們都屬于點(diǎn)、線、面得范疇，從而簡化了裝飾的形式，學(xué)生豁然開朗，也就突破本課的重點(diǎn)，接下來，引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解任何物象都可以用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，以點(diǎn)及面，學(xué)生可以大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾表現(xiàn)。學(xué)生難點(diǎn)迎刃而解，接下來再學(xué)習(xí)畫的方法，步驟和創(chuàng)新表達(dá)就水到渠成了。教學(xué)反思：這一節(jié)繪畫技法課，我采用教材中的一個(gè)圖片案例作為突破點(diǎn)，以點(diǎn)及面的方式展開教學(xué)活動(dòng)，在平行班級(jí)中我還用常規(guī)方式進(jìn)行了教學(xué)。我希望與美術(shù)同仁共享！感謝組內(nèi)聽課老師的寶貴意見！第二篇：多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用在提倡素質(zhì)教育的今天，那種單一、枯燥的美術(shù)教學(xué)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)前的學(xué)生。電教媒體以其鮮明的教學(xué)特點(diǎn)，豐富的教學(xué)內(nèi)容，形象生動(dòng)的教學(xué)情境，不斷促進(jìn)教學(xué)技術(shù)的信息化，打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，構(gòu)筑了新的教學(xué)模式。也能更有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在活躍的教學(xué)氣氛中輕松地實(shí)現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)，真正做到形象教學(xué)。因而我們就必須在課前設(shè)計(jì)制作一些使學(xué)生感到新鮮有趣，有吸引力的多媒體課件來創(chuàng)設(shè)趣味情境，把學(xué)生的注意力吸引過來投入到本課學(xué)習(xí)中。一下就把學(xué)生的注意力吸引住了。學(xué)生在這種情趣中，樂趣倍增，便會(huì)積極動(dòng)腦，動(dòng)口，動(dòng)手，從而促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)?！崩枚嗝襟w進(jìn)行美術(shù)教學(xué)是從“美術(shù)是視覺藝術(shù)”這一本質(zhì)特點(diǎn)出發(fā)，在有限的時(shí)空內(nèi)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)特定的氛圍，使教學(xué)內(nèi)容通過生動(dòng)直觀的視聽形象，吸引學(xué)生各種感觀共同參與活動(dòng)，接受教育信息。如上《有趣的鞋》一課時(shí)，利用多媒體大家先欣賞各式各樣鞋的實(shí)物圖片，讓學(xué)生形象地感受到鞋造型的多樣性和豐富性；利用多媒體學(xué)生再欣賞不同材料設(shè)計(jì)制作的奇形怪狀、功能各異的鞋，讓學(xué)生從中受到啟發(fā)，充分發(fā)揮自己的想象，大膽創(chuàng)作新穎、奇特的作品。多媒體能解決以前掛圖的小、不清晰的問題，配以優(yōu)美的音樂，使學(xué)生更好地欣賞各類美術(shù)作品，陶冶學(xué)生的情操。經(jīng)過這種電教手段強(qiáng)化的視覺信號(hào)，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)過程中增強(qiáng)對(duì)認(rèn)識(shí)對(duì)象的興趣，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性。小學(xué)生有一個(gè)很主要的心理特征，那就是愛表現(xiàn)自己。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者?！弊鳛榻逃邞?yīng)多給學(xué)生提供這種探究的機(jī)會(huì)，并讓他們感受到成功的喜悅，這將激勵(lì)他們不斷的去探索，從而走上成功之路。同時(shí)還可用多媒體將紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等顏色制作成各種小動(dòng)物，然后將它們?cè)O(shè)計(jì)成“找朋友”的游戲，用做游戲的形式表現(xiàn)出來。在上課過程中學(xué)生都十分投入，對(duì)所學(xué)內(nèi)容也能輕松牢固的掌握。想象是創(chuàng)造的主要條件，也是創(chuàng)造性思維的主要方法?！眲?chuàng)造性思維并非毫無根據(jù)地胡思亂想，要收到積極的效果必須啟發(fā)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)其自覺性、積極性。多媒體的運(yùn)用對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維通過視、聽等各種渠道影響加強(qiáng)學(xué)生與外界的聯(lián)系，通過各種感官刺激使學(xué)生能充分發(fā)揮想象力。把它制作成課件讓學(xué)生欣賞、觀察。這一課給學(xué)生提供了展示才能的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。在傳授知識(shí)的同時(shí)啟發(fā)他們的積極思維，提供其想象的各種思路和條件，引導(dǎo)他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，使學(xué)生的知識(shí)轉(zhuǎn)化為才能。在這個(gè)信息化的時(shí)代里，多媒體在美術(shù)教學(xué)中已是一個(gè)不可缺少的組成部分，它能將我們帶離以往那個(gè)只局限在黑板、書本的教育方式，迎接我們的將是一個(gè)全新的、現(xiàn)代化的教育方式。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，電腦多媒體廣泛地應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域包括藝術(shù)教育領(lǐng)域。一、為欣賞課開辟了一個(gè)新天地美術(shù)欣賞，對(duì)美術(shù)中繪畫、雕塑、工藝美術(shù)的欣賞和評(píng)論，其內(nèi)容浩如煙海，時(shí)空跨越古今中外，因此美術(shù)課欣賞內(nèi)容分布于各個(gè)年級(jí)教材中。但采取多媒體輔助教學(xué)，美術(shù)欣賞課的效果則大為改觀。假如在學(xué)生中實(shí)行一人一機(jī)操作，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性就更強(qiáng)了。不但可以窺見作品的全貌，還可以放大局部進(jìn)行觀察；不但可以全面地了解作品，還可以有重點(diǎn)的選一些作品觀摩。多媒體輔助教學(xué)演示由于圖形、文字、聲音相結(jié)合，顯得直觀、形象、生動(dòng)，學(xué)生易于接受、樂于接受，大大提高了課堂教學(xué)效果。如果學(xué)生能上機(jī)操作，實(shí)行人機(jī)對(duì)話，上網(wǎng)查詢課堂所需資料，就更能調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使學(xué)生在課堂上由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。工藝與設(shè)計(jì)屬于實(shí)用美術(shù)的范疇，而實(shí)用美術(shù)恰恰是電腦美術(shù)的強(qiáng)項(xiàng)。在工藝與設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教育中，單獨(dú)紋樣、二方連續(xù)紋樣圖案運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法很難是學(xué)生掌握理解，而且教師的演示也不可能讓所有學(xué)生都看到繪制的過程，影響到教學(xué)效果。平面構(gòu)成中點(diǎn)、線、面等元素的構(gòu)成，以及重復(fù)構(gòu)成、漸變構(gòu)成完成課堂作業(yè)。手段先進(jìn)，為美術(shù)課實(shí)現(xiàn)高層次電化教學(xué)提供了方向與做法。有效地實(shí)施愉快教育，讓學(xué)生肯學(xué)、樂學(xué)，有利于身心發(fā)展。三、為教學(xué)工作提供了先進(jìn)的手段現(xiàn)在的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，幾乎所有參評(píng)選手都運(yùn)用多媒體制作了課件進(jìn)行教學(xué)，這種新教學(xué)手段在美術(shù)教學(xué)中的獨(dú)特作用和所產(chǎn)生的顯著教學(xué)效果是有目共睹的。所產(chǎn)生的“動(dòng)”（直觀的動(dòng)畫播放）、“變”（多樣的教學(xué)手段）、“趣”（妙趣橫生的媒體轉(zhuǎn)換）、“美”（精美的圖畫變幻）不但產(chǎn)生了強(qiáng)烈的課堂教學(xué)效果，而且把廣大學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)理想的藝術(shù)教學(xué)境界，教學(xué)課堂活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲，充分體現(xiàn)了“快樂學(xué)習(xí)”的現(xiàn)代教育特色，是一次運(yùn)用新型教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)觀念教學(xué)的成功嘗試。要樹立先進(jìn)的教學(xué)思想和全新的教學(xué)觀念，必須學(xué)習(xí)、掌握新型的多媒體教學(xué)技能，一但條件具備，就可以迅速進(jìn)入實(shí)施現(xiàn)代化教學(xué)的行列，利用先進(jìn)的現(xiàn)代化教具，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)中提高素質(zhì)，成為新世紀(jì)的合格人才。對(duì)于一堂課中用什么媒體，用在什么地方，要在課前有一個(gè)周密的考慮，決不能為了擺設(shè)、好看而濫用媒體，如果用得不當(dāng)，就會(huì)分散學(xué)生的注意力，干擾學(xué)習(xí)，這是在運(yùn)用多媒體教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分引起注意的一個(gè)重要問題。只要我們?cè)谟^摩優(yōu)質(zhì)課的新型教具教學(xué)時(shí)，不是去欣賞精彩華麗的教具和教學(xué)手段變化的神奇，而是去學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教具帶來的教學(xué)新觀念、那么，用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備同樣可以實(shí)施全新的“審美型”美術(shù)課堂教學(xué)，把美術(shù)課堂教學(xué)改革進(jìn)行下去。課堂的美術(shù)教學(xué)已不單是教會(huì)畫就行了，更應(yīng)該有“質(zhì)”的體現(xiàn)，這就需要進(jìn)行課堂教學(xué)的改革，而傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)模式主要以老師的講解、學(xué)生練習(xí)、鞏固為主，不能充分發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)的主體性。電教媒體的運(yùn)用，把老師的講轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，使枯燥，呆板的教學(xué)模式變得豐富多彩。人們認(rèn)識(shí)事物最先都是通過直觀體驗(yàn)，多媒體正好順應(yīng)了這個(gè)認(rèn)識(shí)規(guī)律。將電腦多媒體應(yīng)用于教學(xué)，是實(shí)現(xiàn)形象教學(xué)，寓教于樂的最好選擇，它能清晰形象地顯示美術(shù)的圖畫，從而