【正文】 做的很規(guī)范，這樣就會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，另外一個失敗的示范會影響老師在學(xué)生心目中的形象。同時，隨著體育教師年齡的增長，完成動作的能力一定會下降，在教學(xué)內(nèi)容選擇上，就會回避那些難以示范，技術(shù)性強的動作，最終的后果是，影響學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)生很難把這些瞬間完成的動作看清楚，也就很難快速建立一個完整的動作表象，教師放慢速度，又影響動作的完整性及效果。這些都是傳統(tǒng)教學(xué)模式中普遍存在和無法克服的問題。例如：教學(xué)一套完整的單杠聯(lián)合動作時，先從體操大賽中截選一段單杠動作讓學(xué)生欣賞，感受來自體操的美，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及信心，接著運用動畫效果，把本套單杠的聯(lián)合動作演示一遍，并穿插上重點、難點，最后把有此特長的教師的整套動作拍下來，做成課件演示給學(xué)生看，并運用慢放、暫停等手段幫助學(xué)生加強記憶，在多媒體課件的幫助下，彌補了教師自身缺點和條件限制，這樣以來教師就不用“揚長避短”，在制定教學(xué)計劃時，就會從全面發(fā)展學(xué)生各項身體素質(zhì)的角度出發(fā)，而不受自身因素的影響。人類已進入信息時代，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的不斷發(fā)展，正在越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)方式、生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式。雖然目前應(yīng)用于實踐還相對較少，但與時俱進地利用多媒體與體育教學(xué)進行整合，是每個體育教師共同擔(dān)負的責(zé)任和義務(wù)。劉儒德：《信息技術(shù)教育應(yīng)用》，人民郵電出版社，1997年。北京師范大學(xué)出版社，2001。如今，這一技術(shù)的運用得到人們極大關(guān)注，它已成為當(dāng)前衡量一所現(xiàn)代化學(xué)校教育教學(xué)學(xué)水平的重要標(biāo)志之一。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù) 體育教學(xué) 作用多媒體技術(shù)是集各種信息載體，包括文字、符號、聲音、圖像、錄像及動畫于一體的信息技術(shù)，它在教育教學(xué)中具有直觀、便捷、容量大等特點。其直觀演示特點，可以使學(xué)生更加直接地了解體育知識和理解體育技術(shù)原理；其課載容量大的特點，可以使教師在一節(jié)體育課中準(zhǔn)備更多的教育教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生從中獲取更多的體育知識和技能。一、多媒體技術(shù)能提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣、開闊學(xué)生的視野多媒體技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比它最大的優(yōu)點就是能給學(xué)生提供直觀的材料，現(xiàn)今的多媒體技術(shù)下的體育課堂是通過圖片、聲音、影視等綜合多媒體技術(shù)，帶給學(xué)生生動的、直觀的教學(xué)課堂，在傳統(tǒng)體育教學(xué)中采用的講解、示范等教學(xué)手段則很難達到這樣的效果。如：將一些優(yōu)秀運動員在比賽中的技術(shù)動作錄像剪貼到教學(xué)課件中，在上課過程插入播放給學(xué)生看，可以使學(xué)生在模仿觀看的同時形成正確的運動表象，能夠使學(xué)生較快的掌握教學(xué)內(nèi)容，大大地提高了教學(xué)效率和學(xué)生的興趣。二、多媒體技術(shù)的運用有利于幫助學(xué)生建立正確的動作表象，有效提高運動技能 在體育教學(xué)中，有許多運動技能的技術(shù)結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，需要人體在瞬間完成一連串技術(shù)動作。這樣的示范和講解往往受到多方面的制約，不能清晰地示范動作路線圖，學(xué)生難以清楚地觀察到教師的示范動作，給教學(xué)效果帶來了一定的影響。如：在教學(xué)蹲踞式跳遠的“騰空”動作中，如果采用傳統(tǒng)的教師講解、示范。在利用多媒體進行教學(xué)時，教師就可以一面控制多媒體展示，一面給學(xué)生講解各環(huán)節(jié)的技術(shù)動作要領(lǐng)，學(xué)生在清晰地看到“騰空”的運動影像的同時，接受教師的技術(shù)講解，并且可以把兩者做到實時結(jié)合，從而確立正確的運動表象，為完成整個難度動作的學(xué)習(xí)做好理論準(zhǔn)備。在體育教學(xué)中，技術(shù)動作學(xué)習(xí)從泛化、分化到自動化的過程中，都要不斷地進行錯誤糾正。在這種情況下，利用數(shù)碼相機等現(xiàn)代科技手段拍錄下來，從頭到尾的播放給他們看，再把正確的運動錄像播放給他們觀看，他們就會發(fā)現(xiàn)在哪出現(xiàn)了錯誤動作，及時分析、更改動作。對學(xué)生提出的問題通過多媒體幫助學(xué)生解答，讓學(xué)生結(jié)合自身作比較，這可以讓學(xué)生在觀看的同時建立一個正確的動作概念。四、在體育教學(xué)中運用多媒體教學(xué)手段可以培養(yǎng)學(xué)生的注意力，提高教學(xué)質(zhì)量 由于生理和心理上的發(fā)展，初中學(xué)生的注意力集中時間往往較短，不到半節(jié)課就會開始東張西望，開小差了。如果在教學(xué)一些學(xué)生難以理解的動作時利用多媒體講解，可以燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。它把無聲的教材變成了有聲有色、有靜有動的教材，使學(xué)生對體育感到極大的興趣，很自然地步入到積極思維的狀態(tài)中。在現(xiàn)代的體育教學(xué)中多媒體技術(shù)采用是現(xiàn)代體育教育教學(xué)的一次重大變革。參考資料（1）[ M].湖南師范大學(xué)出版社，（2）[M].中國人事出版社，（3）朱萬銀，等.《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].華中師范大學(xué)出版社，（4）陳華．談?wù)勼w育CAI的創(chuàng)作．體育科學(xué)2000．3第三卷，55．（5）周峰著，素質(zhì)教育：理論操作經(jīng)驗，廣東人民出版杜．第四篇：多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用20世紀(jì)90年代以來，隨著計算機技術(shù)特別是多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體技術(shù)教學(xué)在教育領(lǐng)域中的運用，已成為教學(xué)改革的熱點。在全面推進素質(zhì)教育的今天，隨著計算機多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如何將多媒體技術(shù)引入傳統(tǒng)教學(xué)中則顯得尤為重要。摘 要： 本文分析了目前體育教學(xué)在方法、手段上的不足，討論了多媒體技術(shù)在提高體育教學(xué)效果中的作用，以及應(yīng)用多媒體技術(shù)進行體育教學(xué)應(yīng)注意的問題，得出了多媒體技術(shù)應(yīng)用在體育教學(xué)中的結(jié)論，并提出了相應(yīng)建議。有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。有助于學(xué)生對動作加以理解，消化吸收。例如：在跨欄、跳遠及跳箱等教學(xué)內(nèi)容的理論講解中就可以用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、展等多種形式的動畫，再結(jié)合必要的解說和優(yōu)美的音樂，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的立體效應(yīng)；通過圖形的內(nèi)在聯(lián)系進行講解。例如在技術(shù)動作講解示范過程中利用圖形的移動、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運動的