【正文】 重點：查漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準確度。教學(xué)準備：實物投影、圖片和題卡教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。指名匯報。今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究。二、鞏固練習(xí)、完成第20頁練習(xí)三第3題。怎樣求還剩多少個？指名回答。這道題該如何計算呢？完成第20頁練習(xí)三第4題。指名匯報，選一道題說說計算方法。教師巡視。完成第21頁練習(xí)三第7題。仔細觀察，你了解到哪些信息？指名匯報。指名匯報，并說明算法。先自己獨立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。三、強化練習(xí)、完成第21頁練習(xí)三第8題?？扇业男‰u混到了一起。指名匯報、訂正、評比。教師巡視。完成第22頁練習(xí)三第12題。指名匯報。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。五、隨堂練習(xí)第七課時求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)教學(xué)內(nèi)容：課本P23例例5教學(xué)目標：、解決“求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)”的問題。數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決生活中的一些簡單問題的意識和能力。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。二、合作探究（一）、教學(xué)例出示題目，仔細觀察、思考。學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生匯報，并說明解題思路。學(xué)生匯報。學(xué)生匯報，并說明解題思路。（三）、完成第24頁做一做。指名說明解題思路。選擇一個提問進行解答。（四）、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、學(xué)生獨立完成練習(xí)四第4，選擇二題說說計算方法。四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？學(xué)生自己總結(jié)。進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)難點：進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。學(xué)生匯報解題思路。二、合作探索、完成練習(xí)四第3題。完成練習(xí)四第8題。指名匯報，選題說計算方法。完成練習(xí)四第7題。說說優(yōu)惠的意思，和同桌交流問題。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成練習(xí)四第5題。并匯報：怎樣做可以知道少得幾票？在練習(xí)本上解答出來。完成練習(xí)四第6題。怎樣做可以知道小玉攢了多少錢？把你的方法在小組內(nèi)說一說。做了這道題，你想到了什么？四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又學(xué)會了什么？學(xué)生自己回答。培養(yǎng)學(xué)生認真、細致的計算習(xí)慣。教學(xué)重點：、使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。教學(xué)難點：靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的問題。7+6+58+9132410720+30+1073+4揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。（1）、出示主題圖。（2）、出示表格。在小組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。學(xué)生匯報，展示算法。教學(xué)例2。分小組交流從圖中發(fā)現(xiàn)的信息。在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。完成練習(xí)26頁做一做學(xué)生獨立完成。三、鞏固練習(xí)，實踐應(yīng)用、完成28頁做一做。引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。五、布置作業(yè)第十課時加、減混合 教學(xué)內(nèi)容：課本P28例4教學(xué)目標：、使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。教學(xué)重點：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。（1）出示主題圖。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少人？理解題意、獨立解答、小組交流、匯報板演。練習(xí)。讓學(xué)生獨立完成，教師巡視、指導(dǎo)。小結(jié)。三、鞏固練習(xí)、完成練習(xí)五第4題，第8題分小組比賽完成。完成練習(xí)五第8題教師巡視、指導(dǎo)。集體訂正。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。四、課堂總結(jié)：今天我們學(xué)生了什么知識？你又學(xué)會了什么？計算加減混合運算時需要注意什么問題教師引導(dǎo)梳理。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學(xué)重點：、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。教學(xué)難點：１、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快、口算。完成P30練習(xí)五第10題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。學(xué)生個別回答。完成P30練習(xí)五第3題學(xué)生完成后說說計算方法。完成P31練習(xí)五第13題。說說解題思路。學(xué)生獨立完成并說明計算方法。教師巡視指導(dǎo)。完成P31第11題。完成第13題。指名回答解題思路。說說題意，小組討論你有什么發(fā)現(xiàn)？完成第14題。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進行回顧總結(jié)。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課看，美術(shù)興趣小組的同學(xué)們在寫生，從圖上你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？二、合作探究、提出問題男生有多少人？美術(shù)興趣小組有多少人？知道了什么？美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。為什么呢？因為知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。45=9（人）一共有多少人呢？9+14=23解答正確嗎？小結(jié)解答方法先解答比較簡單的問題，再解決比較復(fù)雜的問題。學(xué)生匯報，并說明是怎樣思考的。學(xué)生匯報，并說明解答方法。五、布置作業(yè)第十三課時練習(xí)六教學(xué)內(nèi)容：課本P33教學(xué)目標：、幫助學(xué)生進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運用知識的能力。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。能靈活運用筆算加減法解決問題。P33練習(xí)七第3題學(xué)生獨立完成，反饋，說說計算方法。教師巡視、指導(dǎo)。二、合作交流，歸納整理、交流筆算加減法的計算方法。完成練習(xí)六第4題，學(xué)生讀題，理解題意。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成第7題。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。根據(jù)問題獨立列式，交流反饋，說說解題思路。學(xué)生獨立完成。四、課堂總結(jié)：根據(jù)板書，學(xué)生自己進行回顧總結(jié)。通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實際問題的能力。教學(xué)重點：、復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。教學(xué)難點：１、進一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。教學(xué)準備：實物投影、主題圖教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快、口算。完成P36練習(xí)七第1題學(xué)生獨立完成后在小組內(nèi)交流算法。學(xué)生個別回答。學(xué)生在小組內(nèi)交流筆算加減法的計算方法。筆算減法：相同數(shù)位對齊；從個位減起；個位不夠減，向十位退一。教師引導(dǎo)學(xué)生整理匯報。完成練習(xí)七第5題，出示主題圖學(xué)生觀察后問：你能提出什么問題？想好以后在小組內(nèi)交流。學(xué)生匯報。學(xué)生讀題，理解題意。三、鞏固練習(xí)，鞏固舊知、完成P36練習(xí)七第2題。完成第4題。學(xué)生獨立完成并匯報判結(jié)果及方法。要知道大約需要多少錢？你是怎讀想的？說給小組的同學(xué)聽一聽。完成第7題。指名回答解題思路。五、布置作業(yè)m第三篇：二年級上冊《100以內(nèi)的加法和減法》教案分析范文二年級上冊《100以內(nèi)的加法和減法》教案分析第一單元是在學(xué)生初步理解加、減法的含義，能夠口算兩位數(shù)加（減）整十?dāng)?shù)或一位數(shù)、筆算兩位數(shù)加（減）兩位數(shù)，以及會解答加、減法的實際問題的基礎(chǔ)上編排。首先來說說計算教學(xué)。對靈活計算的要求高。尤其是第二步能口算的（試一試），學(xué)生的錯誤更多，因為以前都是把豎式的結(jié)果直接寫在等于號的后面，而這樣的題目卻要求把豎式的結(jié)果在腦中口算后再寫出得數(shù)。針對學(xué)生的問題，我想我們在教學(xué)時可以這樣處理：1．聯(lián)系解決實際問題的步驟，體會運算順序規(guī)定的合理性。人們共同遵循規(guī)定就能避免混合運算時的混亂，確保計算正確、結(jié)果唯一。例1和例2都在解決實際問題的情境中教學(xué)連加和加減混合運算，能夠讓學(xué)生體會運算順序是合理的規(guī)定。也就是說，學(xué)生已經(jīng)初步知道了連加、連減和加減混合的運算順序。（2）幫助學(xué)生說清楚每一道算式的計算步驟。他們也知道接著算什么，但不會照“第一步計算的結(jié)果再加26”“第一步計算的結(jié)果減33”這樣表述。（3）聯(lián)系解決實際問題，體會運算順序是合理的規(guī)定。在算式19+27+26中，先算19+27=46，再算46+26=72，與解決實際問題的步驟完全一致。所以算式38+4233應(yīng)該先算38+42=80，再算8033=47。2．教學(xué)連豎式，進一步強化運算順序，鞏固加、減法計算?！胺重Q式”把兩步計算列成兩個獨立、完整的豎式分別進行?！斑B豎式”把兩個豎式連起來寫，先寫出第一步計算的豎式，再把第二步計算接著前一步的得數(shù)寫，把兩步計算的豎式連成一體。學(xué)習(xí)“連豎式”計算，對學(xué)生有三個好處：（1）連豎式的兩次計算是根據(jù)運算順序進行的，寫連豎式能夠強化運算順序。（2）連豎式只是把兩個加、減計算的豎式連著寫，但每次計算都是100以內(nèi)的加、減法筆算，與學(xué)生已有的計算習(xí)慣和能力比較接近，他們接受連豎式不會有大的困難，還有利于鞏固100以內(nèi)的加、減法筆算。學(xué)生在連加里學(xué)習(xí)的連豎式，在連減和加減混合計算中繼續(xù)運用，就能越來越熟練。因此，教材沒有介紹三個數(shù)一次連加的豎式，而統(tǒng)一采用分兩次計算的兩個豎式連寫的形式，以降低難度，防止豎式寫法上的混淆?！督虒W(xué)用書》中是這樣表述的：著重讓學(xué)生掌握用兩個豎式連寫的方法計算有關(guān)的連加、連減兩步計算式題。本單元的連加、連減和加減混合中，有些是兩位數(shù)與一位數(shù)或整十?dāng)?shù)的加、減計算，可以口算，有些是兩位數(shù)