20xx春蘇教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第8課猴子種果樹(shù)說(shuō)課稿-在線瀏覽
2025-02-11 12:14本頁(yè)面
【正文】 淺顯，課上借助了多媒體輔助教學(xué)，這樣一讀就懂，在每次讀書(shū)之前都精心設(shè)置了一個(gè)導(dǎo)入過(guò)程，或用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的導(dǎo)語(yǔ)，或借助畫(huà)面、音像等手段把學(xué)生帶入情境 。在課中讀的次數(shù)多了，背誦也就水到渠成。使學(xué)生達(dá)到了“向往美好的情境”，“感受語(yǔ)言的優(yōu)美”和“閱讀的興趣”。 這個(gè)環(huán)節(jié)可以分以下幾步： (1)指導(dǎo)學(xué)好第一 段 ，讓學(xué)生體會(huì)到猴子等吃梨子的急切心情，為下文的學(xué)習(xí)做好鋪墊。然后指導(dǎo)學(xué)生讀出猴子的心急：是啊 !這只猴子剛剛種下梨樹(shù)苗，就急著想吃梨子，多心急呀 !怎樣才能把猴子的心“急”讀出來(lái)呢 ?大家試試看 ! 這一環(huán)節(jié)的 設(shè)計(jì)借助多媒體的生動(dòng)場(chǎng)景演示，模擬展示猴子種樹(shù)的過(guò)程。這里的朗讀指導(dǎo)，旨在讓學(xué)生體會(huì)猴子想吃果子的急切心情。 (2)學(xué)習(xí)第 2— 8 段 ，滲透學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 首先讓學(xué)生默讀第 2— 8 段 ，想想說(shuō)說(shuō)猴子三次種果樹(shù)有什么相同的地方和不同的 地方。 第二、三 段，以扶為主。因此，在教學(xué)這兩節(jié)時(shí)，我讓學(xué)生先自己默讀課文，邊讀邊把寫(xiě)猴子的做法和這樣做的原因的句子畫(huà)出來(lái)，再想想句子的意思，并聯(lián)系上下文理解農(nóng)諺、梨五杏四的意思，接著重點(diǎn)指導(dǎo)好朗讀：烏鴉對(duì)猴子說(shuō)話：“猴哥，猴哥，你怎么種梨樹(shù)呢 ?”要讀的急 。最后上來(lái)表演交流。 第四、五和第六、七 、 八 段 ，以放為主。在交流過(guò)程 中，我重點(diǎn)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：?jiǎn)l(fā)每個(gè)人可以用自己喜歡的方式去讀書(shū)，可采用圖文對(duì)照導(dǎo)讀、個(gè)性體驗(yàn)品讀、同桌感悟賽讀、分角色朗讀等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性 。讀杜鵑的話聲音要響亮婉轉(zhuǎn)一些。 (3)學(xué)習(xí)第九 段，感悟寓意 第九 段是最后一段
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