小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)猴子種果樹精品教案-在線瀏覽
2024-10-28 21:12本頁(yè)面
【正文】 才能結(jié)果，你說猴子有這個(gè)耐心嗎？（出示句子）梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)耐心嗎？ 換個(gè)說法，使意思不變。C、拓展延伸小朋友，如果你是這只猴子，你會(huì)種哪棵樹？（培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力及側(cè)面教育學(xué)生做事要有耐心）學(xué)了這篇課文，你現(xiàn)在最想干什么？（表演）a、小組之間練一 練，可以加動(dòng)作、神情等。（其他同學(xué)做評(píng)委，選最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)藝獎(jiǎng)等）表演。師： 小朋友們，猴哥到頭來(lái)，什么樹也沒有種成，那么你想對(duì)它說什么呢？（把表演猴子的同學(xué)留在臺(tái)上？）師：猴哥聽了這么多好伙伴的話，你今后會(huì)怎么做呢？知錯(cuò)就改，仍然是個(gè)好猴子，相信你今后一定能夠吃到自己種的果子的。五、作業(yè)回家把故事講給爸爸、媽媽聽。六、板書設(shè)計(jì)2猴子種果樹“梨五杏四” 沒有耐心“杏四桃三” 沒有主見 一事無(wú)成“桃三櫻二” 急于求成第二篇：蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)猴子種果樹教案猴子種果樹教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀課文。教育學(xué)生做事要有耐心、有主見，不能急于求成。板書課題教學(xué)生字“猴”：你怎樣記住“猴”字？指名答描紅齊讀課題。問題意識(shí)是一種自主精神，一種懷疑心態(tài)，一種探索意識(shí)。)二、初讀課文過渡：小朋友們很會(huì)動(dòng)腦筋，提出了這么多有價(jià)值的問題，讓我們一起到課文中去尋找答案吧!學(xué)生各自練讀課文。(2)、標(biāo)出自然段序號(hào)。根據(jù)學(xué)生讀的實(shí)際情況板書不易讀準(zhǔn)的詞語(yǔ)，師生共同正音，并指導(dǎo)讀通句子。(教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況隨機(jī)進(jìn)行生字詞的正音，有的放矢地進(jìn)行新詞教學(xué)，既節(jié)約了時(shí)間，又能讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固字詞。)三、整體感知小朋友們，現(xiàn)在你們能回答開始提出的問題嗎？ 學(xué)生交流引導(dǎo)學(xué)生歸納填空，出示：猴子先種______樹，后來(lái)等不及，改種_____樹，又等不及，便改種______樹、______樹，結(jié)果________________。這時(shí)，教師再引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言歸納課文大意，有利于培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。四人小組交流識(shí)記字形的方法。把你的好方法說給大家聽。(二年級(jí)學(xué)生已有一定識(shí)字、寫字能力。第斯多惠說過：“知識(shí)不應(yīng)該傳授給學(xué)生，而應(yīng)該引導(dǎo)去發(fā)現(xiàn)它們，獨(dú)立地掌握它們。)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：聽寫詞語(yǔ)：澆水、施肥、耐心、成活、拔掉、改種、等不及、不著急一分鐘內(nèi)自我檢查訂正。默寫完后請(qǐng)學(xué)生自己翻書訂正，并與同桌交流，即減輕了學(xué)生默字罰抄的負(fù)擔(dān)，又提高了識(shí)字的效率，久而久之，學(xué)生每寫錯(cuò)字就會(huì)自主地找原因更正，而不是機(jī)械地死記。這究竟是怎么回事呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《猴子種果樹》。)三、精讀課文學(xué)習(xí)第1自然段。(各自讀、指名讀、評(píng)議、齊讀)(讀書不僅要讀出字面上的意思，還要透過文字讀到人物的心里去，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生思考，猴子為什么天天去給梨樹苗澆水、施肥，使學(xué)生體驗(yàn)猴子的內(nèi)心世界。(1)、過渡：正當(dāng)梨樹成活的時(shí)候，發(fā)生了什么？(2)、出示3自然段內(nèi)容，各自輕讀。師講“農(nóng)諺”。板書：五四(4)、教師扮演烏鴉，范讀烏鴉的話。師生評(píng)議(6)、聽了烏鴉的話，猴子是怎么想的？怎么做的？ 指名答板書：等不及請(qǐng)你讀出猴子的心急來(lái)。(8)、師小結(jié)：沒有耐心的猴子等不了五年的時(shí)間，所以它梨樹沒栽成。板書：三也等不及(4)、練讀課文。)學(xué)習(xí)7自然段。評(píng)議(3)、師小結(jié)：桃樹要等三年才結(jié)果，猴子還是等不及，于是他拔掉桃樹，種兩年結(jié)果的櫻桃樹。第四、五自然段和第六、七自然段這兩部分與第二、三自然段結(jié)構(gòu)相似，內(nèi)容簡(jiǎn)單、淺顯，因此，教學(xué)時(shí)由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生在小組中合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作探究，大膽交流的能力。板書：難栽學(xué)習(xí)第9自然段(1)、引讀：就這樣，這只猴子_____________。三、總結(jié)全文：小朋友，現(xiàn)在誰(shuí)能聯(lián)系全文，說說為什么這只猴子什么樹也沒種成？送小朋友一句話：欲速則不達(dá)讀了這個(gè)故事，你有什么話想對(duì)猴子說呀!(閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。)四、作業(yè)熟讀課文后，同學(xué)習(xí)小組的同學(xué)一起演一演這個(gè)故事。２、學(xué)會(huì)本課９個(gè)生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：１．學(xué)會(huì)本課生字，理解有生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)手段及方法：朗讀法、討論法、游戲法、小組合作探。今天，老師也帶來(lái)了一只小猴子，（出示圖片）大家想不想看看這又是一只怎樣的小猴子呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇童話故事《猴子種果樹》出示課題，齊讀課題。猴子種了一棵什么樹？梨樹。我們能天天澆水、施肥嗎？不能?？墒?，猴子為什么這樣做呢？因?yàn)楹镒拥男睦锓浅Ｖ?，很想吃梨子。指?dǎo)朗讀：猴子想吃梨子的心情多么急切啊，你能把猴子的這種心情讀出來(lái)嗎？（指名讀）。學(xué)習(xí)第二、三自然段過渡：按理說，在猴子的細(xì)心栽培下，梨樹會(huì)長(zhǎng)的枝繁葉茂，然后結(jié)出滿樹的果子，沒想到烏鴉的一番話改變了他的想法。理解：梨五杏四——梨樹苗種后要五年才能成果，杏樹要四年才結(jié)果。理解耐心的意思：學(xué)會(huì)等待，不厭煩。烏鴉對(duì)猴子的耐心產(chǎn)生了懷疑，替它擔(dān)心，從哪句話可以看出來(lái)？ 指名答：梨樹要等五年才能結(jié)果，你有這個(gè)
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